Влияние типов семейного воспитания на образ «Я» младшего школьника.
Павлова А.А.,учитель начальных классов
МБОУ-Чакырская СОШ Амгинского улуса
Республики Саха (Якутия)
Проблема семейного воспитания все больше привлекает к себе внимание ученых и практиков нашей страны. Вопросы семейного воспитания рассматриваются педагогами, социологами, психотерапевтами (А.Я.Варга, Т.В.Архиреева, Н.Н.Авдеева, А.И.Захарова, Т.П.Гаврилова, А.И.Спиваковская, А.Я.Личко, Э.Г.Эйдмиллер и др.). На различных этапах развития нашего общества представления о семье как о факторе воспитания претерпевали существенные изменения. В 60-х г., например, высказывались мнения о возможности, и даже желательности, замены семейного воспитания воспитанием в дошкольных и школьных учреждениях. К настоящему времени накоплено немало убедительных свидетельств принципиальной значимости и, в известных пределах, независимости семьи для формирования личности ребенка. При этом затрагиваются различные сферы детско-родительских отношений: особенности воспитания ребенка и отношения к нему родителей, характерные особенности личности ребенка как результат семейных воздействий, особенности личности родителей, характер супружеских взаимоотношений т.д.
Одной наиболее часто встречающихся проблем, с которыми сталкиваются педагоги, социологи и психологи в семейной консультации, является проблема нарушения внутрисемейных отношений.
