Галимова Гульназ Азгаровна
учитель начальных классов,
МБОУ «Шугуровская СОШ имени В.П.Чкалова,
с.Шугурово, Лениногорский р-н
Урок по курсу «Основы религиозных культур и светской этики»
в 4 классе. Тема: «Посланник Мухаммад»
Цель урока. Дать учащимся представление о детстве и юности Мухаммада, откровениях, посланных ему Аллахом.
Образовательный аспект. Обеспечить условия для понимания учащимися значения посланника Мухаммада в возникновении исламской религии.
Развивающий аспект. Развивать умения излагать свое мнение по поводу значения религиозных культур в жизни людей.
Воспитывающий аспект. Способствовать пониманию такой мировоззренческой идеи, как взаимосвязь прошлого и настоящего.
Планируемые результаты. Понимать историю возникновения исламской религиозной культуры, уметь описывать различные явления религиозных традиций.
Основные понятия. Кааба, мусульмане, Коран, Хиджра.
Ход урока:
Организация детей.
- Здравствуйте, ребята! Проверьте, все ли необходимое для урока лежит у вас на столах? (Здороваются. Проверяют готовность к уроку)
Вводная беседа. Совместная формулировка цели урока.
- На карте найдите Аравийский полуостров, Аравию и Мекку. Как вы считаете, могут ли дети из Мекки лепить снеговиков? Почему?
- Аравия расположена на Аравийском полуострове – юго-западной части Азии. Значительная часть Аравии покрыта пустынями, где царит сухой и жаркий климат. Земли здесь непригодны для ведения сельского хозяйства, за исключением редких оазисов. Поэтому Мекка развивалась главным образом как центр торговли.
- Аравия была населена племенами арабов. Как вы думаете, чем могли заниматься эти народы, живущие в пустыне? (ответы детей)
- Хотите узнать больше об этих людях?
- Сегодня на уроке мы поговорим о том, во что верили и поклонялись эти племена, а также узнаем, кто такой Мухаммад.
Изучение нового материала
- С незапамятных времен в Юго-Западной Азии жили многочисленные кочевые племена, известные под именем арабов. Арабские племена, которые жили в оазисах на юге и западе Аравии, были оседлыми племенами, они занимались скотоводством и земледелием, строили города. Аравия была связующим звеном между Востоком и Западом. Через нее проходили наиболее важные караванные пути. Самым крупным городом была Мекка, в которой каждый год в течении четырех месяцев проводились ярмарки. На эти ярмарки съезжались сотни купцов из многих уголков земли.
- Совсем иначе протекала жизнь бедуинов - кочевников, которые жили в пустыне. Это были бедные племена, занимавшиеся разведением верблюдов, овец и лошадей. Очень часто бедуины нанимались проводниками в богатые караваны, проходившие через пустыню.
- В Аравии родственные связи были очень крепки. Если человека кто-нибудь обидел, считалось, что обида нанесена всему племени. Соплеменники немедленно вставали на защиту пострадавшего. Поэтому эти пустынные кочевники постоянно воевали между собой.
- Арабы в основном поклонялись идолам. У каждой семьи, у каждого племени был свой идол. То есть они были многобожники – мушрикун. Также на Аравийском полуострове жили представители других религий, например, христиане и иудеи.
- Вот таким он был, мир древней Аравии, где однажды произошло событие, изменившее средневековый мир и определившее надолго развитие, по меньшей мере, трети населения всего земного шара.
- Там родился мальчик, которого назвали Мухаммадом.
- Великий основатель ислама – Мухаммад, родился в 571 г. в Мекке, в знатной купеческой семье. Отец Мухаммада [link] . Её стены сильно пострадали от селя, также там произошёл пожар. Курайшиты были вынуждены строить здание заново. Он собственноручно установил «Чёрный камень» на прежнее место.
- Давайте вместе прочитаем текст учебника. Подготовьтесь ответить на вопрос «Почему Мухаммада назвали аль-Амин – «надежным»?»
- Выпишите в тетрадь имена старших родственников посланника Мухаммада.
IV. Рефлексия.
- Какую цель мы поставили в начале урока? Проверим, достигли ли мы ее. Прошу вас ответить на вопросы:
Как прошли детство и юность Посланника Мухаммада?
Какие качества были свойственны Мухаммаду?
Какой была семья Посланника?
Кого называют Посланником?
Как вы понимаете значение слова жизнеописание?
V. Домашнее задание:
Обсудите с родителями всё, что вы узнали на уроке.
Ответьте на вопросы и задания на стр.68 учебника.
Подготовьте сообщение на тему: «Как Мухаммад стал пророком?»
Список литературы:
Ахмад фон Денффер. Ислам для детей: Пер. с англ. Т.В.Гончаровой. – К.: Ансар Фаундейшн, 2002.
Рассказы из жизни пророка Мухаммада. Книга первая. Составители – Г. Сайфуллина-Михеева, Р.Гижиров. – Казань, 1997.
Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. Книга для учителя. 4-5 классы: справочный материал для общеобразовательных учреждений / В.А.Тишков, Т.Д.Шапошникова, О.Е.Казьмина и др. – М.: Просвещение, 2012.
Шейх Али Ат-Тантауи. Общее представление об Исламе: Перев. с арабского Абдуль-Уаххаб Мадуар. – К.: Ансар Фаундейшн, 2002.
