РЕСПУБЛИКА КРЫМ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ПРОСТОРНЕНСКАЯ ШКОЛА» ДЖАНКОЙСКОГО РАЙОНА
РАССМОТРЕНО
Руководитель ШМО
учителей начальных классов_________
Н.Д. Бондарук
протокол № _______от «___» ____2016г.
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора
школы по ВР
_______А.А.Левчук
от «___» ____2016г
УТВЕРЖДЕНО
Директор школы:
___________Е.Л.Белова
приказ № _________
от «___» ____2016г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по внеурочной деятельности
«Азбука дорожного движения»
4 класс
2016/ 2017 учебный год
Максимова Ирина Анатольевна
2016
Рабочая программа внеурочной деятельности социального направления «Азбука дорожного движения» для 4 класса составлена в соответствии с Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, на основе примерной программы внеурочных занятий по изучению «Правил дорожного движения» для обучающихся 1-6 классов общеобразовательных учреждений «Азбука дорожного движения».
Цель программы: формирование у младших школьников навыков безопасного участия в дорожном движении; овладение знаниями и навыками распознавания типичных дорожных ситуаций («ловушек»); формирование «транспортных» привычек; научить прогнозировать развитие ситуации на дороге.
Осознание ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нем. Формирование навыков безопасного участия в дорожном движении на основе моделирования реальных процессов дорожного движения у себя в сознании, умение прогнозировать и моделировать складывающиеся дорожные ситуации на основе знаний правил дорожного движения и особенностей движения транспортных средств и пешеходов.
Формирование установки на сохранение здоровья, привитие навыков здорового и безопасного образа жизни.
Задачи программы:
обучающие: -способствовать приобретению школьниками знаний о безопасности на дорогах, правилах дорожного движения, необходимых для безопасного движения по дорогам в качестве пешехода, водителя велосипеда и пассажира;
развивающие:
- способствовать овладению умениями выполнять ПДД, распознавать дорожные «ловушки» - ситуации, возникающие из-за неумения предвидеть дорожные опасности,
- формировать познавательно-поведенческие реакции, направленные на сохранение и укрепление здоровья;
воспитательные:
- воспитывать законопослушность, сознательное отношение к соблюдению мер безопасности на дорогах, способность к анализу конкретных дорожных ситуаций и оценке возможных опасностей;
- способствовать формированию общего уровня транспортной культуры у юных участников дорожного движения;
- воспитывать чувство ответственности за безопасность – личную и других участников дорожного движения.
Программа внеурочных занятий «Азбука дорожного движения» рассчитана на 34 часа.
1.Планируемые результаты курса «Азбука дорожного движения».
Метапредметными результатами
изучения курса являются формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).
Личностные УУД:
- Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
- В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
Регулятивные УУД:
- Определять и формулировать с помощью учителя цель деятельности в заданной ситуации;
- Проговаривать последовательность действий при решении поставленной ситуативной задачи;
- Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрациями.
- Учиться работать по предложенному учителем плану.
- Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
- Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.
Познавательные УУД:
- Ориентироваться в системе дорожных знаков (разрешающие, предупреждающие, запрещающие);
- Проводить предварительный отбор источников информации: ориентироваться в литературе по правилам дорожного движения;
- Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, опираясь на свой жизненный опыт, информацию, полученную от учителя и из документальных источников;
- Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы;
- Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы по рисункам, схемам.
Коммуникативные УУД:
- Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
- Слушать и понимать речь других.
- Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
- Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя).
Учащиеся 4-го класса должны знать: что такое остановочный и тормозной путь, как он изменяется и от каких факторов зависит;
Правила:
перехода дорог с двусторонним и односторонним движением;
перехода улиц и дорог при высадке из общественного транспорта;
перехода железной дороги.
Учащиеся 4-го класса должны уметь:
ориентироваться в дорожной обстановке при переходе улиц и дорог с двусторонним и односторонним движением, наличием трамвайных путей;
переходить железнодорожные пути;
переходить регулируемые и нерегулируемые перекрестки;
осуществлять посадку и высадку из общественного транспорта.
2.Содержание внеурочной деятельности «Азбука дорожного движения»
Безопасность пешеходов. ( 3 часа)
Вводное занятие.
Безопасность пешеходов.
«Безопасность пешеходов».
Правила дорожного движения. (7 часов)
Знаем ли мы правила дорожного движения.
Практическое занятие: Знаем ли мы правила дорожного движения.
Проверка знаний правил дорожного движения.
Основные понятия и термины ПДД.
«Понятия и термины ПДД».
Предупредительные сигналы.
Движение учащихся группами и в колонне.
Правила перевозки людей. ( 8 часов)
Перевозка людей.
Перевозка учащихся на грузовых автомобилях.
Нерегулируемые перекрестки.
«Нерегулируемые перекрёстки».
Оборудование автомобилей специальными приборами.
Труд водителя.
Разбор дорожной ситуации на макете.
«Ситуации на дороге».
Дорожные знаки. ( 8часов)
Дорожные знаки.
Проведения дня безопасности дорожного движения в классе.
Практическое занятие на специально размеченной площадке.
Основные виды травм и первая помощь при них.
Поведение пассажиров при неизбежности ДТП.
Поведение пассажиров после ДТП.
Обязанности велосипедистов.
Дорожные ситуации. (8 часов)
Оценка дорожных ситуаций.
Практические упражнения, тренирующие глазомер.
Остановочный и тормозной путь автомобиля.
Ответственность за нарушение.
Игры и соревнования по правилам безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах.
Итоговое занятие.
3. Тематический план
Календарно-тематическое планирование.
6 12.10
Проверка знаний правил дорожного движения
7
19.10
Основные понятия и термины ПДД.
8
26.10
«Понятия и термины ПДД».
9
09.11
Предупредительные сигналы.
10
16.11
Движение учащихся группами и в колонне
11
23.11
Перевозка людей.
12
30.11
Перевозка учащихся на грузовых автомобилях.
13
07.12
Нерегулируемые перекрестки.
14
14.12
«Нерегулируемые перекрёстки».
15
21.12
Оборудование автомобилей специальными приборами.
16
28.12
Труд водителя.
17
11.01
Разбор дорожной ситуации на макете.
18
18.01
«Ситуации на дороге».
19
25.01
Дорожные знаки.
20
01.02
Проведения дня безопасности дорожного движения в классе
21
08.02
Практическое занятие на специально размеченной площадке.
22-23
15.02
22.02
Основные виды травм и первая помощь при них.
24
01.03
Поведение пассажиров при неизбежности ДТП.
25
15.03
Поведение пассажиров после ДТП.
26
29.03
Обязанности велосипедистов.
27-28
05.04
12.04
Оценка дорожных ситуаций.
29-30
19.04
26.04
Практические упражнения, тренирующие глазомер.
31
03.05
Остановочный и тормозной путь автомобиля.
32
10.05
Ответственность за нарушение.
33
17.05
Игры и соревнования по правилам безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах
34
24.05
Итоговое занятие.
7
