Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа села Калтыманово»
муниципального района Иглинский район Республики Башкортостан
Рассмотрено на заседании ШМО
Протокол № ___________ от «____»__________201__г
«Согласовано»
заместитель
директора по УВР
______Л.В. Силантьева
«Утверждено»
директором школы
приказ №____
от «___»_________20__г
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА « Технология »
В 1 КЛАССЕ
на 2015 - 2016 учебный год
разработано на основе рабочей программы
Е. Д. Критской, Г.П. Сергеевой, Т. С. Шмагиной
Система «Школа России»
Составитель: Батухина Оксана Александровна
2015 г
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
С ОПРЕДЕЛЕНИЕМ ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
НА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД (1 класс)
урока Планируемая
дата проведения
Фактическая
дата проведения
Тема урока с указанием этнокультурных особенностей Республики Башкортостан
Примечания
Личностные: Понимание значимости предмета «Технология» в жизни; уметь обосновывать свой ответ.
Регулятивные контролировать свою деятельность по ориентированию в учебнике и рабочей тетради.
Познавательные: освоение знаний о содержании предмета «Технология», об условных и графических обозначениях; умение получать информацию в знаковой форме; понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме.
Коммуникативные: уметь работать в сотрудничестве с коллективом, задавать вопросы, слушать и воспринимать вопросы.
1
02.09
Как работать с учебником. Я и мои друзья. (1ч)
Личностные:Понимание безопасности; подготавливать рабочее место. Правильно и рационально размещать инструменты и материалы, уборка рабочего места
Регулятивные учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с учебником и рабочей тетрадью; готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному плану с опорой на образцы, рисунки.
Познавательные: добывать новые знания, находить ответы на вопросы; группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.
Коммуникативные: уметь слушать учителя, задавать вопросы с целью уточнения информации; участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях; слушать и понимать речь других.
2
09.09
Материалы и инструменты. Организация рабочего места. (1ч.овек и информация.)
Личностные:Понимание значимости предмета «Технология» в жизни; уметь обосновывать свой ответ.
Регулятивные учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с учебником и рабочей тетрадью; контролировать свою деятельность.
Познавательные: освоение знаний о содержании предмета «Технология», об условных и графических обозначениях; умение получать информацию в знаковой форме; понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме.
Коммуникативные: уметь слушать учителя, задавать вопросы с целью уточнения информации.
3
16.09
Что такое технология?
(1ч)
Личностные:Принимать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе; проявлять интерес к отдельным видам предметно-практической деятельности.
Регулятивные понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; проговаривать последовательность действий на уроке; учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника.
Познавательные: ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике; сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
Коммуникативные: участвовать в диалоге на уроке; слушать и понимать речь других; принимать участие в коллективных работах, работах парами и группах; договариваться с партнёрами и приходить к общему решению.
4
23.09
Природный материал. (1ч)
Изделие: « Аппликация из листьев».
Личностные:Проявлять интерес к отдельным видам предметно-практической деятельности; положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.
Регулятивные понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника; учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по плану предложенную учителем.
Познавательные: сравнивать и группировать предметы, объекты на основе существенных признаков, находить общее и различие; ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
Коммуникативные: отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; слушать и понимать речь других; допускать существование различных точек зрения
5,6
30.09
07.10
Пластилин. (2ч)
Изделие: аппликация из пластилина «Ромашковая поляна».
Изделие «Мудрая сова».
Личностные:Соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место; положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.
Регулятивные учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с учебником и рабочей тетрадью; контролировать свою деятельность.
Познавательные: делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре); добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию о сельскохозяйственных культурах Республики Башкортостан, полученную на уроке.
Коммуникативные: отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; слушать и понимать речь других; допускать существование различных точек зрения.
7,8
14.10
21.10
Растения. (2ч)
Изделие: «Получение и сушка семян».
Проект «Осенний урожай»
Изделие: «Овощи из пластилина».
Личностные:Проявлять интерес к отдельным видам предметно-практической деятельности; положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.
Регулятивные понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по плану предложенную учителем.
Познавательные: ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике; сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
Коммуникативные: отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; слушать и понимать речь других; допускать существование различных точек зрения.
9,10
28.10
11.11
Бумага. (2ч)
Изделия: «Волшебные фигуры», «Закладки из бумаги».
Личностные:Соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место; положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.
Регулятивные понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; проговаривать последовательность действий на уроке; учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по плану.
Познавательные: познакомится с профессиями, связанными с практической предметной деятельностью (бортничество и пчеловодство в РБ); группировать предметы, объекты на основе существенных признаков, пересказывать прочитанное или прослушанное.
Коммуникативные: участвовать в диалоге на уроке; слушать и понимать речь других; принимать участие в коллективных работах, работах парами и группах; договариваться с партнёрами и приходить к общему решению.
11
18.11
Насекомые. (1ч)
Изделие: «Пчёлы и соты».
Личностные:Понимание значимости животных, осознание необходимости бережного отношения; ориентироваться на оценку результатов собственной предметно-практической деятельности.
Регулятивные действовать и контролировать процесс и результаты своей деятельности по плану, проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности.
Познавательные: ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике; сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
Коммуникативные: отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; слушать и понимать речь других; допускать существование различныхточек зрения.
12
25.11
Дикие животные. (1ч)
Изделие: «Коллаж».
Проект «Дикие животные Республики Башкортостан».
Личностные:Соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место; положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью
Регулятивные понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; проговаривать последовательность действий на уроке; учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по плану.
Познавательные: делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре); добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Коммуникативные: принимать участие в коллективных работах, работах парами и группах; договариваться с партнёрами и приходить к общему решению.
13
02.12
Новый год. (1ч)
Проект «Украшаем класс к Новому году».
Изделия: «Украшение на ёлку», «Украшение на окно».
Личностные:Понимать значимость животных, осознавать необходимость бережного отношения к природе
Регулятивные самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике.
Познавательные: осмысление информации, осуществление её поиска в учебнике, анализ технологического процесса по изготовлению изделия, внесение в него при необходимости изменений.
Коммуникативные: уметь слушать речь учителя, адресованную всему классу, не перебивать высказывания других людей
14
09.12
Домашние животные. (1ч)
Изделие: «Котёнок».
Личностные:Соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место; положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.
Регулятивные определять последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата; самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике.
Познавательные: выполнение заданий в учебнике, расширение пространственных представлений, создание объёмных изделий.
Коммуникативные: участвовать в диалоге на уроке; слушать и понимать речь других; принимать участие в коллективных работах, работах парами и группах; договариваться с партнёрами и приходить к общему решению.
15
16.12
Такие разные дома. (1ч)
Изделие: «Домик из веток»
Личностные:Проявление положительного отношения к занятиям предметно — практической
Деятельностью
Регулятивные понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; проговаривать последовательность действий на уроке; учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по плану.
Познавательные: представление о культуре поведения за столом; отнесение предметов к группе на основе заданного признака.
Коммуникативные: уметь сотрудничать со сверстниками, контролировать, корректировать и оценивать действия партнёров.
16,17
23.12
20.01
Посуда. (2ч)
Проект «Чайный сервис».
Изделия: «Чашка», «Чайник», «Сахарница», «Пиала»
Личностные:Проявлять интерес к отдельным видам предметно-практической деятельности; положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью
Регулятивные учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по плану; понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; проговаривать последовательность действий на уроке.
Познавательные: выполнение заданий в учебнике, расширение пространственных представлений, создание объёмных изделий.
Коммуникативные: участвовать в диалоге на уроке; слушать и понимать речь других; принимать участие в коллективных работах, работах парами и группах; договариваться с партнёрами и приходить к общему решению.
18
27.01
Свет в доме. (1ч)
Изделие: «Торшер».
Личностные:Соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место; положительное относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.
Регулятивные понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; проговаривать последовательность действий на уроке; учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по плану.
Познавательные: выполнение заданий в учебнике, расширение пространственных представлений, создание объёмных изделий.
Коммуникативные: уметь слушать речь учителя, адресованную всему классу, не перебивать высказывания других людей
19
03.02
Мебель. (1ч)
Изделие: «Стул».
Личностные:Осуществлять адекватную самооценку собственных учебных достижений, своего внешнего вида, соблюдение правил бережного отношения к одежде
Регулятивные учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по плану; понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; проговаривать последовательность действий на уроке.
Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, умение сравнивать свойства материалов, продуктивное использование знаков, символов, приведённых в учебнике.
Коммуникативные: участвовать в диалоге на уроке; слушать и понимать речь других; принимать участие в коллективных работах, работах парами и группах; договариваться с партнёрами и приходить к общему решению.
20
10.02
Одежда, ткань, нитки. (1ч)
Изделие: «Кукла из ниток».
Личностные:Соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место; положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью
Регулятивные самостоятельно выполнять работу, ориентироваться на информацию в учебнике, контролируя качество на каждом этапе работы.
Познавательные: осмысление информации, осуществление её поиска в учебнике, анализ технологического процесса по изготовлению изделия, внесение в него при необходимости изменений.
Коммуникативные: уметь слушать речь учителя, адресованную всему классу, не перебивать высказывания других людей
21-23
17.02
24.02
Учимся шить. (3ч)
Изделия: «Строчка прямых стежков», «Строчка стежков с перевивом и змейкой. Спиралью», «Закладка с вышивкой», «Пришиваем пуговицу с двумя отверстиями»,
«Медвежонок».
Личностные:Мотивация учебной деятельности; соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место.
Регулятивные учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по плану; понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; проговаривать последовательность действий на уроке.
Познавательные: соблюдение последовательности технологических операций; выполнение заданий в учебнике, расширение пространственных представлений, создание объёмных изделий.
Коммуникативные: уметь слушать речь учителя, адресованную всему классу; участвовать в диалоге на уроке; слушать и понимать речь других.
24
02.03
Передвижение по земле. (1ч)
Изделие: «Тачка».
Личностные:Соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место; положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.
Регулятивные составлять план работы, выполнять самоконтроль своих действий, анализировать и делать вывод.
Познавательные: представление о воде, её свойствах, осуществление поиска информации в учебнике.
Коммуникативные: уметь вступать в коллективное учебное сотрудничество, не перебивать товарища; принимать участие в коллективных работах, работах парами и группах.
25
09.03
Вода в жизни человека. Вода в жизни растений. (1ч)
Изделие: «Проращивание семян сельскохозяйственных растений РБ».
Личностные:Проявлять интерес к изучению окружающего мира (географии, природных ресурсов, речного транспорта РБ); соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место. Регулятивные анализировать изделие, составлять план, контролировать качество своей работы; проговаривать последовательность действий на уроке.
Познавательные: представление о воде, её значении в жизни людей и необходимости её экономии; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Коммуникативные: уметь обмениваться мнениями, слышать сверстников во время обсуждения; допускать существование различных точек зр.
26
16.03
Питьевая вода. (1ч)
Изделие: «Колодец».
Личностные:Проявлять интерес к изучению окружающего мира, положительные отношения к занятиям предметно-практической деятельности. Регулятивные самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике, проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности.
Познавательные: осуществление поиска информации в учебнике, формулирование ответов на вопросы учителя.
Коммуникативные: уметь высказывать свою точку зрения, пытаться её обосновать, приводя аргументы.
27
23.03
Передвижение по воде. (1ч)
Проект: «Речной флот».
Изделие: «Кораблик из бумаги», «Плот».
Личностные: Проявление интереса к изучению окружающего Регулятивные анализировать изделие, самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике, составлять план, контролировать качество своей работы.
Познавательные: соблюдение последовательности технологических операций (в соответствии с составленным планом работы).
Коммуникативные: умение воспринимать речь учителя, строить понятные речевые высказывания, вступать в учебный диалог
28
06.04
Использование ветра. (1ч)
Изделие: «Вертушка».
Личностные:Понимать, что охрана природы — это дело каждого человека, соблюдение основных моральных норм поведения Регулятивные вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона и реального изделия.
Познавательные: осуществление поиска информации, самостоятельное предположение, какая информация нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные: уметь задавать вопросы на понимание и уточнение, допускать существование различных точек зрения.
29
13.04
Полёты птиц. (1ч)
Изделие: «Попугай».
Личностные:Понимать, что охрана природы — это дело каждого человека, соблюдение основных моральных норм поведения Регулятивные вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона и реального изделия.
Познавательные: добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Коммуникативные: принимать участие в коллективных работах, работах парами и группами; понимать важность коллективной работы.
30
20.04
Полёты человека. (1ч)
Изделия: «Самолёт», «Парашют».
Личностные:Проявление интереса к информационной и коммуникационной деятельности Регулятивные ориентироваться в информационном пространстве; учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.
Познавательные: понимание заданного вопроса; в соответствии с ним построение ответа в устной форме.
Коммуникативные: уметь высказывать свою точку зрения, пытаться её обосновать, приводя аргументы.
31
27.04
Способы общения. (1ч)
Изделие: «Письмо на глиняной дощечке», «зашифрованное письмо».
Личностные:Проявлять интерес к информационной и коммуникационной деятельности, ориентироваться на оценку результатов собственной предметно-практической деятельности. Регулятивные ориентироваться в информационном пространстве; учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.
Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
Коммуникативные: уметь обмениваться мнениями, слышать сверстников во время обсуждения.
32
04.05
Важные телефонные номера. Правила движения. (1ч)
Изделие: «Важные телефонные номера».
Личностные:Проявление интереса к информационной и коммуникационной деятельности Регулятивные ориентироваться в информационном пространстве, понимать смысл инструкции учителя, принимать учебную задачу.
Познавательные: осуществление поиска и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.
Коммуникативные: уметь содержательно и бесконфликтно участвовать в совместной учебной работе с одноклассниками в относительной автономии от учителя.
33
11.05
Компьютер. (1ч)
34
18.05
Итоговое занятие
