План- конспект интегрированного урока
по окружающему миру, русскому языку, чтению
в 3 классе по программе» Школа России»
Тема: Многообразие животных
Цель:1. Знакомство уч-ся с многообразием животного мира.
2. Формирование навыков и умений классифицировать животных по их
групповым признакам, определять их и делать выводы.
3. Развитие внимания, памяти, логического мышления.
4.Воспитание интереса и бережного отношения к природе,
к животным.
Оборудование: иллюстрации животных, картинки, муляжи зверей и птиц.
Ход урока:
Организационный момент
2 Урок начинается с цитаты из сказки »Маленький принц»
«Мы всегда в ответе за тех, кого приручили…» Беседа.
Викторина «Знаешь ли ты?»
-Кто питается мышами? (лиса)
-Дикая лесная кошка (рысь)
-Какие звери впадают в спячку зимой? (ёж, медведь)
-Кто зимой бродит голодный и злой? (волк)
-У какой птицы зимнее имя? (снегирь)
-Кто зимой вьёт гнездо и выводит птенцов? (клест)
-Какие животные меняют шубки к зиме?
-Какое насекомое поднимает груз больше своего собственного тела?
3.Сообщение темы и цели урока
-беседа »Многообразие животных»
-ПРЕЗЕНТАЦИЯ
-Словарная работа: зоология, земноводные, пресмыкающиеся, млекопитающие.
4.Работа по учебнику. Тема:» Многообразие животных» (чтение
в классе, ответить на вопросы после текста)
5. Физкультминутка
6 Запись под диктовку:
Медведь очень любит мёд. Пчёлы не страшны (кому?)…. У него длинная шерсть и толстая шкура. (Кого?) часто можно увидеть в цирке. За хорошую работу (кому?) дают мёд. В зоопарке жила (кто?)… Ей давали мёд и мясо.
7.Работа по парам. Игра» Кто у кого?» (устно)
Белка- бельчонок, заяц-зайчонок, медведь-…, волк-…, лиса-…, лев-….
8. Подобрать антонимы (устно)
Белка маленькая, а медведь…. Волк злой, а белка….Заяц трусливый, а лев…
9.Игра «Понарошку»
У лисы-лисята, у белки-зайчата, у волка-ежата, у зайца- лисята…
10. Разгадывание загадок. Определить, к какой группе относится животное.
Трав копытами касаясь, ходит по лесу красавец,
Ходит смело и легко, рога раскинув широко. (лось)
Это что за зверь лесной, встал как столбик за сосной,
И стоит среди травы, уши больше головы? (заяц)
Днём спит, ночью летает. (сова)
То рыжая, то серая, а называем белая
Хозяин лесной просыпается весной,
А зимой под вьюжный вой спит в избушке снеговой (медведь)
Всё время стучит, деревья долбит, но их не калечит, а только лечит
За деревьями ,кустами промелькнуло будто пламя,
Пробежало, нет ни дыма, ни огня.
Кто на ёлке, на суку, счёт ведёт: »Ку-ку.ку-ку!»
Под соснами, под ёлками лежит мешок с иголками.
11. Составление памятки:
Не ловите…
Не трогайте…
Не убивайте…
Не приносите…
11. Подведение итогов урока:
С каждым годом на Земле всё меньше становится зверей и птиц. Очень мало осталось слонов, тигров, медведей. Особенно мало белых журавлей, сайгаков. Надо беречь и охранять животных и птиц. Пусть они живут там, где им лучше. Очень будет скучно на Земле, если не будет зверей и птиц.
13. Домашнее задание: подготовить сообщение о животных.
14. Рефлексия:
Оцените свою работу:
-Что получилось…
- С чем не справились…
- Что вызвало у вас затруднения…
