Тема урока: Числа 1-5. Повторение
Цель урока: Закрепить и обобщить знания по теме “Числа от 1 до 5. Состав чисел 2–5”.
[link] 1-5: образование, написание, состав;
развивать внимание, сообразительность, точность, речь, логическое мышление, моторику пальчиков.
Материалы к уроку:
Демонстрационный - компьютер, интерактивная доска "домики"- для повторения состава чисел.
Раздаточный – карточки с цифрами
Ход урока
Ι. Организационный момент. Мотивация.
Встало солнышко давно,
Заглянуло к нам в окно.
Нас оно торопит в класс,
Математика у нас.
Давайте подарим друг другу улыбки и мысленно пожелаем удачи. Солнышко желает нам хорошего дня и отличной работы.
II. Актуализация знаний
Образование чисел 1-5. Счет до 5.
Игра "День - ночь".
На доске появляется слайд с изображением Буратино.
- Дети, кто пришёл к нам в гости? (Буратино.)
- Сколько у нас гостей? Покажите карточку с этой цифрой. (1). Положите её перед собой.
- Из какой сказки пришёл к нам Буратино? (Из сказки о золотом ключике.)
- Сегодня герои этой сказки помогут нам в игре "День - ночь". Вы же знаете, что ночью происходят сказочные чудеса, замечательные превращения.
- Я говорю вам "ночь", вы закрываете глаза, будто спите.
На доске появляется слайд с изображением Мальвины.
- День! Открываете глаза. Что изменилось? (Пришла Мальвина.)
- Сколько теперь героев сказки? Покажите карточку с цифрой. (2). Положите её справа.
- Как получили число 2? (1 + 1=2)
- Ночь!
Дети "спят", появляется слайд с изображением Пьеро.
- День! Что теперь изменилось? (Появился Пьеро.)
- Сколько стало героев сказки? Покажите карточку.(3). Положите ее справа.
- Как получили число 3? (2+1=3)
- Ночь!
Дети "спят" - появляется слайд с изображением Артемона.
- День! Что сейчас изменилось? (Появился Артемон.)
- Сколько теперь стало героев сказки? Покажите карточку. (4). Положите её справа.
- Как получили число 4? (3+1=4)
- Ночь!
Дети "спят" - появляется слайд с изображением Карабаса-Барабаса.
- День! Что изменилось сейчас? (Появился Карабас-Барабас.)
- Сколько теперь стало героев? Покажите карточку. (5). Положите её справа
- Как получили число 5? (4+1=5.)
- Назовите числа в обратном порядке, начиная с наибольшего.
- Назовите число, которое при счёте следуют за числом 2
- Назовите число, которое при счёте идёт перед числом 5.
- Назовите число, которое стоит между числами 1 и 3
- Назовите «соседей» числа 4
III. Физминутка "Считай и делай".
Раз - подняться, потянуться,
Два - согнуться, разогнуться,
Три - в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире,
Пять - руками помахать,
Шесть - на место тихо сесть.
IV. Запись и состав чисел 1-5.
а) Откройте учебник на с. 1, найдите № 1.
- Рассмотрите внимательно рисунки. Что в них общего? (Это ягоды. Есть листочки. Внизу записаны цифры 1, 2, 3, 4, 5.)
- Как вы думаете, что нужно сделать в этом задании? (Надо зачеркнуть лишние цифры.)
- Почему вы так решили? Объясните.
- (На первой картинке нарисованы 4 ягоды рябины. Под картинкой написаны цифры: 1, 2, 3, 4, 5. Все цифры, кроме цифры 4, зачёркнуты. Цифра 4 показывает, что на картинке 4 ягоды рябины.)
- Какие ягоды нарисованы на второй картинке? (Земляника.)
- Сколько их? (3)
- Что вы сделаете? (Зачеркнём цифры 1, 2, 4, 5, а оставим цифру 3.)
- На 3-ей и 4-ой картинках выполните задание самостоятельно.
Через 2-3 минуты идёт проверка выполнения задания.
- Какие цифры зачеркнули на 3-ей картинке? (На 3-ей картинке две ягоды малины, поэтому я зачеркнул цифры 1, 3, 4, 5, а оставил цифру 2.)
- Какие цифры зачеркнули на 4-ой картинке? (На 4-ой картинке одна ягода крыжовника, поэтому я зачеркнул цифры 2, 3, 4, 5, а оставил цифру 1.)
Проверка идет одновременно со слайдами на проектной доске -
б) Игра "Волшебные домики".
Повторяется состав чисел 2-5 с использованием наглядной опоры. У каждого ребенка на столе кружки красного и зеленого цвета. Один ребенок работает у доски с моделями "домиков".
- Возьмите 2 разноцветных кружочка. У кого что получилось? (1 кружок - красный, 1 - зелёный.)
- Могут ли быть другие способы подбора?(Нет.)
- Какие же числа поселятся в "домике" 2? (1 и 1.)
- Наберите 3 разноцветных кружочка. Что у вас получилось? (1 - красный, 2 - зелёных. А у меня 1 - зелёный, 2 - красных.)
- Какие числа поселятся в "домике" 3?
- Наберите 4 разноцветных кружка. Что получилось?(1 - красный, 3 - зелёных. 2- красных, 2 - зеленых.
- 3 - красных, 1 - зеленый.)
- Какие числа поселим в "домике" 4?
Наберите 5 разноцветных кружков. Что получилось? (1 - красный, 4 – зелёных;2- красных, 3 - зеленых.
- 3 - красных, 2 - зеленых.4 - красных, 1 - зелёный.)
- Какие числа поселим в "домике" 5?
V. Закрепление представлений о составе чисел 2-5.
[pic]
VI. Задание на внимание
[pic]
VII. Итог урока. Рефлексия.
- Что вам понравилось на уроке?
- Что вызвало затруднения?
- Молодцы! Работали дружно, старались. Были активны в работе.
