Сценка «Силачи и портфели»
1. Здесь, в портфеле, 7 тетрадей
И учебников штук шесть.
Бутерброд, бутылка «Пепси»,
Чтобы было, что поесть.
2. Сменку носим ежедневно –
Ух, следят за чистотой!
Ну, а если физкультура
Всё, спасайся, кто живой.
3. Утром взвалишь всё на плечи,
Вслед вдруг мамин голосок:
- Сыночек, будешь возвращаться –
Хлеб купи и вкусный сок!
4. Про проблему про такую
Уж исписаны тома.
Набирают силу мышцы
Раза в три быстрей ума.
Тема нашего проекта «Школьный портфель»
Портфель – надёжное хранилище для атрибутов школьника и предмет особой гордости. Хочется, чтобы он был удобен, красив и вместителен.
Цель нашей работы - выяснить, соответствуют ли параметры школьных портфелей учащихся начальных классов нашей школы гигиеническим требованиям.
Задачи исследования и план нашей работы:
изучить историю возникновения школьного портфеля;
выяснить, какие гигиенические требования предъявляются к школьным ранцам;
провести взвешивание портфелей, выявить причины несоответствия нормам;
предложить способы решения проблемы.
Гипотезой нашей работы стало предположение о том, большинство портфелей используются и изначально выбраны не правильно, что может негативно сказаться на состоянии здоровья школьников.
Тема является актуальной потому, что самое главное для любого родителя – это здоровье его ребенка. А регулярная нагрузка на неокрепший позвоночник грозит неприятностями на всю дальнейшую жизнь.
Ведущий.– Ребята, вы не первый год ходите в школу и носите с собой ранцы и портфели. А хорошо ли вы знаете, что в них лежит? Давайте проверим? Отвечайте хором «Да» или «Нет»
– Что лежит в портфеле?
Надувные шары? (Нет.)
Цветные карандаши? (Да.)
Куклы и машины? (Нет.)
Гвозди и пружины? (Нет.)
Ручки и тетрадки? (Да.)
- Молодцы, ребятки! Всё у вас в порядке!
(Появляется Незнайка с большим портфелем, тащит его по полу и кричит)
Незнайка.– И у меня, и у меня тоже всё в порядке. Посмотрите, какой огромный портфель. Чего в нём только нет! Я – самый лучший! Я – самый умный! Я – самый сообразительный! Я – отличник! Я! Я! Я! И учусь я в третьем «Я»!
Ведущий.– Подожди, Незнайка! Подожди! То, что у тебя огромный портфель, ещё ни о чём не говорит.
Давай – ка заглянем в него?
Незнайка.– Чего туда заглядывать? Я на память знаю, что там у меня. Каждый день кладу одно и то же.
(Смотрит в портфель, достаёт предметы и рассуждает)
- Вот она подушка,
Положу её под ушко.
На уроках буду спать,
Ничего не замечать.
Принесу свой пистолет,
Натворю немало бед.
Вот любимый «Чупа – чупс»,
Удивительный на вкус.
Я машинку положу,
На уроке заведу.
Будет «Джиппик» мой опять
Дребезжать и всех пугать.
Ведущий.– Остановись, Незнайка! Три года ты учился, но ничему не научился! Ребята, можно ли всё это брать в школу? Садись, Незнайка, и набирайся ума.
Ты знаешь, что…
в Древней Руси тяжести носили в берестяных коробах или в деревянной раме на спине?
Незнайка :….нет, не знаю…
А в XIV веке европейские купцы носят деньги и бумаги в ранцах из жесткой кожи. Такой ранец назывался бюджет.
Незнайка :…у меня самый большой бюджет…
А наешь, что в XIX (19) веке французский мастер Годильо на каркас модного в ту пору дорожного саквояжа натянул кожу - получился первый в истории портфель!!!!
Незнайка : …да не знаю я…
В России в послевоенное время многие дети ходят в школу с полевыми сумками через плечо, доставшимися от вернувшихся с фронта братьев и отцов.
В 60-е годы наши бабушки и дедушки катались с горок на дерматиновых портфелях. Главные качества портфеля того времени - немаркость и долгий срок службы.
Незнайка : …так это же предок современной ватрушки
Рюкзаки в школу никто не носит - они для туристов, альпинистов и дачников.
В 90-е годы наши мамы и папы ходили в школу с дипломатами, пластиковыми пакетами и спортивными сумками.
Ведущий : В наше время много разнообразных и необычных по дизайну портфелей.
(показывает на выставку портфелей)
За одиннадцать лет учёбы школьник переносит в таком портфеле до 30 тонн груза! Таскать портфель труд, ещё какой!
Даже существует в России, единственный во всем мире, памятник Портфелю!
Авторы скульптуры - Александр Беликов, учитель изобразительного искусства и его ученики, шестиклассники!
Чтобы определить, соответствуют ли школьные портфели установленным нормам, мы провели исследование. В нем приняли участие 105 учеников начальных классов школы 335.
Возраст детей нами был выбран не случайно. В период с 4 до 10 лет на формирование осанки оказывают влияние множество факторов, одним из которых являются ранцы.
Мы осмотрели все школьные изделия учеников.
Данные вносили в таблицу и построили диаграмму.
Как и предполагалось, вес полного портфеля у большинства школьников не соответствует норме – вес больше 10%от массы тела.
Частично это может быть из-за того, что изначально был закуплен портфель, масса которого превышает рекомендуемые нормы.
Мы также проводили взвешивание пустых портфелей.
Оказалось, только у 30 % школьников пустой портфель соответствует норме – не тяжелее 700г.
Каждый из участников анализировал содержимое своего портфеля. Оказалось, в портфеле есть учебники не по расписанию, игрушки, вещи, посуда и др. предметы. Вес портфеля был значительно больше.
По рекомендации ГИБДД для предотвращения несчастных случаев на дорогах обязательным элементом стали светоотражатели.
В ходе исследования школьных портфелей мы обязательно учитывали и этот показатель.
У большинства портфелей светоотражатели есть.
Специалисты утверждают: носить школьные принадлежности лучше в рюкзаке или ранце. Сумка и портфель дают асимметричную нагрузку на позвоночник и формируют у ребенка неправильную осанку.
Главное отличие ранца – это фиксированная спинка, которая поддерживает спину ребёнка во время нагрузки в прямом состоянии.
Незнайка :…. -Есть!! Нашел!! Мы спасены!!! Сейчас ученые разрабатывают электронные школьные ранцы, которые смогут заменить учебники, тетради, дневники. Такой ранец выглядит, как планшетный компьютер и весит не более одного килограмма.
Изучив состояние портфелей наших школьников, считаем очень важным предотвратить неправильную покупку.
Мы решили подготовить и провести занятие для будущих первоклассников. Для этого мы отправились в родной детский сад №8
Незнайка: Я тоже туда ходил, часто на праздники приглашают.
Ребятам из подготовительной группы рассказали, почему важно выбрать правильный портфель.
Для их родителей мы составили буклеты-памятки, на что нужно обратить внимание при покупке портфеля.
Гипотеза, которую мы выдвинули, подтвердилась:
- вес портфелей учащихся начальных классов превышает норму, которую рекомендуют врачи: не выше 10% от массы тела.
Выводы:
- в ходе исследования мы убедились, что выбор портфеля изначально был сделан неправильно;
- чтобы вес портфелей не превышал норму учащихся, нужно убирать из портфеля все ненужные вещи и книги и чаще наводить в портфеле порядок.
- Результаты нашей работы и рекомендации по выбору мы представили на буклете. Эта информация поможет взрослым пересмотреть свои требования при выборе школьного портфеля.
Ведущий: Незнайка, а ты что скажешь?
Незнайка: Теперь я знаю, какой портфель мне нужен:
-пустой портфель должен весить 500-700 г, а полный - не более 10% от массы тела;
-есть широкие лямки, жёсткий корпус и светоотражатели
А еще я предлагаю производителям установить световой сигнал, который предупреждает о перегрузке портфеля.
Мы считаем, что цели, которые мы поставили перед началом работы, достигнуты и задачи выполнены.
Пока мы работали над проектом, я сочинила стихотворение:
Мой портфель
Со школьным портфелем я очень дружу.
Каждое утро с ним в школу спешу.
В портфеле учебники, тетради, ручки, карандаши.
Клади их на парту и красиво пиши.
А после уроков в портфель все кладу
И очень довольная домой я иду.
Портфель мой – помощник в учебе, труде.
Он помогает всегда и везде.
В портфеле порядок всегда должен быть,
Чтобы уроки лучше учить. (Анна Гайдамакина)
Спасибо за внимание! Будьте здоровы!
Незнайка: (поёт)А я устал, окончен бой, беру портфель, иду домой
А завтра снова учебный бой, и мой портфель всегда со мной.
