Технологическая карта урока
Тема урока: «Сказочная птица»
Тип урока: комбинированный урок
Цели урока: Привить навык использования фантазии, воображения при выполнении учебной задачи; познакомиться с выразительными возможностями различных художественных материалов и техник.
Задачи урока: - обучающие: формировать способность к художественному познанию мира;
- воспитывающие: формирование эстетических чувств, интереса к изобразительному искусству;
- развивающие: формирование личностных, регулятивных, коммуникативных, познавательных УУД.
Планируемый результат:
1. предметные умения:
- использование различных художественных материалов, приёмов и техник;
- изображение сказочной птицы по памяти, по представлению и на основе фантазии;
- применять практические навыки выразительного использования линии, пятна, цвета, формы, пространства в процессе создания композиций.
2. Личностные: эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру (природе);
3.Метапредметные:
регулятивные: с помощью учителя выдвигать цель работы, составлять план выполнения творческой задачи; работая по плану, сверять свои действия и при необходимости исправлять ошибки; определять степень успешности выполнения своей работы, давать оценку ей.
познавательные: логические: выполнять универсальные логические действия; общеучебные: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи; определять наиболее эффективные способы достижения результатов.
коммуникативные: осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль.
4. Оборудование для учителя: ИКТ.
Оборудование для учащихся: бумага, краски, вода, ватные палочки, штампики (брусочки для печати красками, изготовленные из резины или картофеля), карандаш, фломастеры.
Технология проведения
Деят-ть
учителя
Деят-ть
учащихся
УУД
Орг. момент
Цель:
Прозвенел и смолк звонок
Начинается урок.
Мы за парты дружно сели
И на доску посмотрели.
Мы сегодня опять
Учиться будем рисовать.
- Я очень рада видеть вас на своём уроке, поэтому настроение у меня прекрасное. А с каким настроением ко мне на урок пришли вы? Поднимите руку те, у кого настроение хорошее; а теперь те, у кого настроение не очень хорошее. Я постараюсь поднять ваше настроение.
Слушают учителя. Демонстрируют готовность к уроку, готовят рабочее место к уроку .Настраиваются на активную работу на уроке.
Ответы учащихся
Личностные: воспринимать речь учителя обращённую к классу по
понимают и принимают значение знаний для людей, имеют желание учиться.
2.Самоопределение: определение темы урока; понимание фантазии на основе личного опыта детей, применение личного опыта детей при обсуждении темы урока.
Урок начинается с прослушивания Golosa-ptic-Solovey (Слайд 1) с сопроводительным вопросом:
- Как вы думаете, почему я вам предлагаю послушать голоса птиц?
Воробьи, стрижи, пингвины,
Снегири, грачи, павлины,
Попугаи и синицы:
Одним словом это - ...
Далее на слайде появляются загадки о птицах. Отгадывая их дети понимают, что разговор пойдёт о птицах.
(Слайд 2, смена слайдов по щелчку)
- Попробуйте угадать, о каких птицах идёт речь:
В клетке целый день сидит,
И под нос себе твердит,
Но услышав двери скрип,
Он кричит “Филипп-Филипп”,
Кеше пить быстрее дай,
Кто же это - (Попугай)
По ночам летает
На охоту
Днем не видит
Да и спать охота. (Сова)
Другой такой птицы вы не найдёте
– Вместо собаки помощник в охоте. (Сокол)
Вот так птица - какова!
И не спутаешь с другой.
Может, это цифра два?
Шея выгнута дугой! (Лебедь)
В своей короне красной
Он ходит, как король.
Его ты ежечасно
Выслушивать изволь:
- Я тут! Я начеку-у-у!
Я всех вас допеку-у-у!
Удивительный Факир
Изумил хвостом весь мир.
Распустил хвоста колоду
Яркой радуге в угоду. (Павлин)
- Каких мы с вами посмотрели птиц: настоящих или выдуманных? Как по- другому их можно назвать? (реальные).
- Что же такое реальность?
Ответы учащихся
Отгадывание загадок
Регулятивные :
формирование способности к организации своей деятельности.
- Как вы думаете, а могут быть птицы не реальные, выдуманные?
- Можете ли вы привести примеры таких птиц, где вы их встречали?
- Придумайте красивое название таким птицам, это и будет темой нашего урока. (Сказочная птица) (Слайд 3)
- Как вы понимаете слово фантазия? Приведите примеры.
Фантазия- способность к творческому воображению, способность к выдумкам. Фантазировать, значит воображать, сочинять, представлять.
Ответы детей
Коммуникативные:
-умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;
-умение слушать и вступать в диалог;
-учет позиции других учеников.
2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности
Цель:
развитие познавательного интереса к теме, понимание реальности на основе личного опыта детей. применение личного опыта детей при отгадывании загадок
- Вы так ловко определили тему урока, и я думаю, что вы знаете много сказочных птиц. Вспомните и обсудите в парах, каких фантастических птиц вы встречали в сказках.
- Я приготовила вам подборку сказочных птиц, давайте вместе их вспомним. (Слайды 4-10).
1. Жар-птица из сказки “Конёк- горбунок”. В этой сказке птица превратилась в прекрасную царевну Жар-птица — сказочная птица, персонаж русских сказок, обычно является целью поиска героя сказки. Перья жар-птицы обладают способностью светить и своим блеском поражают зрение человека. Жар-птица огненная птица, её перья блистают серебром и золотом , крылья как языки пламени, а глаза светятся как кристалл. По размерам она достигает павлина.
Живёт Жар-птица в райском саду, в золотой клетке. По ночам вылетает из нее и освещает сад собою так ярко, как тысячи зажжённых огней.
2. Царевна-Лебедь из “Сказки о царе Салтане”. И это тоже прекрасная царевна.
3. Золотой петушок из одноименной сказки, мудрая и всезнающая птица.
4. Птица Сирин - птица печали, обладает чудеснейшим голосом. В средневековых русских легендах Сирин однозначно считается райской птицей, которая иногда прилетает на землю и поет вещие песни о грядущем блаженстве. однако иногда эти песни могут оказаться вредными для человека.
5. Гамаюн – в [link] Жар-птица — сказочная птица, персонаж русских сказок, обычно является целью поиска героя сказки. Перья жар-птицы обладают способностью светить и своим блеском поражают зрение человека. Жар-птица огненная птица, её перья блистают серебром и золотом, крылья как языки пламени, а глаза светятся как кристалл. По размерам она достигает павлина.
Живёт Жар-птица в райском саду , в золотой клетке. По ночам вылетает из нее и освещает сад собою так ярко, как тысячи зажжённых огней.
Добыча жар-птицы сопряжена с большими трудностями и составляет одну из главных задач, которые задает в сказке царь (отец) сыновьям. Добыть жар-птицу удается лишь младшему сыну. Мифологи объясняли жар-птицу как олицетворение огня, света, солнца. Жар-птица питается золотыми яблоками, дающими молодость, красоту и бессмертие; когда она поет, из её клюва сыплются жемчуга.
Пение жар-птицы исцеляет больных и возвращает зрение слепым.
Каждый год, осенью, Жар-птица умирает, а весной возрождается. Иногда можно найти выпавшее перо из хвоста Жар-птицы; внесенное в тёмную комнату, оно заменит самое богатое освещение. Со временем такое перо превращается в золотое.
Для ловли Жар-птицы используют золотую клетку с яблоками внутри, как ловушку. Поймать голыми руками её нельзя, так как можно обжечься об её оперение.
