Конспект урока по украинскому языку на тему Відмінювання прикметників чоловічого і середнього роду в однині.

Конспект уроку з укрїнської мови для 4 класу

Тема: Відмінювання прикметників чоловічого і середнього роду в однині.

Мета: - вчити відмінювати прикметники чоловічого і середнього роду в однині, та визначати відмінкові закінчення,

• давати повну відповідь на заданні питання, правильному каліграфічному письму,

• розвивати логічне мислення, зв*язне мовлення, формувати уявлення,

• виховувати любов до мови, до слова.

Обладнання: замок, ключ, король Прикметник, таблиці, відмінки.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

Вже дзвінок нам дав сигнал,

Працювати час настав,

Тож і ти часу не гай,

Працювати починай…

-Добрий день діти!

Перевірка домашнього завдання.

-Що таке прикметник? (Частина мови, що означає ознаки предмету і відповідає на питання який?, яка? яке?

-Як змінюється прикметник? (за відмінками)

ІІ. Мотивація учбової діяльності.

-Сьогодні у нас буде незвічайний урок. Бо зараз ми помандруємо до королівства «Прикметника». Але щоб потрапити у палац правителя ми повинні здобути ключі від зачинених воріт. А для цього ми повинні розгадати загадки, а відповіді записати у зошит.

Загадки

Запалали в чистім полі,

Наче галстуки червоні.

То палає в полі так

Польовий червоний (мак)

Дивний ключ у небі лине-

Не залізний, а пташиний.

Це ключем в осінній млі

Відлітають (журавлі)

Я ловлю комах, жучків,

Їм маленьких черв*ячків,

В теплий край я не літаю,

Під стріхою хату маю.

Цвірінь! – сів я на хлівець.

Зовуть мене (горобець)

Хвилинка каліграфії

МАК ЖУРАВЛІ ГОРОБЕЦЬ

ІІІ. Оголошення теми уроку.

-Діти, подивіться, нас зустрічають у замку. Це друзі прикметника-відмінки. Їх всього шість братів, ви пам*ятаєте як їх звуть? (Називний, Родовий, Давальний, Знахідний, Орудний, Місцевий)

ІV. Засвоєння нових знань.

• Діти, відмінки пропонують нам завдання, для того, щоб ми могли рушити далі по палацу.

• Відкрийте підручники на ст. 98, впр. 213.

• Тут два іменники: вітер та повітря, граються з двома прикметниками, свіжий та осінній. За допомогою таблиці допоможіть відмінкам правильно назвати їх. Почнемо з Називного. Як змінюється вітер? Вітер який? (Свіжий, осінній)

• А як ви думаєте, чому у Родовому і Давальному відмінках, у слові осінній, з*являється м*який знак? (для того, щоб передати м*якість)

• Молодці діти, ми допомогли нашим братам, можемо рушати далі.

• Ми вже зайшли до палацу. Але що ж трапилось? Чого так темно у ньому?

• Знаю, це сонечко чогось образилось, а я знаю чому! Бо деякі учні плутають відмінювання в українській мові, та російській мові. Давайте з вами наведемо порядок.

• Подивіться на вправу 214.

• Давайте порівняємо, як відмінюється прикметник в російській та українській мові, які це відмінки?

• Давайте порівняємо закінчення у російській та українській мові, у чому різниця між ними? (Замість е в укр. мові стоїть літера о, або буквосполучення ьо)

• Запишіть у зошитах українські словосполучення, підкресліть закінчення прикметників.

• Діти ми допомогли сонечкові, і подивіться, як воно усміхається, і пропонує нам трошки відпочити.

Фіз. Хвілинка

Раз, два, три, чотири, п'ять!

Час прийшов відпочивать.

Тож піднімем руки вгору,

Ніби глянемо на зорі.

А тепер всі руки в боки,

Як зайчата - скоки-скоки!

Десять, дев'ять, вісім, сім!

Час за парти нам усім.

• Діти, до мене потрапили словосполучення, але у палаці такі сильні протяги, що усі слова у них переплутались, давайте допоможемо словосполученням і наведемо у них лад. (учня до дошки)

• Тобі треба прикметник поставити у правильному відмінку і записати. Всі інші діти у зошитах)

• Що нам допомагає поєднувати слова? (закінчення)

• Що таке прикметник? (частина мови, що означає ознаки предмету. І відповідає на питання який?, яка?, яке?)

• На яке питання відповідає у родовому відмінку? (Якого?)

• Ну молодці, май же всі завдання виконали. Залишилось ще одне, і ми з вами зустрінемось з королем Прикметником.

• Тож будьте уважні, щоб правильно виконати останнє завдання.

• Це вправа 216. Слід списати додаючи закінчення. Виконуємо у зошитах самостійно, а я потім візьму на перевірку декілька зошитів.

• Молодці, ви і з цим завданням впорались.

• А ось і наш король.

• Дуже йому сподобалось, як ви працювали, він гадає, що ви завжди будете добрими друзями прикметника.

Оцінки за роботу на уроці.

V. Підсумок уроку.

- Діти, у яку країну мі здійснили подорож ?

- Запишіть домашнє завдання, вправа 217.

- Нашому королю дуже сподобалось працювати з вами і взагалі сподобалось у вашому класі, і він вирішив назавжди залишитись у вас. Ви його залишите?

- Урок закінчено.