Конспект урока
по окружающему миру
3 класс
(УМК «Перспектива»)
Тема:
Провела
учитель начальных классов
МОУ «Прогимназия» с.п. Атажукино
Желдашева Лена А.
основные правила гигиены; моделировать в ходе практической работы ситуации по соблюдению правил гигиены; сопоставлять гигиенически правильный и неправильный образ жизни.
Личностные УУД:
- понимать необходимость выполнения правил личной гигиены для сохранения здоровья; давать самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности;
Коммуникативные УУД:
- умение оформлять свою мысль в устной форме; слушать и понимать речь других; участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы; высказывать эмоционально- ценностное отношение к здоровому образу жизни;
Регулятивные УУД:
- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; работать по предложенному учителем плану;
Познавательные УУД:
- умение перерабатывать полученную информацию: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.
-
Организация образовательного пространства
Фронтальная работа, работа в парах, в группах, самостоятельная, практическая работа
-
Оборудование и материалы
Для учащихся
Для педагога
-Учебник «А.А. Плешаков, М.Ю. Новицкая. Окружающий мир. 3 класс.2 часть», 2013г.
-Рабочая тетрадь «А.А. Плешаков, М.Ю. Новицкая. Окружающий мир. 3 класс.2 часть», 2013г.
-зубная щетка, паста, пластиковые стаканчики
-Учебник «А.А. Плешаков, М.Ю. Новицкая. Окружающий мир. 3 класс.2 часть», 2013г.;
-Рабочая тетрадь «А.А. Плешаков, М.Ю. Новицкая. Окружающий мир. 3 класс.2 часть», 2013г.;
- Электронное приложение к учебнику;
- Компьютер, мультимедийный проектор, экран;
- зубная щетка, паста, пластиковые стаканчики, флоссы;
- набор продуктов (или карточек с изображением продуктов)
Ход урока
I Мотивация к учебной деятельности.
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться: - Доброе утро!
- Доброе утро! Солнцу и птицам!
Доброе утро! Улыбчивым лицам.
И каждый становится добрым, доверчивым...
Пусть доброе утро длится до вечера.
Учитель:О чем говорится в стихотворении?
Когда мы улыбаемся все становятся добрыми.
Когда мы улыбаемся все становятся доверчивыми.
Давайте все время улыбаться ребята. Сегодня у нас гости, улыбнитесь нашим гостям.
II Проверка домашнего задания
Учитель:Какое домашнее задание было задано на дом?
Нам было задано узнать значение слово гигиена из разных источниках, нарисовать рисунки о гигиене
III Актуализация знаний и постановка учебной задачи
Учитель: -Внимание на экран. Просмотр фрагмента мультфильма «Мойдодыр»)
-Почему от мальчика сбежали вещи?
А вы догадались, как можно назвать этого мальчика?
(Неряха, грязнуля.)
- Правильно. Что надо делать, чтобы не стать похожим на этого мальчика?
(Мыть руки, умываться, мыться, чистить и стирать одежду, расчесываться.)
Учитель:- Молодцы! Именно о правилах гигиены мы будем говорить на уроке.
Как вы думаете, что такое «гигиена»?
Слово гигиена по словарю Ожегова это раздел медицины, изучающий условия сохранения здоровья, а также система действий, мероприятий, направленных на поддержание чистоты, здоровья.
По толковому словарю Ефремовой это
Область медицины, изучающая влияние факторов окружающей среды на здоровье человека и разрабатывающая мероприятия по предупреждению болезней и созданию условий жизни и труда, обеспечивающих сохранение здоровья.
По словарю Даля гигиена - искусство или знание сохранять здоровье, оберегать его от вреда.
По английский гигиена звучит как
По кабардинский гигиена - къэбзагъэ
-Откуда появилось такое название мы узнаем, прослушав сообщение (электронное приложение, текст №2)
Учитель:- Что нового вы узнали из этого сообщения?
- Попробуйте сформулировать тему нашего урока. О чем мы будем сегодня говорить?
- Сегодня мы поговорим с вами о том, как сохранить и укрепить свое здоровье. Этому нас научит мудрая медицинская наука «Гигиена»
III Изучение нового
Учитель:- Гигиена - одна из наиболее древних наук. Гигиена образовалась от греческого слова hygieine, от higies - здоровый
- Сегодня мы рассмотрим некоторые правила гигиены.
Работа по электронному приложению, текст №3 – о правилах по сохранению правильной осанки.
Чтобы осанка была хорошей, нужно сидеть всегда прямо. Расстояние между грудью и столом должно быть равно ширине ладони. Опирайтесь на спинку стула. Руки кладите на стол свободно, нельзя опираться на них. При ходьбе нужно держаться прямонельзя сутулится.
Работа по учебнику
Стр. 56- 57.
Учитель:- О каких правилах по сохранению осанки вы узнали?
Если приходится нести что- нибудь тяжелое, нужно стараться распределить груз равномерно в обе руки. Когда это невозможно, нести его нужно то в одной руке, то в другой.
Нельзя спать на сильно прогибающейся кровати. Постель должна быть ровной, не очень мягкой.
Хорошей осанки никогда не будет у того, у кого слабые мышцы. Чтобы мышцы были крепкими надо заниматься физическим трудом, физкультурой. Главный враг мышц – неподвижность, а лучший их друг - движение.
Учитель:Как проверить свою осанку и какие упражнения можно сделать для формирования правильной осанки?
- Проверить свою осанку можно прислонившись к стене. При правильной осанке должно быть 4 точки касания: голова, лопатки, ягодицы, пятки.
1.И.П. – стоя, ноги вместе, руки на затылке, локти в стороны. Ходьба на носках с высоким подниманием коленей («цапля»).
2.И.п. – стоя, ноги на ширине плеч. Подняться на носки, руки через стороны медленно поднимаются вверх, потянулись за руками («деревья выросли большие)
3. Приседания с книгой на голове (ходьба с книгой на голове)
IV Закрепление нового
– Работа по «Рабочей тетради» с.34 №1. Сформулируйте по рисункам краткие правила по выработке хорошей осанки.
- Верно ли, что вырабатывать правильную осанку можно в любом возрасте?
Обоснуйте свое мнение.
VI Физкультминутка
VII Изучение нового
Учитель:- Далее мы поговорим о наших зубах.
Как вы чистите свои зубы?
Давайте с вами посмотрим видео как надо чистить зубы
Здоровые зубы украшают лицо человека, помогают правильно и красиво говорить. Чистить зубы надо 2 раза в день- утром и перед сном, но после еды нужно полоскать рот теплой водой. Чтобы хорошо почистить зубы , требуется не менее 3 минут.
О правильном питании.
Учитель:Что значит правильное питание?
Правильное питание- это значит есть разнообразную и полезную пищу.
Булочек и сладостей нужно есть поменьше. Не надо есть много жаренного, копченного, соленого, острого. Пища не должна быть очень горячей, от этого трескаются эмали зубов. С холодной пищей, например с мороженым, с холодными напитками надо быть осторожными, чтобы не заболеть горло. Утром надо объязательно позавтракать. Ужинать нужно не позже чем за два часа до сна. Наедаться прямо перед сном вредно.
Что можно и нужно есть?
Больше нужно есть свежих овощей и фруктов.
Учитель:Сейчас во многих кафе предлагают так называемую быструю еду (фастфуды): различные бутерброды, чипсы, газированные напитки и прочее. Полезна или вредна для здоровья такая еда?
Проект «Фастфуды»
VIII Закрепление нового
- Работа в парах.
Тестовое задание
Пара________________________________________________________________
1. Личная гигиена необходима:
для сохранения и укрепления здоровья;
для повышения аппетита;
для предотвращения заболеваний.
2. Основное орудие чистки зубов:
палец;
зубная щетка;
зубная нить.
5. Прежде всего кожа должна быть:
чистой;
покрытой макияжем;
7. В какой строчке описывается здоровый человек?
а) сутулый, крепкий, неуклюжий, высокий;
б) горбатый, бледный, хилый, низкий?
в) стройный, сильный, ловкий, статный.
Какая последовательность занятий после школы полезнее для здоровья?
а) выполнение домашних заданий, обед, прогулка;
б) обед, прогулка, выполнение домашних заданий;
в) обед, выполнение домашних заданий, прогулка.
9. Какой из этих предметов должен быть личным?
[pic]
1 группа
Разыграть сценку
“Волшебная щеточка”.
Ведущий: Жили-были 2 друга. Сегодня у Стаса грустный вид, у него болит зуб.
Стас: Ой-ой-ой!
Мальчик 1: А у меня зубы никогда не болят. У меня есть волшебная палочка, и поэтому мои зубы белые и крепкие и никогда не болят.
Стас: Покажи!
Мальчик 1: (показывает зубную щетку)
Мальчик 2: Да это просто зубная щетка! У меня точь-в-точь такая есть. Только я с ней не вожусь. Что тут интересного?
Девочка 1: А тебе потому не интересно, что ты не умеешь чистить зубы.
Когда зубы мне почистить нужно
В руки щеточку беру,
Зубную пасту нанесу.
И за дело взявшись смело,
Зубы чищу я умело…..
Девочка 2:
Чтобы зубы не болели,
Вместо пряников, конфет
Ешьте яблоки, морковку-
Вот вам, дети, мой совет!
2 группа
Отгадать загадки. Как по другому назвать эти вещи?
Лёг в карман и караулю:
Рёву, плаксу и грязнулю.
Им утру потоки слёз,
Не забуду и про нос. (Носовой платок)
Гладко и душисто, моет очень чисто.
Нужно, чтоб у каждого было – Что, ребята? (Мыло)
На себя я труд беру:
Пятки, локти с мылом тру,
И коленки оттираю,
Ничего не забываю.
(Мочалка)
Вытираю я, стараюсь
После бани паренька.
Всё намокло, всё измялось –
Нет сухого уголка. (Полотенце)
Кто считает зубы нам
По утрам и вечерам. (Зубная щётка)
3 группа
Собрать пословицу и объяснить значение пословицы
Береги платье с нову, а здоровье с молоду
Как ты бережёшь новое платье, надо беречь и здоровье пока ты молодой, чтобы твоя жизнь была здоровой. Каждый из нас рано или поздно понимает, что самое главное богатство жизни – это собственное здоровье.
4 группа
Нарисовать полезные продукты питания.
5 группа
Составить синквейн на тему здоровье
Синквейн – это не обычное стихотворение, а стихотворение, написанное в соответствии с определенными правилами. В каждой строке задается набор слов, который необходимо отразить в стихотворении.
1 строка – заголовок, в который выносится ключевое слово, понятие, тема синквейна, выраженное в форме существительного.
2 строка – два прилагательных.
3 строка – три глагола.
4 строка – фраза, несущая определенный смысл.
5 строка – резюме, вывод, одно слово, существительное.
Здоровье.
Крепкое, душевное.
Сохраняется, восстанавливается, лечится.
Состояние любого живого организма.
Самочувствие.
Учитель: Мы сейчас составим проект под названием «Здоровье»
Проект «ЗДОРОВЬЕ»
План:
Значение слова «Здоровье».
Как звучит это слово на разных языках
Чтение стихотворения о здоровье.
Выбрать правила личной гигиены и прикрепить к доске.
5. Вывод
Учитель:
Ребята, как вы думаете, что токое - здоровье?
Здоровье –правильная, нормальная деятельность организма, отсутствие недуга, болезни.
Послушайте как звучит это слово на разных языках мира.
Здоровье по кабардинский – узыншагъэ.
Здоровье по балкарский-
Здоровье по французский –
Здоровье по английский -
Ученик: Чтение стихотворении
Купить можно много:
Игрушку, компьютер,
Смешного бульдога,
Стремительный скутер,
Коралловый остров
(Хоть это и сложно),
Но только здоровье
Купить невозможно.
Оно нам по жизни
Всегда пригодится.
Заботливо надо
К нему относиться.
[pic]
Здоровье – это ценность и богатство,
Здоровьем людям надо дорожить!
Есть правильно и спортом заниматься,
И закалятся, и с зарядкою дружить.
[pic]
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
[pic]
Учитель: Какой вывод можно сделать?
Ученик: Здоровье - это то, чего никогда не бывает много. О здоровье не думаешь когда оно есть и ничто тебя не беспокоит, а понимаешь его истинную ценность лишь тогда когда начинаешь болеть. Желаем всем быть здоровыми и радоваться жизни.
Ученик: Мы должны правильно питаться, больше времени проводить на свежем воздухе, каждое утро делать зарядку, чистить зубы.
Учитель: У нас получился красивый трамвайчик. Желаю всем вам ехать по трамваю»Здоровье», чтобы вы никогда не болели.
- Ну вот дорогие разбойнички. Усвоили наши советы? Я надеюсь, что вы будете им следовать. (Звучит музыка "Жить здорово")
[pic]
Ученик: Желаем забыть про болезни, невзгоды,
Здоровыми быть еще долгие годы,
Чтобы радость дарили Вам люди сполна,
Чтобы в сердце царили покой и весна!
Желаем здоровья, желаем успеха,
Побольше улыбок, веселого смеха!
Учитель: Сегодня мы напомнили вам друзья, о том как сберечь своё здоровье! Здоровье человека – жизненно важная ценность, оно складывается из многих взаимосвязанных друг с другом компонентов. Запомните, ваше здоровье – в ваших руках! Ведите здоровый образ жизни и будьте здоровы!
И мы вам говорим всем - БУДЬТЕ ЗДОРОВЫ! ( хором)
ХI Рефлексия учебной деятельности
- Глядя на иллюстрации (электронное приложение, текст№10) сделайте вывод по сегодняшнему уроку.
- Какую пользу вы получили от урока?
ХII Домашнее задание
- Рабочая тетрадь с. 37
- Нарисовать полезные и вредные продукты питания
