МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ «МАРЬЯНОВСКАЯ ШКОЛА»
КРАСНОГВАРДЕЙСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании МО Заместитель директора по УВР Директор
учителей начальных классов ____________Апостолова О.В. _________Черник О.В.
протокол №_____ _____________2016 г. ___________2016 г.
от_____________2016 г.
__________Алексашкина О.Н.
Материал для проведения промежуточной аттестации
по математике для учащихся 4 класса
Контрольная работа
Вариант 1
1. Представь в виде суммы разрядных слагаемых:
3400205 =
6039400 =
84136 =
2. Сравни:
5т 7 кг…..50 ц 7 кг
3 ч 24 мин….324 мин
4 700 м …. 47 км
3. Найди значение выражения:
7068 + 93840 :46 – 506 • 18
4. Реши уравнения:
х • 19 = 400 – 324 987 + х = 34 • 60
5.Реши задачу:
Из двух городов, расстояние между которыми 280 км, выехали одновременно навстречу друг другу две грузовые машины. Скорость одной машины 60 км/ч, второй – 80 км/ч. Через какой промежуток времени они встретятся?
6. Ширина прямоугольника 7 см, а длина на 4 см больше. Найди периметр и площадь прямоугольника.
Вариант 2
1. Представь в виде суммы разрядных слагаемых:
4501350 =
7009308 =
38402 =
2. Сравни:
4т 2 кг…..40 ц 2 кг
6 мин 45 с…. 645 с
7 800 м …. 78 км
3. Найди значения выражения:
8014 - 132 • 54 + 44892 : 36
4. Реши уравнения:
560 : х = 320: 40 456 - х = 34 • 6
5. Реши задачу:
Две машины выехали одновременно из двух посёлков навстречу друг другу. Одна шла со скоростью 65 км/ч, вторая — 70 км/ч. Через 3 часа они встретились. Найди расстояние между посёлками.
6. Длина прямоугольника 12 см, а ширина на 4 см меньше. Найди площадь и периметр прямоугольника.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ «МАРЬЯНОВСКАЯ ШКОЛА»
КРАСНОГВАРДЕЙСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании МО Заместитель директора по УВР Директор
учителей начальных классов ____________Апостолова О.В. _________Черник О.В.
протокол №_____ _____________2016 г. ___________2016 г.
от_____________2016 г.
__________Алексашкина О.Н.
Материал для проведения промежуточной аттестации
по русскому языку для учащихся 4 класса
Списывание
Приход весны.
Ро(с/сс)ия очень б..льшая. В каждой мес..ности ждут прихода в..сны.
Лучи со..нца осв..тили п..ляну тёплым светом. Доро..ки в саду сохнут. На подъёмах пробиваются первые цв..ты. Весело жужжат пчёлы. Радос..ные птицы крич..т с ветки. В саду на сирени и черёмухе набухли почки. Они готовы лопнуть и развернуть зел..нь.
В поле уже давно зел..неет рож... В лесу на каждой берё..ке показались точно маленькие зелёные пальчики. Это стали распускаться лист..я. Тут и начался праздник для всех птиц. (73 сл.)
Грамматическое задание
1. Спиши предложение. Подчеркни главные члены предложения. Над каждым членом предложения надпиши, какой частью речи он выражен.
1 вариант.
Запах сладкого меда наполнил теплый воздух.
2 вариант.
Старый темный парк с разных сторон закрывал дом.
2. Определи род, число, падеж у следующих существительных:
1 вариант
Красоту - …(род, число, падеж), к природе - …, в лесу - … .
2 вариант
К ветке - …(род, число, падеж), над озером - …, на дорожке- … .
3. Разбери слова по составу:
1 вариант - травинка, покормила, молоденькую;
2 вариант - верхушки, обхватили, золотистым.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ «МАРЬЯНОВСКАЯ ШКОЛА»
КРАСНОГВАРДЕЙСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании МО Заместитель директора по УВР Директор
учителей начальных классов ____________Апостолова О.В. _________Черник О.В.
протокол №_____ _____________2016 г. ___________2016 г.
от_____________2016 г.
__________Алексашкина О.Н.
Материал для проведения промежуточной аттестации
по литературному чтению для учащихся 4 класса
Проверочная работа
САМЫЙ КРОХОТНЫЙ ЗВЕРЬ
Слышали ли вы о землеройках? Может быть, и слышали. И, может быть, даже знаете, что землеройки приносят большую пользу лесу, так как истребляют множество вредных насекомых. Может быть, и слышали, но, наверное, не видели. Потому что землеройки - это самые крохотные зверьки, населяющие наши леса и поля. Ну кто, скажите, разглядит в густой высокой траве крохотульку размером меньше детского пальца? А если к этому прибавить, что землеройка - зверёк чрезвычайно скрытный, пугливый, осторожный и при всяком приближающемся незнакомом шуме прячется, затаивается, то и понятно, почему увидеть землеройку практически невозможно.
А вот мне довелось увидеть её. И не одну, а с целым выводком детёнышей! Вы можете себе представить, что это такое - детёныши крохотной землеройки? Это же совершенно невообразимые крохотулины величиной с муху! И у этих малышек есть всё, что полагается иметь зверю: и туловище, и ножки, и хвостик, и головка, конечно. А в головке - мозг величиной, наверное, с просяное зёрнышко. Это по размеру. А что касается ума, судите сами.
Случилось так, что в лесу пересеклись пути двух зверей - самого огромного и самого крохотного.
Я шёл на этюды с ящиком для красок и кистей, такой ящик называется «этюдник». Шёл я и случайно спугнул с дневной лёжки отдыхавшего лося.
Вскочил лось и рванул рысью в сторону от меня. Вот это зверюга! Килограммов, наверное, триста - четыреста весом. Размах рогов у таких великанов достигает полутора метров. А следы, наверное, величиной с мою кепку.
Лось со страшным шумом проломился через зелёную стену молодых сосенок и скрылся в густой осиновой рощице. «Вот так громила», - подумал я и пошёл посмотреть следы.
Встал я на колени перед вмятиной, снял с головы кепку, чтобы для интереса
попробовать накрыть ею лосиный след.
И тут увидел, что сверху по краю вмятины мечется маленький зверёк, а на дне вмятины копошится второй, в несколько раз меньше того, что наверху. Ну до чего махонький! Пришлось мне очки надеть, чтобы получше его разглядеть. Как надел очки, сразу понял - да это же землеройки, мать и детёныш!
Вот так удача, вот так счастье мне подвалило! Стою я на коленях и дыхание затаил, чтобы не спугнуть редких зверюшек. Смотрю и вижу: мать отыскала пологий участок вмятины, проворно спустилась вниз и подставила свой хвостик малышу. Тот, не долго раздумывая, будто всю свою жизнь только этим и занимался, ухватился своими зубками (я не видел их, а лишь догадался об этом) за кончик хвоста матери, и та по пологому склону выволокла малыша, будто на буксире, наверх.
Дальше было совсем чудно. Оказавшись наверху, мать открыла рот и что-то пропищала на своём землеройском наречии. И сразу же невесть откуда около неё оказался целый десяток, как мне показалось, таких же малышей, как тот, первый. Они выстроились - это уж хотите - верьте, хотите - нет! — один за другим: хвостик в ротик, хвостик в ротик. Получилась живая цепочка, будто ребятишки из детского садика дорогу переходят: каждый задний держится за пальтишко переднего.
И вся эта процессия — а процессия - то длиной всего несколько сантиметров мгновенно двинулась к какой - то своей цели, быстро - быстро семеня крохотными ножками.
И не успел я глазом моргнуть, все скрылись в траве. Были землеройки — и нету!
Вот вам и мозг с просяное зёрнышко!
Задания к тексту
Внимательно прочитай рассказ Бориса Михайлова «Самый крохотный зверь» и ответь на следующие вопросы.
Желаем удачи!
1. Где происходит действие рассказа?
А) в деревне; Б) в лесу;
В) в поле; Г) на водоеме .
2. Кого называют в рассказе «самым крохотным зверем»?
А) лося; Б) землеройку;
В) муху; Г) мышь.
3. Выбери из рассказа и запиши все слова, родственные слову «крохотный».
Ответ : _________________________________________________________________________
4. Какую пользу приносит землеройки лесу?
А) роют землю; Б) истребляют вредных насекомых;
В) рыхлят почву; Г) очищают воду.
5. Почему нельзя практически увидеть землероек? Выберите все правильные ответы.
А) зверек пугливый, осторожный; Б) зверек скрытный ;
В) зверек очень маленький; Г) зверек не любит встречаться с человеком.
6. Каков размер взрослой землеройки?
А) не больше 10 см; Б) меньше детского пальца;
В) величиной с карандаш; Г) такая же, как хомячок.
7. Кого автор называет «громилой» и «зверюгой»? _________________________________
Почему?___________________________________________________________________
8. Что такое этюдник? Напиши._____________________________________________________
9. Зачем автор отправился в лес?
А) рисовать; Б) охотиться;
В) ловить рыбу; Г) собирать ягоды.
10. Кого он случайно спугнул?
А) оленя; Б) волка;
В) зайца; Г) лося.
11. Что делал лось?
А) щипал траву; Б) отдыхал на дневной лежке;
В) ел грибы; Г) пил воду из лесной речки.
12. С чем сравнивает автор величину следов лося?
А) со следами человека; Б) размером с тарелку;
В) величиной с кепку; Г) величиной с резиновый сапог.
13. Для чего автор снял с головы свою кепку?
А) было очень жарко;
Б) хотел насобирать в нее ягод;
В) хотел для интереса накрыть след лося;
Г) хотел посадить в нее землероек.
14. Что помогло разглядеть землероек на дне и краю вмятины?
А) фонарик; Б) лупа;
В) очки; Г) ничего не понадобилось.
15. О каком счастье и удаче говорит автор?
А) удалось случайно понаблюдать за сообразительными землеройками;
Б) выиграл в лотерею;
В) удачно поохотился;
Г) хорошо отдохнул.
16. Как понимаешь выражение «дыхание затаил»?
А) сидел тихо, неподвижно, чтобы не спугнуть зверюшек;
Б) перестал дышать;
В) затаил обиду;
Г) замолчал.
17. Напиши, каким образом землеройка мать спасла своего детеныша из ямки от следа лося:
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
18. О каком «детском садике » говорит автор рассказа?
А) о садике из цветов;
Б) о выстроившихся в цепочку детенышах землеройки;
В) о ребятишках их детского садика, переходивших дорогу;
Г) о птице с ее птенцами.
19. Как ты понимаешь выражение «не успеть глазом моргнуть»?
А) очень медленно;
Б) очень быстро;
В) не моргать глазами
20. Расположи пункты цитатного плана текста в соответствии с содержанием:
_____ «... землеройки – это самые крохотные зверьки, населяющие наши леса и поля».
_____ «Вот так счастье подвалило!»
_____ «Получилась живая цепочка »
_____ «Что это такое – детеныши крохотной землеройки ? »
_____ «Вот так громила!»
21. Чему учит данный рассказ ? Выберите все правильные ответы.
А) «Любовь к родине начинается с любви к ее природе»;
Б) Наблюдение за природой обогащает человека не только новыми знаниями, но и новыми впечатлениями и чувствами;
В) Человек - главный в природе, и он будет делать с природой все, что ему надо ради своей выгоды.
Г) И землеройка, и лось, и человек – это дети природы. Все нужны, все важны , и нет среди кого - то главнее , лучше, умнее, полезнее;
22. В какой из сборников можно было бы поместить данное произведение?
А) литературные сказки;
Б) рассказы о природе;
В) рассказы о детях;
Г) рассказы о временах года.
23. Что интересного узнал ты, прочитав этот рассказ?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ «МАРЬЯНОВСКАЯ ШКОЛА»
КРАСНОГВАРДЕЙСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании МО Заместитель директора по УВР Директор
учителей начальных классов ____________Апостолова О.В. _________Черник О.В.
протокол №_____ _____________2016 г. ___________2016 г.
от_____________2016 г.
__________Алексашкина О.Н.
Материал для проведения промежуточной аттестации
по окружающему миру для учащихся 4 класса
Тестовая работа
Вариант1
1.Выбери верное утверждение.
1.Вокруг Земли вращаются восемь планет
2. Вокруг Солнца вращаются восемь планет.
3.Вокруг Солнца вращаются семь планет.
4.Солнце вращается вокруг Земли.
2. Что мы называем историческим источником?
1.учебник по истории.
2. статьи в газетах, посвященные историческим событиям
3.всё то, что может рассказать нам о прошлом
4. исторические книги
3. Какая природная зона описана в тексте?
Лето тёплое, но зима сурова, преобладают хвойные растения, так как они менее требовательны к теплу. Животный мир разнообразен.
тундра 3. пустыня
2.тайга 4.арктическая пустыня
4.Какое озеро России включено в Список объектов Всемирного природного наследия?
1.Ладожское 3.Каспийское
2.Байкал 4.Онежское
5.Что должны делать люди для охраны водоёмов?
1.не купаться в реках
2.поливать огороды водой из рек и озёр
3.уничтожать обитателей водоёмов
4.расчищать берега водоёмов от мусора
6. Укажи основное свойство торфа.
прочность 3.пластичность
твёрдость 4.горючесть
7.Что является названием отрасли животноводства?
цветоводство 3. свиноводство
2.металлургия 4.полеводство
8. Какое растение не является луговым?
тысячелистник 3.тимофеевка
мятлик 4.тростник
9. Какое насекомое поедает листья картофеля? в
1.колорадский жук 3. божья коровка
2.жужелица 4.тля
10. Кто организовал первую в России химическую лабораторию?
Пётр Первый
М.В. Ломоносов
Екатерина III
Иван Третий
11.Какое название получило решающее сражение Отечественной войны 1812 года?
Куликовская битва
Бородинская битва
Ледовое побоище
Ордынское сражение.
12. Что получили московские князья в наследство от Ивана Калиты?
1. Скипетр
2. Шапка Мономаха
3. Кошель с деньгами
13. Во сколько лет Пётр был провозглашен царём?
1.10 лет
2.15лет
3.18 лет
14. Зависимость Руси от Орды закончилась…
1.в 1480
2.в 1380
3.в 1242
Вариант2
1.Какое утверждение верно.
1.В Солнечную систему входят Земля и Солнце.
2. В Солнечную систему входят Земля, Солнце и Луна.
3. В Солнечную систему входят Солнце и все вращающиеся вокруг него тела.
4. В Солнечную систему входят Солнце и крупные планеты.
2. Какая наука узнаёт о прошлом, изучая древние предметы, сооружения?
1.археология 3.астрономия
2. история 4. география
3.Какая природная зона описана в тексте?
Солнце никогда не поднимается высоко над горизонтом, из растительности на камнях встречаются лишайники, животные питаются рыбой.
1.тундра 3. степь
2.тайга 4.арктическая пустыня
4. Что называют Каменным поясом земли Русской?
1.Уральские горы 3.Алтай
2.Кавказские горы 4.Русскую равнину
5.Какое утверждение неверно?
1.Лес – защитник почвы.
2.Лесов много, что вырубить их все невозможно
3.Лес очищает воздух
4.Лес защищает почву от разрушения.
6.Какое полезное ископаемое используют для изготовления посуды?
1.глину 3. известняк
2.торф 4.гранит
7.Что является названием отрасли растениеводства?
1.пчеловодство 3. свиноводство
2.металлургия 4.полеводство
8.Кого называют продолжателем дел Петра Первого?
1.Ивана Грозного 3. Александра Второго
2.Екатерину Вторую 4.Николая Второго
9. Укажи расположения полос на Государственном флаге Российской Федерации?
1.красная, белая, синяя
2.синяя, красная, белая
3.белая, синяя, красная
4.белая, красная, синяя
10.Назови объекты Всемирного культурного наследия России.
1.Акрополь
2.Московский Кремль
3. исторический центр Санкт – Петербурга
4. Кижи
11. Какие права есть у гражданина Российской Федерации?
1.на образование 3.на отдых
2.на труд 4.на разрушение памятников культуры
12.Какие изобретения относятся к эпохе Новейшего времени.
1.фотография 3. Электричество
2.телевидение 4. Холодильник
13. Какой монгольский хан первым возглавил поход на Русь?
1. Хан Мамай
2.Хан Ахмат
3. Хан Батый
14. Кто является первопечатником в России?
1. Иван Фёдоров
2. Михаил Ломоносов
3. Дмитрий Пожарский
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ «МАРЬЯНОВСКАЯ ШКОЛА»
КРАСНОГВАРДЕЙСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании МО Заместитель директора по УВР Директор
учителей начальных классов ____________Апостолова О.В. _________Черник О.В.
протокол №_____ _____________2016 г. ___________2016 г.
от_____________2016 г.
__________Алексашкина О.Н.
Материал для проведения промежуточной аттестации
по физической культуре для учащихся 4 класса
Тестирование
(теоретическая часть)
1.Зачем нужно заниматься физкультурой?
2.Гимнастическая палка, обруч, мяч, гантели, скакалка — это:
Предметы для игры
Школьные принадлежности
Спортивный инвентарь
3.Чтобы осанка была правильной нужно:
Заниматься физкультурой
Развивать все мышцы тела
Плавать
4.Здоровый образ жизни – это способ жизнедеятельности, направленный на…
Развитие физических качеств людей
Сохранение и улучшение здоровья людей
Подготовку к профессиональной деятельности
Поддержание высокой работоспособности людей
5.Как звучит олимпийский девиз?
6. Что такое эстафета?
7. Гибкость – это:
Умение делать упражнение « ласточка»
Умение садиться на « шпагат»
Способность выполнять движения, используя максимальную подвижность суставов
8.Гимнастика бывает:
9. Зачем нужно выполнять разминку?
Чтобы стать сильным
Чтобы не было травм
Чтобы не болеть
10. Назовите основные физические качества человека:
Быстрота, сила, смелость, гибкость
Быстрота, сила, ловкость, гибкость, выносливость
Быстрота, сила, смелость, аккуратность, гибкость
Быстрота, сила, ловкость, гибкость, внимательность
11. Подвижные игры (перечисли названия): ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12. Спортивные игры (перечисли названия): ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13. Зимние Олимпийские игры в России (в Сочи) проходили (выбери правильный вариант ответа):
2014 год
2013 год
2001 год
2016 год
14. Ответь на вопросы:
1. Начало пути к финишу — это ___________________.
2. Спортивный снаряд для перетягивания — это ___________________.
3. "Бородатый" спортивный снаряд — это ___________________.
4. Передача мяча в игре — это ___________________.
5. Бейсбольная ударница — это ___________________.
6. В какой игре пользуются самым легким мячом?___________________________
7. В какой игре используются мяч наибольшей величины?
___________________________________________________________________
Контрольные нормативы
(практическая часть)
Практическая часть состоит из тестов-упражнений:
1.Упр. Бег 30 метров (сек)
2. Упр. Бег 6 минутный (без учета времени),
3. Упр. Прыжок в длину с места (см),.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ «МАРЬЯНОВСКАЯ ШКОЛА»
КРАСНОГВАРДЕЙСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании МО Заместитель директора по УВР Директор
учителей начальных классов ____________Апостолова О.В. _________Черник О.В.
протокол №_____ _____________2016 г. ___________2016 г.
от_____________2016 г.
__________Алексашкина О.Н.
Материал для проведения промежуточной аттестации
по изобразительному искусству для учащихся 4 класса
Практическая работа
Учащиеся готовят альбом для творческих работ, состоящий из 3 работ формата А4 либо одну работу на формате А3 (на выбор)
Материал для проведения промежуточной аттестации
по технологии для учащихся 4 класса
Практическая работа
Учащиеся готовят альбом для творческих работ, состоящий из 3 работ формата А4.
