Тема: «Как наступает листопад» По Г. Граубину
Цель: создать условия для обучения навыкам осмысленного чтения . Задачи: 1. формировать навыки осознанного чтения; закреплять навыки выразительного чтения; 2.Корригировать эмоционально-волевую сферу на основе упр-й на развитие базовых эмоций 3. Воспитывать мотивацию к чтению.
Псих. настрой
«Мордашки»
I.Организационный момент.
«Лучик солнца»
Закройте глазки. Поверните лицо к солнышку. Вот солнечный лучик коснулся вашей щеки, носика. Почувствуйте тепло. Пусть это состояние тепла, защищённости останется у вас на весь день. Откройте глазки. Улыбнитесь.
II. Повторение
Разминка речевого аппарата.1.Дыхательная разминка: «Пчёлки»
2.Артикуляционная разминка: «Оладушки»
Мы просили бабушку. Испеки оладушки.
3.Речевая разминка: «Все бобры добры для своих бобрят»
4.«Дополни слово»
Лис-…Туч-…Зон-…
К какому времени года могут относиться слова.
5. «Кошечка»
Скажи строго «Брысь». Скажи ласково «Кис-кис»
III. Введение в тему.
Сравни иллюстрации. Как называется явление, когда падают листья. «Листопад»
Клавиатура . Наберите название на клавиатуре.
IV.Сообщение темы.
V. Целеполагание.
VI. Актуализация опорных знаний.
Показательное чтение.
Вопросы по первичному восприятию текста.
Словарная работа.
Жужжащее чтение
Чтение по «цепочке» по 1 пр.
VI I. Закрепление.
Ответы на вопросы учебника
Выборочное чтение
«Буксир» Чтение «Мнимое чтение»
Подготовка к пересказу. (Деление на части, озаглавливание)
VI I I. Проверка домашнего задания.
Конкурс на лучшего чтеца.
IX Итог.
С каким произведением познакомились? Кто автор? Чем понравилось?
X. Рефлексия. Что понравилось на уроке? Было трудно?
X I.Оценивание.
XII.Дача домашнего задания
С. 6,7 пересказ
Загадки силуэты
Вопрос-ответ
Схема
На наточке «пчёлка».
Карточки: на леске (весна, осень) межсезонье
Работа с книгой. Найти по содержанию.
По карточке на рейке
Запомн.Ф.И. автора
черешки
Совместное чтение с Наташей
