Государственное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 667
Невского района города Санкт-Петербурга
«Сравниваем числа с помощью числового ряда»
Конспект урока математики
УМК «Планета знаний»
1 класс
Подготовила
учитель начальных классов
Калекина Ирина Леонидовна
Тема урока: «Сравниваем числа с помощью числового ряда»
Цель урока: формирование умения сравнивать числа с помощью числового ряда на основе правила сравнения.
Задачи урока:
Восстанавливать числовой ряд
Присчитывать и отсчитывать по 1
Составлять неравенство
Наблюдать на рисунках закономерности увеличения и уменьшения чисел в числовом ряду
Делать выводы
Продолжать формирование умения сравнивать числа с помощью рисунков, составлять пары
Личностные УУД:
Регулятивные УУД:
Уметь формулировать цель урока с помощью учителя
Уметь высказывать своё предположение
Уметь проговаривать последовательность действий на уроке.
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД:
Оборудование: листки для работы в паре, дидактический материал,
грибочки-раскраски для самооценки, аудиозапись песни Красной Шапочки для физминутки.
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учеников
Формирование УУД
Мотивация к учебной деятельности
Актуализация знаний
Организационный момент
У вас сегодня на уроке будет много ролей:
ученики, муравьиные братья, исследователи.
Устный счёт
Перед вами числовой ряд.
Дополните его:
Вы сейчас в роли учеников. Назовите
Сосчитайте сколько яблочек, сколько бабочек на доске. Сравните их.
Составьте неравенство.
Что нужно сделать, чтобы получилось равенство?
2.Работа в паре
Сели как муравьиные братья, работать будем в паре.
Муравей весь день работал,
Всё проблемы да заботы.
Не боится он труда,
Не ленится никогда.
Вот и мы с вами будем трудиться как муравьи.
Оформлять работу будем на одном листе.
1вариант
рисует 3 кружка, передаёт лист 2 варианту.
2вариант рисует на 1 квадрат больше, передаёт первому.
1вариант составляет пары
2в. записывает неравенство
1в. записывает второе неравенство.
С помощью чего мы сравнивали фигуры?
Как мы это делали?
Работают устно
[pic] [pic] [pic]
[pic] [pic] [pic]
[pic] [pic] [pic] [pic]
3 < 4
4 > 3
Мы сравнивали с помощью рисунка.
Мы составляли пары.
Готовность к обучению, положительное отношение к учению (Личностные УУД)
Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативн. УУД)
Учиться работать в парах (Коммуникативн. УУД)
Учиться проявлять чувство ответственности за выполнение своей части работы при работе в паре (личностные УУД)
Постановка и формулировка проблемы
Планирование деятельности.
1.Формулирование детьми темы урока
Увеличьте 4 на 1.
[pic] [pic]
[pic]
4
Что значит увеличить на 1?
Сравним это с помощью числового ряда.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
[pic] [pic]
Где начало числового ряда?
В какую сторону будем двигаться?
Значит, какое число идёт за числом 4?
Составьте неравенство.
Как мы сравнивали эти два числа?
Как можно сказать по-другому?
Сформулируйте тему урока.
2. Постановка проблемы
[pic] [pic]
7
[pic]
7 увеличьте на 1. Составьте равенство.
Прочитайте его по-разному.
Сравните 7 и полученное число. Посмотрите на числовой ряд и найдите эти числа.
Как доказать, что в числовом ряду одни числа меньше, чем другие.
Мы правильно составили неравенства?
Значит, какая цель нашего урока?
Сейчас мы отправимся в гости к Лесовичку, и он нам поможет найти доказательство, а мы поможем ему.
Начало там, где цифра 1.Слева.
Будем двигаться в правую сторону.
Идёт число 5, т.е. следующее за числом 4.
4<5
Мы сравнивали с помощью числового ряда.
5>4
«Сравнение чисел с помощью числового ряда»
7 + 1 = 8
7 увеличить на 1
7 да 1
к 7 прибавить 1
7 плюс 1
7 < 8
Надо рассмотреть, как они расположены и сделать вывод.
Научиться сравнивать числа с помощью числового ряда и найти доказательство.
Уметь определять и формулировать тему и цель на уроке с помощью учителя
(Регулятивные УУД)
Решение проблемы
Работа по учебнику стр.42
Прочитайте тему урока. Совпала она с нашей темой?
Вот и Лесовичок!
«Если вы пришли с добром, награжу вас всех потом,
А сейчас ко мне идите
И немного помогите.
Он нам предложил задание №1.
Работа в тетради.
Задание-стрелочка №1 стр.22. Как мы будем выполнять задание?
Физминутка
Гуляя по лесу можно встретить и Красную Шапочку.
Проверка задания.
Работа по учебнику
задание №2
Поможем Лесовичку сделать таблицу.
Как увеличивались числа в таблице?
Как идёт возрастание чисел справа налево или слева направо?
Задание №3 по учебнику
правило
Работа в тетради.
Задание-стрелочка №3 стр.22
Как вы сравнивали?
Задание по учебнику №4, используя свои пальчики.
Да
Нам поможет числовой ряд.
Дети выполняют ритмичные движения под песню Красной Шапочки.
Дети делают вывод: из двух чисел меньше то, которое расположено ближе к началу числового ряда.
Мы использовали числовой ряд.
Игра с пальчиками «Назови числа»
Учиться высказывать свое предположение.
Применение знаний и умений
Работа в тетради стр22
Задание №1
Задание №2 в тетради
Задание по учебнику №5 и №7
Дети работают самостоятельно.
Выполняют задания письменно.
Устная работа
Уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме
Рефлексия
Как мы раньше сравнивали числа?
Как научились сравнивать сегодня?
Из двух чисел, какое меньше в числовом ряду?
Какой способ сравнения чисел более удобный?
Почему?
Что происходит с числом, если мы будем двигаться по числовому ряду вправо?
А – влево?
Добились ли мы целей урока?
Какая роль вам понравилась больше всего муравья, ученика или исследователя? Почему?
Какая роль труднее всего?
С помощью рисунков, составляя пары.
С помощью числового ряда.
Меньше то число, которое ближе к началу ряда.
Оценивание
Вы помогли Лесовичку, и он принёс вам подарок.
Это грибочки. Их три: большой, средний и маленький.
Нужно раскрасить один.
Оцените себя, как вы работали на уроке: в полную силу; хорошо, старались, но не всё получилось; старались, но не успевали за темпом урока.
[pic]
Уметь проводить самооценку на основе успешной учебной деятельности
(Личностные УУД)
Итог
Вы работали хорошо! Спасибо за урок!
Приложение 1
Для оценивания
[pic]
