Занятие с будущими первоклассниками

Занятие 1

Цели:

• познакомить будущих первоклассников с учебным кабинетом, школой;

• способствовать развитию внимания, наблюдательности, мышления детей;

• воспитывать стойкий познавательный интерес к учебным дисциплинам.

Ход занятия

1. Психологический настрой.

• Дорогие ребята, предлагаю начать наше занятие с просмотра прослушивания песни.

(Звучит песенка Енота «Улыбка»)

• А сейчас, улыбнитесь соседу слева, соседу справа, пожмите друг другу руки.

• Ребята, давайте сейчас посмотрим, друг другу в глаза, улыбнемся и скажем: “Я желаю тебе…” (Ребята говорят пожелания друг другу.)

• А теперь на счет раз, два три произнести дружно хором “ЗДРАВ-СТВУЙ-ТЕ!”.

2. Знакомство

• Здравствуйте, ребята. Все вы сегодня стали учениками школы. В школе все должны друг друга знать – имя, фамилию. Давайте познакомимся.

• Меня зовут Александра Константиновна и я хочу с вами познакомиться. А поможет нам в этом воздушный шарик. Тот, кто его получит должен встать, назвать свое имя и рассказать о себе.

• Сейчас шарик у меня. Можно начать наше знакомство с меня.

• Меня зовут Александра Константиновна. Я рада видеть вас, таких милых мальчиков и девочек. Мне бы хотелось подружиться с вами и быть для вас учителем.

(Затем шарик передается каждому из учеников)

3. Отгадывание загадок. Беседа "Что такое школа, урок?"

ЗВЕНИТ ЗВОНОК

• Если правильно будете отгадывать загадки, я вам буду выставлять волшебные буквы. Почему волшебные, узнаете потом. (ШКОЛА)

• Стальной конёк

• По белому полю бегает,

• За собой синие следы оставляет. ( Ручка).

• До чего же скучно, братцы,

• На чужой спине кататься!

• Дал бы кто мне пару ног,

• Чтобы сам я бегать мог,

• Я такой исполнил танец!

• Да нельзя, я школьный … ( Ранец).

• Измерительный прибор,
  И шкала есть на нём.
  Всё измерит без труда,
  Очень нужна она всегда! (Линейка)

• Радугу нарисовать помогут,
  Яркие, цветные, просто расписные,
  Детям радость доставляют,
  Их рисунки улучшают! (Краски)

• Много увлекательного,
  Смешного и познавательного,
  Удивительного и интересного,
  Узнаешь, прочитав её! (Книга)

• Все следы карандаша,
  Удалит она всегда,
  Всё оставит белым - белым,
  Словно выкрашено мелом. (Тёрка)

• Попробуйте из этих букв составить слово. Какое слово получилось? Сколько в нем букв? Какая буква первая? Какая последняя? А посредине?

• Некоторые из вас посещают детский сад, сегодня вы пришли в школу. Что такое школа? (Учебное учреждение, где дети получают знания)

• Скажите, чем отличается школа от детского сада? (наличием уроков)

• Да, у нас будем много уроков: математика, обучение грамоте, письмо, окр. мир, и т.д..

• В школе есть правила. Сегодня мы постараемся их запомнить и применять.

1. "Готов к уроку": по звонку ученик становится возле своей парты и ждет команды учителя. Давайте потренируемся выполнять это правило.

2. « Хочешь говорить – подними руку» (Ответить хочешь, не шуми…лишь только руку подними)

• А теперь попробуйте догадаться, какие правила означают следующие выражения:

• «Ты сиди за партой стройно…и веди себя достойно»

• «Парта- это не кровать…и нельзя на ней лежать»

• «На уроках не болтай…как заморский попугай»

• Теперь мы с вами будем встречаться по субботам и я посмотрю, кто эти важные правила запомнил и выполняет.

• Кто это? (Буратино)

4. Игра "Буратино идет в школу"

Буратино 1 сентября идет в школу, но он не знает что нужно взять с собой. Дети должны помочь Буратино собрать портфель в школу, то есть рассказать, что туда нужно положить.

• А что это положили в портфель?

• Почему в школу не нужно брать игрушки?

5. Физкультминутка

• А сейчас давайте с вами немножко отдохнём и потанцуем.

(Звучит запись песни, дети повторяют движения)

6. Развитие речи

• Сегодня мы с вами отправимся в одну всем известную сказку. А что это за сказка помогут догадаться слова: «Тянет – потянет, вытянуть не может». Что за сказка? (Репка)

• Давайте вспомним героев этой сказки. (Репка, дед, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка).

• Сейчас у нас будет спектакль, а вы станете артистами

(Вызвать детей к доске – дать роли и посадить на места)( Обыграть сказку, учитель автор)

• Итак, начинаем! Артисты должны не стесняться говорить громко, четко. (Посадил дед репку…)

• Почему семья вытащила репку? (Она работала дружно)

• Спасибо артистам похлопали им!

7. Игра на развитие внимания и двигательной памяти.

Если я говорю бабка, то вы «вяжите», «внучка» - подпрыгиваете, «дедка» - рубите дрова, «кошка» - умываетесь, «Жучка» - лаете, «мышка» - пищите. (Можно путать при показе движений)

8. Математика. Пространственное ориентирование.

(На доску на панно выставляются герои сказки «Репка»)

• Давайте вспомним героев нашей сказки!

• Сосчитаем, сколько, их? (6)

• Кто стоит 1, 2, 3, 4, 5, 6?

• То между бабкой и Жучкой? (внучка)

• Кто между Жучкой и мышкой? (кошка)

• Кто перед бабкой ? (дед)

• Кто перед внучкой? (бабка)

• Кто стоит после внучки?

• Кто стоит после кошки?

• У вас на столах конвертики с кружочками. Достаньте и положите перед собой столько кружочков, сколько героев в сказке? (6)

• Мышка убежала? Сколько героев осталось? (5) (Уберите 1 кружок)

• А теперь снова прибежала, Сколько героев стало? (6) (Добавьте 1 кружок)

• Уберите кружки в конвертик и положите на уголок.

9. Развитие внимания и памяти.

На доске: герои сказки по порядку

• Запомните, кто за кем стоит.

• А теперь закройте глаза! Положите головы на парты (Учитель меняет местами героев)

• Откройте глаза. Что изменилось?

(Повторяем игру несколько раз)

10. Заключение.

• Хорошо мы потрудились

• Мы писали и резвились

• Но прощаться нам пора

• До свидания, детвора.

• Что вы нового узнали?

• Какие есть в школе правила?

• У меня еще одно правило есть, когда учитель перед уроком входит в класс, вы все должны красиво стоять около парт, и когда учитель выходит, вы тоже должны встать. Так вы приветствуете учителя.

• До свидания! С нетерпением буду ждать нашей следующей встречи.

ЗВЕНИТ ЗВОНОК