Календарно-тематическое планирование по музыке
3 класс (34 часа – 1 час в неделю)
Содержание (разделы, темы)
Кол-во часов
Дата проведения
Основные виды учебной деятельности
(УУД)
Оборудование урока
план
факт
Раздел 1. «Россия – Родина моя».
5
1
Мелодия — душа музыки.
1
2.09
Личностные: Этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость.
Уважительное отношение к иному мнению.
Регулятивные: выполнять учебные действия в качестве слушателя.
Познавательные: использовать общие приемы решения задач; ориентироваться в информационном материале учебника.
Коммуникативные: адекватно оценивать собственное поведение; воспринимать музыкальное произведение и мнение других людей о музыке
Музыкальный центр, диски, фортепиано, ноты.
2
Природа и музыка (романс). Звучащие картины
1
9.09
Личностные: Навыки сотрудничества в разных ситуациях;
Умение не создавать конфликтов, находить выходы из спорных ситуаций.
Регулятивные: преобразовывать познавательную задачу в практическую.
Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; работать в паре, группе
Музыкальный центр, диски, фортепиано, ноты.
3
Виват, Россия! (кант). Наша слава — русская держава
1
16.09
Личностные УУД: определять жизненную основу музыкальных интонаций, передавать их в собственном исполнении.
Регулятивные УУД: узнавать изученные музыкальные произведения, находить в них сходства
Познавательные УУД: подбор и чтение стихов о России, созвучных музыкальным произведениям, прозвучавших на уроке.
Коммуникативные: участвовать в коллективном пении, музицировании, в коллективных инсценировках.
Музыкальный центр, диски, фортепиано, ноты.
4
С.Прокофьев Кантата «Александр Невский»
1
23.09
Личностные УУД: распознавать и эмоционально откликаться на выразительные особенности музыки,
выявлять различные по смыслу музыкальные интонации.
Регулятивные УУД: соотносить графическую запись музыки с её жанром и музыкальной речью композитора, воплощать эмоциональное состояние в различных видах музыкально – творческой деятельности, выполнять творческие задания, передавать в движениях содержание муз.произведений, производить оценку своих действий и действий одноклассников.
Коммуникативные: ставить вопросы, формулировать затруднения, предлагать помощь
Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.
Музыкальный центр, диски, фортепиано, ноты.
5
Опера «Иван Сусанин». Да будет во веки веков сильна...
1
30.09
Познавательные УУД: выявлять особенности развития музыкальных образов. Определять музыкальные и речевые интонации.
Коммуникативные УУД: участвовать в ролевых играх, в сценическом воплощении отдельных фрагментов оперы
Регулятивные УУД: рассказывать сюжет литературного произведения, положенного в основу муз.произведения, оценивать собственную музыкально – творческую деятельность.
Личностные УУД: Развивать чувства сопричастности и гордости за свою Родину. Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России.
Осознание своей этнической принадлежности.
Музыкальный центр, диски, фортепиано, ноты.
Раздел 2. День полный событий.
4
Музыкальный центр, диски, фортепиано, ноты.
6
Утро.
1
7.10
Личностные: Наличие эмоционального отношения к произведениям музыки, литературы, живописи
Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.
Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности
Музыкальный центр, диски, фортепиано, ноты.
7
Портрет в музыке. В каждой интонации спрятан человек
1
14.10
Личностные: Развитие мотивов музыкально-учебной деятельности и реализация творческого потенциала в процессе коллективного музицирования
Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные: узнавать, называть и определять героев музыкального произведения.
Коммуникативные: задавать вопросы; строить понятные для партнера высказывания
Музыкальный центр, диски, фортепиано, ноты.
8
«В детской». Игры и игрушки. На прогулке.
1
21.10
Личностные: Развитие эмоционального восприятия произведений искусства. Оценка результатов собственной музыкально-исполнительской деятельности
Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленными задачами.
Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.
Коммуникативные: координировать и принимать различные позиции во взаимодействии
Музыкальный центр, диски, фортепиано, ноты.
9
Вечер.
Обобщающий урок.
1
28.10
Личностные: Внутренняя позиция, эмоциональная отзывчивость, сопереживание, уважение к чувствам и настроениям другого человека
Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.
Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности
Музыкальный центр, диски, фортепиано, ноты.
Раздел 3.
О России петь - что стремится в храм.
4
.
10
Радуйся, Мария! Богородице Деве, радуйся!
1
4.11
Личностные: Развитие эмоционального восприятия произведений искусства, определение основного настроения и характера музыкального произведения
Регулятивные: выполнять учебные действия в качестве слушателя и исполнителя.
Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации.
Коммуникативные: ставить вопросы; обращаться за помощью, слушать собеседника, воспринимать музыкальное произведение и мнение других людей о музыке
Музыкальный центр, диски, фортепиано, ноты.
11
Древнейшая песнь материнства.
1
11.11
Личностные: Этические чувства, уважительное отношение к родным: матери, бабушке. Положительное отношение к музыкальным занятиям
Регулятивные: применять установленные правила.
Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.
Коммуникативные: разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех участников
Музыкальный центр, диски, фортепиано, ноты.
12
Вербное воскресенье. Вербочки.
1
18.11
Личностные: Укрепление культурной, этнической и гражданской идентичности в соответствии с духовными традициями семьи и народа
Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Познавательные: осознанно строить сообщения творческого и исследовательского характера.
Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности
Музыкальный центр, диски, фортепиано, ноты.
13
Святые земли Русской. Княгиня Ольга. Князь Владимир
1
25.11
Личностные УУД: распознавать и эмоционально откликаться на выразительные особенности музыки,
выявлять различные по смыслу музыкальные интонации.
Регулятивные УУД, воплощать эмоциональное состояние в различных видах музыкально – творческой деятельности, выполнять творческие задания, передавать в движениях содержание муз.произведений, производить оценку своих действий и действий одноклассников.
Коммуникативные: ставить вопросы, формулировать затруднения, предлагать помощь
Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.
Раздел 4. Гори, гори ясно, чтобы не погасло.
4
14
Настрою гусли на старинный лад... Певцы русской старины. Былина о Садко и Морском царе.
1
2.12
Личностные: Этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость.
Уважительное отношение к иному мнению.
Регулятивные: выполнять учебные действия в качестве слушателя.
Познавательные: использовать общие приемы решения задач; ориентироваться в информационном материале учебника.
Коммуникативные: адекватно оценивать собственное поведение; воспринимать музыкальное произведение и мнение других людей о музыке
Музыкальный центр, диски, фортепиано, ноты.
15
Лель мой Лель...
1
9.12
Личностные: Навыки сотрудничества в разных ситуациях;
Умение не создавать конфликтов, находить выходы из спорных ситуаций.
Регулятивные: преобразовывать познавательную задачу в практическую.
Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; работать в паре, группе
Музыкальный центр, диски, фортепиано, ноты.
16
Обобщающий урок.
1
16.12
Личностные УУД: определять жизненную основу музыкальных интонаций, передавать их в собственном исполнении.
Регулятивные УУД: узнавать изученные музыкальные произведения, находить в них сходства
Познавательные УУД: подбор и чтение стихов о России, созвучных музыкальным произведениям, прозвучавших на уроке.
Коммуникативные: участвовать в коллективном пении, музицировании, в коллективных инсценировках.
Музыкальный центр, диски, фортепиано, ноты.
17
Звучащие картины Прощание с Масленицей.
1
23.12
Личностные УУД: распознавать и эмоционально откликаться на выразительные особенности музыки,
выявлять различные по смыслу музыкальные интонации.
Регулятивные УУД: соотносить графическую запись музыки с её жанром и музыкальной речью композитора, воплощать эмоциональное состояние в различных видах музыкально – творческой деятельности, выполнять творческие задания, передавать в движениях содержание муз.произведений, производить оценку своих действий и действий одноклассников.
Коммуникативные: ставить вопросы, формулировать затруднения, предлагать помощь
Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.
Музыкальный центр, диски, фортепиано, ноты.
Раздел 5.
В музыкальном театре.
6
18
Опера «Руслан и Людмила»
1
13.01
Личностные: Наличие эмоционального отношения к произведениям музыки, литературы, живописи
Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.
Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности
Музыкальный центр, диски, фортепиано, ноты.
19
Опера «Орфей и Эвридика»
1
20.01
Личностные: Развитие мотивов музыкально-учебной деятельности и реализация творческого потенциала в процессе коллективного музицирования
Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные: узнавать, называть и определять героев музыкального произведения.
Коммуникативные: задавать вопросы; строить понятные для партнера высказывания
Музыкальный центр, диски, фортепиано, ноты.
20.
Опера «Снегурочка». Волшебное дитя природы. Полна чудес могучая природа... В заповедном лесу.
1
27.01
Личностные: Развитие эмоционального восприятия произведений искусства. Оценка результатов собственной музыкально-исполнительской деятельности
Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленными задачами.
Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.
Коммуникативные: координировать и принимать различные позиции во взаимодействии
Музыкальный центр, диски, фортепиано, ноты.
21.
Океан – море синее.
1
3.02
Личностные: Внутренняя позиция, эмоциональная отзывчивость, сопереживание, уважение к чувствам и настроениям другого человека
Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.
Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности
Музыкальный центр, диски, фортепиано, ноты.
22
Балет «Спящая красавица». Две феи. Сцена на балу
1
10.02
Личностные: Развитие эмоционального восприятия произведений искусства, определение основного настроения и характера музыкального произведения
Регулятивные: выполнять учебные действия в качестве слушателя и исполнителя.
Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации.
Коммуникативные: ставить вопросы; обращаться за помощью, слушать собеседника, воспринимать музыкальное произведение и мнение других людей о музыке
Музыкальный центр, диски, фортепиано, ноты.
23
В современных ритмах.
1
17.02
Личностные: Положительное отношение к музыкальным занятиям
Регулятивные: применять установленные правила.
Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.
Коммуникативные: разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех участников
Музыкальный центр, диски, фортепиано, ноты.
Раздел 6.
В концертном зале.
6
24
Музыкальное состязание (концерт)
1
24.02
Личностные УУД: понимать триединство деятельности композитора – исполнителя – слушателя.
Регулятивные УУД: анализировать художественно – образное содержание ,музыкальный язык произведений мирового муз. искусства.
Коммуникативные УУД: формирование монологической речи учащихся; умение понятно, точно, корректно излагать свои мысли, умение отвечать на вопросы.
Познавательные УУД: узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов, определять и сравнивать характер, настроение и средства выразительности в музыкальных произведениях.
Музыкальный центр, диски, фортепиано, ноты.
25
Музыкальные инструменты (флейта). Звучащие картины.
1
2.03
Личностные:Развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющего себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству
Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Познавательные: осознанно строить сообщения творческого и исследовательского характера.
Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности
Музыкальный центр, диски, фортепиано, ноты.
26
Музыкальные инструменты (скрипка)
1
9.03
Личностные: Этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость.
Уважительное отношение к иному мнению.
Регулятивные: выполнять учебные действия в качестве слушателя.
Познавательные: использовать общие приемы решения задач; ориентироваться в информационном материале учебника.
Коммуникативные: адекватно оценивать собственное поведение; воспринимать музыкальное произведение и мнение других людей о музыке
Музыкальный центр, диски, фортепиано, ноты.
27
Обобщающий урок «Музыкальные инструменты»
1
16.03
Личностные: Навыки сотрудничества в разных ситуациях;
Умение не создавать конфликтов, находить выходы из спорных ситуаций.
Регулятивные: преобразовывать познавательную задачу в практическую.
Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; работать в паре, группе
Музыкальный центр, диски, фортепиано, ноты.
28
Э. Григ. Сюита «Пер Гюнт».
1
6.04
Личностные УУД: определять жизненную основу музыкальных интонаций, передавать их в собственном исполнении.
Регулятивные УУД: узнавать изученные музыкальные произведения, находить в них сходства
Познавательные УУД: выявлять особенности развития музыкальных образов. Определять музыкальные и речевые интонации.
Коммуникативные: участвовать в коллективном пении, музицировании, в коллективных инсценировках.
Музыкальный центр, диски, фортепиано, ноты.
29
«Героическая симфония». Призыв к мужеству. Вторая часть симфонии. Финал симфонии. Мир Бетховена.
1
13.04
Познавательные УУД: выявлять особенности развития музыкальных образов. Определять музыкальные и речевые интонации.
Коммуникативные УУД: участвовать в ролевых играх, в сценическом воплощении отдельных фрагментов оперы
Регулятивные УУД: рассказывать сюжет литературного произведения, положенного в основу муз.произведения, оценивать собственную музыкально – творческую деятельность.
Личностные УУД: Развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющего себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству
.
Музыкальный центр, диски, фортепиано, ноты.
Раздел 7. Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье.
5
30
Чудо-музыка.
1
20.04
Личностные: Наличие эмоционального отношения к произведениям музыки,
Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.
Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности
Музыкальный центр, диски, фортепиано, ноты.
31
Люблю я грусть твоих просторов. Г.В.Свиридов.
1
27.04
Личностные: Развитие мотивов музыкально-учебной деятельности и реализация творческого потенциала в процессе коллективного музицирования
Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные: узнавать, называть и определять героев музыкального произведения.
Коммуникативные: задавать вопросы; строить понятные для партнера высказывания
Музыкальный центр, диски, фортепиано, ноты.
32
Мир Прокофьева
1
4.05.
Личностные: Развитие эмоционального восприятия произведений искусства. Оценка результатов собственной музыкально-исполнительской деятельности
Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленными задачами.
Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.
Коммуникативные: координировать и принимать различные позиции во взаимодействии
Музыкальный центр, диски, фортепиано, ноты.
33
Певцы родной природы.
1
11.05
Личностные: Внутренняя позиция, эмоциональная отзывчивость, сопереживание, уважение к чувствам и настроениям другого человека
Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.
Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности
Музыкальный центр, диски, фортепиано, ноты.
34
Прославим радость на земле. Радость к солнцу нас зовет. Обобщающий урок
1
18.05
Познавательные УУД: узнавать изученные музыкальные сочинения и их авторов, определять взаимосвязь выразительности и изобразительности музыки в музыкальных и живописных произведениях.
Личностные УУД: участвовать в подготовке и проведении школьных концертов и фестивалей, проявлять стойкий интерес к занятиям музыкальным творчеством.
Регулятивные УУД: планирование собственных действий в процессе восприятия исполнения музыкальных произведений.
Коммуникативные: участвовать в коллективном пении, музицировании, в коллективных инсценировках
Музыкальный центр, диски, фортепиано, ноты.
Итого :
34 ч
