Тема: «Правописание слов с парными согласными на конце»
Урок обобщения и систематизации знаний
Цель: закрепление знаний о способе проверки слов с согласными на конце.
Задачи: уточнить знания учащихся об особенностях проверочных слов и способах проверки; повторит правописание парных согласных на конце слова; систематизировать изученный материал; развивать умение анализировать, обобщать, формулировать вывод; развивать интерес к русскому языку через игровую форму обучения; обогащать словарный запас учащихся и работать над развитием речи: формировать умения работать в группах; формировать коммуникативные умения.
Методы и приёмы: самостоятельная работа, взаимопроверка, коллективная работа, групповая работа.
Ход урока
1.Организационный момент.
- Вот звонок нам дал сигнал,
Поработать час настал.
Так что время не теряем,
И работать начинаем.
- Сегодня мы совершим путешествие по океану орфографических знаний. На уроке вы будете выполнять различные задания, давать полные правильные ответы, писать красиво и грамотно, внимательно слушать учителя и помогать друг другу в трудных ситуациях.
- Откройте тетради. Запишите: 15 декабря. Классная работа.
2. Минутка чистописания.
На доске: б п в ф г к у д т ж ш з с
- Найдите лишнюю букву. (у)
- Почему?
- Какие это согласные?
- Запишите в верхней строчке буквы, обозначающие звонкий звук, в нижней – буквы, обозначающие глухой звук.
3.Словарно – орфографическая работа.
- Сегодня мы познакомимся с новым словарным словом. Но это сделать будет не просто. Из слов «соль» и «дать» исключите буквы, которые не обозначают звуков. Слайд 1. Оставшиеся части соедините между собой.
- Назовите новое словарное слово (солдат). Слайд 2.
- Кто такой солдат? ( Это военный человек, в любом звании, опытный в военном деле.)
- Кто знает, когда же появилось это слово и от чего оно произошло?
- Впервые название «солдат» появилось в 13 веке в Италии, где так называли воинов- наёмников, получавших жалование за военную службу. Слово «солдат» произошло от названия монеты «сольдо». Этими монетами выдавали жалование воинам.
- Запишите слово в тетрадь. Поставьте ударение. Подчеркните безударную гласную, которую нужно запомнить. Сколько слогов в этом слове?
- А какая ещё орфограмма встретилась в этом слове? (парный согласный «т»)
- Что нужно сделать, когда нам встречается парный согласный на конце слова? (проверить)
- Как проверить парный согласный на конце? Слайд 3.
Солдат – солдаты.
- Вспомните ещё словарные слова с этой орфограммой. Запишите. (Завод, мороз, четверг, класс.)
4. Упражнения на повторение изученного материала.
- Вот мы с вами подплыли к острову. На этом острове обитают различные животные.
- Вам нужно правильно вставить пропущенную букву в названиях животных и доказать правильность написания. Слайд 4.
5. Гимнастика для глаз. Слайд 5.
6. Работа в группах.
- На нашем острове очень мало цветов. Давайте украсим его, выполнив следующие задание.
Игра «Ромашка». В группе 4 человека. Детям раздаются цветочки с 5 лепестками. В центре указана одна из парных согласных. На лепестках надо записать по одному слову с парным согласным на конце, указанной в центре цве [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] тка. Представители от групп зачитывают слова. Если записаны не все слова, то класс помогает это сделать. Цветами украшается остров.
7. Мы с вами подошли к речке, которая протекает через наш остов. Нам нужно построить 3 моста. Чья команда это сделает быстрее.
Выдаются на каждый ряд листы, на которых записаны слова с парными согласными на конце, нужно подобрать проверочные слова.
Тетрадь
Карандаш
Автобус
Лук
Звук
Шарф
Этаж
Огород
8. Физминутка.
9. – Недавно остров посетили сказочные персонажи. От одного из них мы получили вот такое письмо. Слайд 6.
«Утром сильный был марос.
Очень сильно я замёрс.
Сел в сугроп я под дуп.
Дайте мне хоть пару шуп.»
- Кто мог допустить столько ошибок? (Незнайка.)
- Исправим ошибки и запишем текст правильно в тетрадь.
10. Подведение итога.
- С каким правилом мы работали сегодня на уроке?
- Назовите парные согласные.
- Если сомневаемся в написании парного согласного, что надо сделать?
- Как проверить?
- У каждого из вас на парте лежит кружок. Оцените свою работу на уроке в виде смайлика.
Тетрадь –
Карандаш –
Автобус –
Лук –
Звук –
Шарф –
Этаж –
Огород -
