Тема урока: Слепой музыкант Школа: № 9
Дата: 21.11.16г
Имя учителя: Лян Светлана Александровна
Класс: 4 « В »
Количество присутствующих:
Количество отсутствующих:
Цели:
- формирование понятия “счастье”
- развитие умений анализировать и систематизировать информацию
- формирование эмоционального отношения к проблеме художественного произведения
Ожидаемые результаты:
Все учащиеся :будут осознанно воспринимать текст в исполнении учителя и учащихся, , определять главную мысль произведения.
Большинство: учащиеся будут участвовать в диалоге при обсуждении произведения, составлять план к тексту
Несколько учащихся будут овладевать навыками осознанного, правильного и выразительного чтения: чтение вслух плавно, с интонационным выделением особенностей текста, смысловых пауз, давать характеристику поступкам героев , находить основную мысль каждой части
Предыдущее обучение
Сказание о Лунной красавице. Тюркские мифы.
План урока
Временное планирование
Планируемые мероприятия
Ресурсы
0-2 минуты
Психологический настрой.
Чтоб урок наш стал светлее,
Мы поделимся добром.
Вы ладони протяните,
В них любовь свою вложите,
Ей с друзьями поделитесь
И друг другу улыбнитесь.
2-4 минут
Актуализация опорных знаний.
Целеполагание
Приём «Согласен – Не согласен»
- Былина-устное народное творчество.
Вы с этим согласны?
-А что еще можно отнести к этому жанру?
4-15 минут
Опрос домашнего задания.
Вопросы по теме «Сказание о Лунной красавице»
Перессказ .
Картинки,
Слайды
плакаты
15 -32 минут
Новая тема.
1. СТАДИЯ ВЫЗОВА
Учитель записывает на доске тему урока и спрашивает, какие ассоциации возникают у вас со словом
“ счастье”, предполагаемые ответы записываются на доске.
(хорошая жизнь, прекрасное настроение, любовь, осуществление всего задуманного, внутреннее равновесие, радость, богатство)
2. СТАДИЯ СОДЕРЖАНИЯ
- Человек создан для счастья, как птица для полета, -
- Человек создан для счастья, только счастье не всегда создано для него,-замечает Короленко.
Вопросу о том, что такое счастье, где его границы и в чем его смысл, посвящает писатель 1 из самых значительных произведений “Слепой музыкант”
- Чтение учителем эпизода рождения ребенка
Почему так подробно Короленко описывает слезы матери, ее душевное состояние?
- объяснение заключено в короткой фразе “РЕБЕНОК РОДИЛСЯ СЛЕПЫМ”
Рождение слепого ребенка – это трагедия, боль и матери, и всей семьи, и конечно, ребенка. Что с ним будет в этом злом, равнодушном и к здоровым мире людей? Как сложится жизнь? Многое зависит от людей, которые будут окружать, от их умения принять участие в жизни такого человека.
Кто сыграл огромную роль в формировании характера Петруся? (Максим Яценко)
Итак почему именно Максим обратил внимание на мальчика? (он тоже был несчастен и наказан судьбой)
Вводится прием логическая цепочка.(работа в группах, затем афиширование)
(Музыка Иохима - пианино - Эвелина - звонарь - путь в монастырь - свадьба - рождение ребенка)
Какое звено в цепочке круто повернуло всю жизнь нашего героя? (первая любовь)
- Можно ли назвать Петра счастливым человеком? (да)
Портрет писателя
32-35 минут
Динамическая пауза
35-40 минуты
Подведение итогов урока.
-Какой теме посвящен новый раздел лит-ры?
Друг
- С каким рассказом мы познакомились на уроке?
40-45 минут
Рефлексия
Незаконченное предложение:
сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
я выполнял задания…
я понял, что…
Дополнительная информация
Дифференциация
Оценивание
Межпредметные связи
-самопознание
