КГУ «Вспомогательная школа – интернат» УО ВКО, г. Семей,учитель – дефектолог Кусатаева А.Н. Урок по предмету «Чтение и развитие речи» 1 класс Тема урока: Чтение слогов с буквой ф. Тип урока: комбинированный. Цель урока: формировать навыки чтения слогов с буквой ф. Задачи: Образовательная: закрепить знания учащихся о звуке [ф], букве ф, формировать навыки чтения, работы с текстом, составление слов из двух слогов; Коррекционно - развивающая: развивать фонематический слух, устную речь, внимание, память, обогащать словарный запас учащихся; Воспитательная: воспитывать интерес детей к учебной деятельности, умения слушать. Оборудование: учебник, буквы и слоги, таблица со слогами, раскраски, развивающее видео - артикуляционная гимнастика, телевизор, смайлики. Ход урока: I. Организационный момент. Прозвенел звонок. Начинается урок. Тихо сели девочки, Ещё тише мальчики.
2. Психологический настрой
Какой у нас сегодня урок?
Чем мы занимаемся на уроках чтения?
Для чего вам это нужно?
3.Закрепление - Для того, что бы научится читать, нужно выучить и знать все буквы. Какой звук и букву мы сейчас изучаем? - Найдите букву Ф и покажите ее мне. - Сегодня мы будем читать слоги с буквой ф.
Речевая зарядка.
Сделаем сначала дыхательные упражнения: вдох – выдох, «Задуем свечку».
Артикуляционные упражнения «Футбол», «Вкусное варенье» «Лошадка» (просмотр показа видео по телевизору).
Выделение звука Ф.
- Я буду называть слова, а вы внимательно слушайте и скажите, какой звук слышится в каждом из этих слов: фабрика, фрукты, футбол, фонарик. (Звук ф).
- Мы знакомы с буквой ф? Расскажите, что вы знаете об этой букве? Какие звуки она обозначает?
Характеристика звука ф.
- Звук [ф], гласный или согласный?
- Какой он глухой или звонкий? Твёрдый или мягкий? ( Согласный, глухой, твёрдый, бывает мягкий).
Речевая зарядка со звуком ф.
Учитель говорит, учащиеся повторяют за ним.
Фа – фу - фи- фе
Аф- уф – иф - еф
Аф- фа- фла- флаг
Иф - миф- лифт
- С буквой ф, мы познакомились на прошлом уроке, сегодня мы будем читать слоги с буквой ф. Тема нашего урока «Чтение слогов с буквой ф».
Начнём с чтения слогов по таблице.
Чтение слогов по таблице хором: фа, фо, фу, фы, фе, фи. ( Дети 2-3 группы читают, 4 группы – повторяют)
Чтение «цепочкой». Предлагаю немного отдохнуть. Давайте вместе сделаем физминутку. 4. Повторение. Работа по учебнику «Букварь» стр. 130 -131. Чтение слогов ферма, доярка. Словарная работа с новыми словами. Чтение рассказа «Ферма» учителем. Беседа по вопросам: - Что такое ферма? Рассмотрите внимательно рисунок к рассказу. – Какие животные живут на ферме? Кто такая доярка? Кто ей помогает? - Какую пользу приносят коровы? Самостоятельное чтение рассказа учащимися «цепочкой». Работа по карточкам.
- Я сложила из слогов слова с буквой ф , но нечаянно эти карточки рассыпала. (На доске две группы карточек).
Посмотрите, вместо слов у меня теперь отдельные слоги. Давайте, составим слова. В первой группе карточки с первым слогом, во второй группе карточки со вторым слогом. Учащиеся читают один слог и находят для него подходящий по смыслу слог. Сколько слов у нас получилось? (Футбол, жираф, лимон, фрукты). Одно слово сюда не подходит. Давайте, подумаем, какое? (Лимон в нём нет буквы ф).
5. Итог урока.
-Чему мы сейчас учились? (читать слоги с буквой Ф, составлять слова из слогов). Ребята, какую букву мы повторяли на этом уроке?
6. Оценивание работы учащихся на уроке.
Наш урок заканчивается. Вы хорошо потрудились на уроке. Учитель дарит смайлики.
Домашнее задание: читать слоги и рассказ «Ферма» по учебнику.
7. Организационное окончание урока.
