Конспект урока технологии во 2 классе
ПЛАСТИЛИНОГРАФИЯ
Образовательные:познакомить с историей возникновения праздника с традицией украшать ёлку; отрабатывать навыки и приёмы работы пластилином; Развивающие:развивать у учащихся мелкую моторику, внимание,
соблюдать последовательность технологических операций;
Воспитательные:воспитывать уважение к истории, традициям, воспитывать у ребят аккуратность и трудолюбие;
Планируемые результаты
Предметные:
Личностные:бережное отношение к природе; понимать критерии оценивания своей деятельности.
Метапредметные:
Межпредметные связи
Окружающий мир, русский язык
Ресурсы:
Материалы, инструменты для приёмов работы при изготовлении изделия
Презентация.
Форма урока
( Ф - фронтальная, И – индивидуальная, П – парная,
Г – групповая)
Планируемые результаты (УУД)
1.Организа ционный момент
Время: 1,5 мин
Основные этапы:
- активизация внимания;
- проверка готовности
- Здравствуйте, ребята! Садитесь.
- Ребята, поднимите руку те, кто любит Новый год. Мы с вами сегодня начнём готовится к самому любимому все детьми празднику. А помогать нам сегодня будет наш гость, кто это вы сейчас сами скажите.
Живу я посреди двора,
Где играет детвора,
Но от солнечных лучей
Превращаюсь я в ручей.(Снеговик)
- Снеговик подсказывает, что надо проверить готовность к уроку! У него в руках необходимые нам сегодня на уроке материалы, инструменты и приспособления, проверьте их наличие (пластилин, стека, дощечка).
Проверка готовности к уроку
Воспринимать речь учителя (личностные УУД)
Проверять информацию (познавательные УУД)
2.Постанов ка цели и задач урока.
Время:2 мин
Основные этапы:
- мотивация к учебной деятельности
- Итак, все готовы. Мы направляемся в зимний лес. А чтобы узнать, что мы сегодня будем делать, расположите зимние месяцы по порядку.
- Если вы верно расположили, то перевернув листы увидите слово.
- Какое слово получилось? (игрушки)
-Как связаны игрушки и зимний лес?
- Сегодня мы с вами украсим одну из лесных красавиц, познакомимся с традицией украшать новогоднюю ёлку, а также продолжим работу с пластилином.
Рассуждают,
находят ответ
Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения задачи (познавательные УУД)
Уметь оформлять свои мысли в устной форме (коммуникативные УУД)
Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя (регулятивные УУД)
3.Актуализация знаний
Время:2 мин
- Вам уже знакома работа с пластилином. Какое основное свойство этого материала используется при его обработке? (Пластичность)
- Как пластилин готовят к работе? (Разогреть, размять)
- Какие работы из пластилина вы выполняли?
- Ребята, что вы знаете о новогоднем празднике? Когда его отмечают?
- Как вы думаете, как с новым годом связаны эти даты: 1 сентября и 1 марта?
Вспоминают работы из пластилина, приемы его обработки
Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения задачи (познавательные УУД)
3.Изучение нового материала
Время:15 мин
Этапы:
- проблемное объяснение нового знания (1 января, новогодние игрушки)
Новый год – первый день года, один из главных праздников. Многое, что кажется нам привычным и естественным, а порою и очень древним, на самом деле по историческим меркам появилось совсем недавно. Новый год для современного россиянина — зима, снег, детские утренники, ёлка с игрушками, Дед Мороз... Но всегда ли было так? За века российской истории Новый год менял положение неоднократно, он приходился сначала на первое марта, потом на первое сентября. А празднование нового года зимой в русские традиции ввёл великий реформатор Пётр I. Этот обычай, вместе с многими другими, он привёз с запада, где начало года принято было отмечать первого января. Ёлка также прибыла в Россию вместе с петровскими реформам. На Новый год люди празднуют, веселятся, дарят друг другу подарки. Дети встречают Деда Мороза и Снегурочку. И конечно наряжают елочку.
Ребята, посмотрите на эти ёлочки и скажите, что у них общего и чем они отличаются? (Дети рассматривают иллюстрации новогодних ёлок и делают вывод, что они наряжены в разном стиле).
В старину ёлки украшали съедобными изделиями - фигурками из песочного теста, которые оборачивались в цветную, золотую или серебряную фольгу, а ещё золочёными орехами и яблочками и ,конечно же, свечами. Многие игрушки делались своими руками из подручных материалов.
Сегодня свечи уступили место электрическими гирляндами, появились блестящие стеклянные шары и другие игрушки.
- Сегодня мы имеем возможность украсить нашу елку так, как позволяет вам ваша фантазия.
Слушают учителя, отвечают на вопросы находят ответы по памяти, из текста
Уметь оформлять свои мысли в устной форме (коммуникативные УУД)
Уметь высказывать свое предположение (версию) на основе работы с текстом, иллюстрацией (регулятивные УУД)
Уметь перерабатывать полученную информацию: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт (познавательные УУД)
Устанавливать причинно-следственные связи и зависимости между объектами, (познавательные УУД)
Физминутка
4. Первичное осмысление и закрепление
изученного материала
Время:20 мин
Этапы:
- анализ образца;
- планирование трудовых операций;
- практическая работа
- Что вы видите? (новогодние игрушки)
- Из какого материала выполнена работа? (пластилин)
- Какие цвета выбраны для поделки?
- Можно ли взять другой цвет?
- Какие инструменты понадобятся для работы?
- Ребята, вы должны будете изготовить новогоднюю игрушку(дети получают заготовки). Сейчас вам необходимо составить план работы, опираясь на схемы:
1) подобрать материал;
2) размазать пластилин;
3) выполнить детали оформления (шарики, тоненькие жгутики);
4) оформить поделку.
Приступайте к работе, не забывая о правилах ТБ.
Анализируют образец, составляют план работы, выполняют работу индивидуально
Уметь составлять план работы и работать по нему (регулятивные УУД)
Применять схемы (регулятивные УУД)
Применять правила делового сотрудничества (личностные УУД)
5.Контроль
Время:1,5 мин
Этапы:
-осуществление
контроля;
-осуществление коррекции
- Ребята, выполняя работу, следите за сочетанием цветовой гаммы, ориентируйтесь на схемы, следите за аккуратностью работы.
Проверяют правильность выполнения работы у себя
Уметь вносить необходимые коррективы в действие после его завершения (регулятивные УУД)
Оценивать результаты деятельности своей и чужой (регулятивные УУД)
6.Итоги урока.
Рефлексия
Время:2,5 мин
Этапы:
-анализ готовых работ;
- оценивание работ
- Ребята, каждый из вас сделал свою новогоднюю игрушку. Теперь давайте украсим ими нашу ёлочку.
- Какую оценку вы можете дать своей работе (работе товарищей)?
Вот такая красивая ёлочка у нас получилась. Пусть эта ёлочка принесёт нам настоящий праздник и новогоднее настроение.
Комментировать и оценивать достижения товарищей, высказывать им свои предложения и пожелания (коммуникативные УУД)
7.Домашнее задание
