Тема: разделительный твердый знак
Цель: способствовать формированию умения писать слова с разделительным Ъ.
Задачи:
с помощью проблемного задания сформировать у учащихся понятие о правописании разделительного твердого знака в словах;
с помощью практической работы в парах составить схему, помогающую писать слова с разделительным Ъ;
добиться, чтобы к концу урока каждый ученик научился писать слова с разделительным Ъ;
с помощью взаимопроверки совершенствовать умение анализировать свои действия и давать самооценку.
[link] (лечь, тесно прижав к телу согнуты руки и ноги). Чернышева Н.
Итог. Зачем мы выполняли это упражнение?
Работа в группах
Вставьте, где надо ~ разделительный твердый знак.
Под..ехал, по..ехал, об..яснил, раз..езд, с..ел, под..ём, под..коп, по..еду, в..езд, за..явление, с..умел,
Итог.
VI Рефлексия
-Какую цель перед собой ставили?
-Достигли её?
-Когда пишется разделительный ъ.?
Возьмите листы самооценки и посчитайте общее количество баллов:
10 баллов - «5»;
8 баллов - «4»;
6 баллов - «3»
- Кто получил «5»? «4»? «3»?
- Кто доволен своей работай? У кого, что-то не получилось?
Как вы думаете, кто лучше всех работа на уроке? Почему?
-Оцените свою деятельность на уроке.
(Я всё понял, но у меня есть ещё вопросы.
Я всё понял , могу объяснить по схеме.
Я все понял, могу объяснить по схеме, могу объяснить другим).
У меня не все получилось. Буду стараться. ( Что нужно сделать, чтобы у вас все получилось на следующем уроке).
Выставление оценок.
VII Дом.задание
с.135 упр.266
составить 3 предложения со словами , содержащими ъ.
VIII Итог
- В начале урока я говорила, что всё у вас получится. И делилась с вами своим хорошим настроением. Какое настроение у вас сейчас?
- У кого настроение хорошее нарисуйте на полях красную звездочку ……….
