ПРИЛОЖЕНИЕ
Календарно-тематическое планирование
Количество часов в году – 136
Количество часов в неделю – 4
урока
ДАТА
Темы урока
УУД
Приложение
План
Факт
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100
Сложение и вычитание (8)
1
01.09
Устные и письменные приёмы сложения и вычитания.
Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100.
Решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого на основе знаний о взаимосвязи чисел при сложении, при вычитании.
Обозначать геометрические фигуры буквами.
Выполнять задания творческого и поискового характера
2
02.09
Устные и письменные приёмы сложения и вычитания.
3
06.09
Решение уравнений с неизвестным слагаемым па основе взаимосвязи чисел при сложении.
4
07.09
Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым на основе взаимосвязи чисел при вычитании.
5
08.09
Решение уравнений с неизвестным вычитаемым па основе взаимосвязи чисел при вычитании.
6
09.09
Обозначение геометрических фигур буквами.
7
13.09
«Странички для любознательных»
8
14.09
Входная тестовая работа.
Табличное умножение и деление (продолжение)
28
9.
15.09
Работа над ошибками. Связь умножения и деления. Таблицы умножения и деления с числам
Применять правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок при вычислениях значений числовых выражений.
Вычислять значения числовых выражений в два-три действия со скобками и без скобок.
Использовать математическую терминологию при чтении и записи числовых выражений.
Использовать различные приёмы проверки правильности вычисления значения числового выражения (с опорой на свойства арифметических действий, на правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях).
Анализировать текстовую задачу и выполнять краткую запись задачи разными способами, в том числе в табличной форме.
Моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами.
Решать задачи арифметическими способами.
Объяснять выбор действий для решения.
Сравнивать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц и на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, приводить объяснения. Составлять план решения задачи. Действовать по предложенному или самостоятельно составленному плану. Пояснять ход решения задачи.
Наблюдать и описывать изменения в решении задачи при изменении её условия и, наоборот, вносить изменения в условие (вопрос) задачи при изменении в её решении. Обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и вычислительного характера, допущенные при решении.
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.
Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими.
Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числами 2—7. Применять знания таблицы умножения при вычислении значений числовых выражений. Находить число, которое в несколько раз больше (меньше) данного.
Выполнять задания творческого и поискового характера. Работать в паре. Составлять план успешной игры.
Составлять сказки, рассказы с использованием математических понятий, взаимозависимостей, отношений, чисел, геометрических фигур, математических терминов.
Анализировать и оценивать составленные сказки с точки зрения правильности использования в них математических элементов.
Собирать и классифицировать информацию. Работать в паре. Оценивать ход и результат работы.
10.
16.09
Чётные и нечётные числа.
11.
20.09
Таблица умножения и деления с числом 3.
12.
21.09
Зависимости между величинами: цена, количество, стоимость.
13.
22.09
Зависимости между пропорциональными величинами: масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов.
14.
23.09
Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок.
15.
27.09
Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок.
16.
28.09
Зависимости между пропорциональными величинами.
17.
29.09
«Странички для любознательных» Контрольный устный счёт.
18.
30.09
Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».
19.
04.10
Повторение пройденного.
20.
05.10
Таблица умножения и деления с числом 4.
21.
06.10
Таблица Пифагора.
22
07.10
Текстовые задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз
23.
11.10
Текстовые задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз.
24.
12.10
Таблица умножения и деления с числом 5.
25.
13.10
Текстовые задачи на кратное сравнение чисел.
26
14.10
Текстовые задачи на кратное сравнение чисел.
27.
18.10
Таблица умножения и деления с числом 6.
28.
19.10
Таблица умножения и деления с числом 6. Контрольный устный счёт.
29.
20.10
Контрольная работа по теме «Решение задач. Таблица умножения».
30
21.10
Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе.
Задачи на нахождение четвёртого пропорционального
31
25.10
Задачи на нахождение четвёртого пропорционального
32.
26.10
Таблица умножения и деления с числом 7.
33.
27.10
«Странички для любознательных»
34.
28.10
Проект: «Математические сказки».
(с.50-51)
35
08.11
Задачи на нахождение четвёртого пропорционального .
Работать в паре. Оценивать ход и результат работы.
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100
Табличное умножение и деление (продолжение)
28
36
37.
09.11
Площадь. Способы сравнения фигур по площади.
Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления.
Применять знания таблицы умножения при выполнении вычислений.
Сравнивать геометрические фигуры по площади. Вычислять площадь прямоугольника разными способами.
Выполнять задания творческого и поискового характера. Дополнять задачи-расчёты недостающими данными и решать их.
Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими.
38
10.11
Единицы площади: квадратный сантиметр.
39.
11.11
Площадь прямоугольника.
40.
15.11
Таблица умножения и деления с числом 8 .
41.
16.11
Таблица умножения и деления с числом 8 .
42.
17.11
Таблица умножения и деления с числом 9.
43.
18.11
Единицы площади: квадратный дециметр.
44.
22.11
Сводная таблица умножения.
45.
23.11
Единицы площади: квадратный метр.
46.
24.11
Единицы площади: квадратный метр.
47.
25.11
«Странички для любознательных» .Контрольный устный счёт.
48.
29.11
Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».
49.
30.11
Контрольная работа по теме «Решение текстовых задач»
50
01.12
Работа над ошибками.
1
51.
02.12
Умножение на 1 и на 0. (с.82-83)
Умножать числа на 1 и на 0. Выполнять деление 0 на число, не равное 0
1
52.
06.12
Деление вида а:а, 0: а. (с.84-85)
1
53.
07.12
Текстовые задачи в три действия.
(с.86-87)
Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, составлять план решения задачи, решать текстовые задачи разных видов.
1
54.
08.12
«Странички для любознательных»
(с.88-90)
Выполнять задания творческого и поискового характера. Дополнять задачи-расчёты недостающими данными и решать их. Располагать предметы на плане комнаты по описанию. Работать (по рисунку) на вычислительной машине, осуществляющей выбор продолжения работы.
1
55.
09.12
Доли (половина, треть, четверть, десятая, сотая). Образование и сравнение долей.
Находить долю величины и величину по её доле. Сравнивать разные доли одной и той же величины.
Чертить окружность (круг) с использованием циркуля.
Моделировать различное расположение кругов на плоскости. Классифицировать геометрические фигуры по заданному или найденному основанию классификации.
Описывать явления и события с использованием величин времени. Переводить одни единицы времени в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.
Выполнять задания творческого и поискового характера.
Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими.
56.
13.12
Круг. Окружность (центр, радиус, диаметр).
57.
14.12
Вычерчивание окружностей с использованием циркуля.
58.
15.12
Задачи на нахождение доли числа и числа по его доле.
59.
16.12
Единицы времени: год, месяц, сутки.
60.
20.12
Единицы времени: год, месяц, сутки.
61.
«Странички для любознательных»
Контрольный устный счёт
62.
21.12
Контрольная работа по теме «Табличное умножение и деление»
63.
22.12
Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе.
Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».
64.
23.12
Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100
Внетабличное умножение и деление
27
65.
10.01
Приёмы умножения и деления для случаев вида 20•3, 3 • 20, 60 : 3, 80 : 20.
Выполнять внетабличное умножение и деление в пределах 100 разными способами. Использовать правила умножения суммы на число при выполнении внетабличного умножения и правила деления суммы на число при выполнении деления.
Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный. Использовать разные способы для проверки выполненных действий умножение и деление.
Вычислять значения выражений с двумя переменными при заданных значениях входящих в них букв, используя правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях, свойства сложения, прикидку результата.
Выполнять задания творческого и поискового характера
Решать уравнения на нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя.
Выполнять задания творческого и поискового характера: задания, требующие соотнесения рисунка с высказываниями, содержащими логические связки: «если не..., то...», «если не..., то не...»; выполнять преобразование геометрических фигур по заданным условиям.
Разъяснять смысл деления с остатком, выполнять деление с остатком и его проверку.
Решать текстовые задачи арифметическим способом.
Составлять и решать практические задачи с жизненными сюжетами. Проводить сбор информации, чтобы дополнять условия задач с недостающими данными, и решать их. Составлять план решения задачи. Работать в парах, анализировать и оценивать результат работы.
66.
11.01
Приёмы умножения и деления для случаев вида 20•3, 3 • 20, 60 : 3, 80 : 20.
67.
12.01
Умножение суммы на число.
68.
13.01
Приёмы умножения для случаев вида
23 · 4, 4 · 23.
69.
17.01
Приёмы умножения для случаев вида
23 · 4, 4 · 23.
70.
18.01
Решение задач на нахождение четвёртого пропорционального.
71.
19.01
Выражения с двумя переменными
«Странички для любознательных»
72.
20.01
Контрольное тестирование по теме «Табличное и внетабличное умножение и деление».
73.
24.01
Деление суммы на число.
74.
25.01
Приёмы деления для случаев вида 78: 2, 69 : 3.
75
26.01
Связь между числами при делении. Контрольный устный счёт
76
27.01
Проверка деления.
77
31.01
Приёмы деления для случаев вида
87 : 29, 66 : 22.
78
01.02
Проверка умножения делением.
79.
02.02
Решение уравнений на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления.
80.
03.02
Решение уравнений на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления.
81.
07.02
«Странички для любознательных»
82
08.02
Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».
83.
09.02
Деление с остатком.
84.
10.02
Приёмы нахождения частного и остатка.
85.
14.02
Приёмы нахождения частного и остатка.
86.
15.02
Проверка деления с остатком.
87.
16.02
Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».
88.
17.02
Контрольная работа по теме «Внетабличное умножение и деление»
89.
21.02
Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе.
Проект: «Задачи-расчёты». (с.36-37)
90.26
22.02
«Странички для любознательных»
(с. 40) Контрольный устный счёт
91.27
24.02
Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (Тестовая форма)
Оценивать результаты освоения темы, проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000
Нумерация
13
92.
28.02
Устная и письменная нумерация.
Читать и записывать трёхзначные числа. Сравнивать трёхзначные числа и записывать результат сравнения.
Заменять трёхзначное число суммой разрядных слагаемых.
Упорядочивать заданные числа.
Устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать её или восстанавливать пропущенные в ней числа. Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному основанию.
Переводить одни единицы массы в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.
Сравнивать предметы по массе, упорядочивать их. Выполнять задания творческого и поискового характера: читать и записывать числа римскими цифрами; сравнивать позиционную десятичную систему счисления с римской непозиционной системой записи чисел.
Читать записи, представленные римскими цифрами, на циферблатах часов, в оглавлении книг, в обозначении веков.
Анализировать достигнутые результаты и недочёты, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий
93.
01.03
Устная и письменная нумерация.
94.
02.03
Разряды счётных единиц.
95.
03.03
Натуральная последовательность трёхзначных чисел.
96.
07.03
Увеличение и уменьшение числа в 10 раз, в 100 раз.
97.
09.03
Замена трёхзначного числа суммой разрядных слагаемых.
98.
10.03
Сравнение трёхзначных чисел.
99.
14.03
Определение общего числа единиц (десятков, сотен) в числе.
100.
15.03
«Странички для любознательных»
Контрольный устный счёт
101
16.03
Единицы массы: килограмм, грамм.
102
17.03
Контрольная работа по теме «Нумерация»
103
21.03
Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе.
Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».
104.
22.03
Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (Тестовая форма)
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000
Сложение и вычитание
10
105.
23.03
Приёмы устного сложения и вычитания в пределах 1000.
Выполнять устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 100, используя различные приёмы устных вычислений. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.
106.
24.03
Приёмы устного сложения и вычитания в пределах 1000.
107.
04.04
Приёмы устного сложения и вычитания в пределах 1000.
108.
05.04
Приёмы письменных вычислений.
Применять алгоритмы письменного сложения и вычитания чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 1000. Контролировать пошагово правильность применения алгоритмов арифметических действий при письменных вычислениях. Использовать различные приёмы проверки правильности вычислений.
109.
06.04
Алгоритмы письменного сложения.
110.
07.04
Алгоритм письменного вычитания.
111.
11.04
Виды треугольников: разносторонний, равнобедренный, равносторонний.
Различать треугольники по видам (разносторонние и равнобедренные, а среди равнобедренных — равносторонние) и называть их.
112.
12.04
Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 1000»
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях. Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания. Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища
113.
13.04
Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе.
Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились» (с.76-79) «Странички для любознательных»
(с.74-75)
114
14.04
Взаимная проверка знаний: «Помогаем друг другу сделать шаг к успеху». Контрольный устный счёт
Умножение и деление
12
115.
18.04
Приёмы устного умножения и деления.
Использовать различные приёмы для устных вычислений.
Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.
Различать треугольники: прямоугольный, тупоугольный остроугольный. Находить их в более сложных фигурах.
116.
19.04
Приёмы устного умножения и деления.
117.
20.04
Приёмы устного умножения и деления.
118.
21.04
Виды треугольников: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный.
119.
25.04
Приём письменного умножения на однозначное число.
120.
26.04
Приём письменного умножения на однозначное число.
Применять алгоритмы письменного умножения и деления многозначного числа на однозначное и выполнять эти действия.
Использовать различные приёмы проверки правильности вычислений, проводить проверку правильности вычислений с использованием калькулятора
121.
27.04
Приём письменного умножения на однозначное число.
122.
28.04
Приём письменного деления на однозначное число.
123.
02.05
Приём письменного деления на однозначное число.
124.
03.05
Приём письменного деления на однозначное число.
125.
04.05
Комплексная контрольная работа.
126.
05.05
Знакомство с калькулятором. Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились». (с.99-102)
Итоговое повторение «Что узнали, чему научились в 3 классе»
10
127.
10.05
Повторение. Нумерация чисел от 1 до 1000.
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях. Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания. Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища
Анализировать достигнутые результаты и недочёты, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий
Оценивать результаты освоения темы, проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими
128.
11.05
Повторение. Сложение и вычитание.
129.
12.05
Повторение. Умножение и деление. Контрольный устный счёт
130.
16.05
Повторение. Умножение и деление.
131.
17.05
Итоговая контрольная работа за третий класс
132.
18.05
Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе.
Повторение. Порядок выполнения действий.
133.
19.05
Повторение. Решение задач.
134.
23.05
Повторение. Решение задач.
135.
24.05
Геометрические фигуры и величины.
136.
25.05
26.05
Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форма).
Анализ результатов
