Урок радости . (4 класс)
Сегодня мы с вами поговорим о ваших радостях.
Каждую неделю в нашем классе проходит такой необычный урок, и я знаю, что вы его ждете с нетерпением.
Прошу вас образовать круг. Передаем настроение. В какую сторону? Кто хочет начать?
Спасибо.
Покажите , пожалуйста , сколько радости у вас сейчас. Я попрошу вас настроиться на свое воображение. Вам нужно будет разглядеть свои воспоминания.
Я бы хотела, чтобы вы вспомнили внутри себя, не поднимая рук, я увижу это, о том, что я буду
Просить.
Звучит расслабленная музыка ( саксофон).
Вспомните, как кто-то из близких был добр к вам. Может быть конкретный случай от мамы, папы, бабушки, дедушки, сестренки, братишки. Когда вы почувствовали добро от них?
А теперь, попробуйте вспомнить ту доброту, которую принесли вам незнакомые люди.
Припомните, как вы это ощутили, понимали, что тебе дарят кусочек радости. Может быть они что-то говорили, смотрели на вас как-то по-особенному.
Что вы видели, чувствовали, слышали? Ребята, осознайте, как почувствовали эту доброту.
Может незнакомый человек помог тебе
Когда это вспомнили, сколько стало ощущений радости?
Я, думаю, что в этот момент мир улыбался вам. Цветы росли по-особенному , листья у деревьев были красивее! Вода- ласковая. Мир улыбался вам.
Дети , вспомните , как относятся к вам в семье.
Мир, в котором вы живете, добр к тебе. Вы почувствовали, что живете на доброй планете.
Я думаю, наверняка, есть случай, как вы были добры в семье к кому-то , что вы сделали доброго кому-то? Заметь, где это добро у тебя. И, припомните, где живет добро.
С этим ощущением доброты мы сыграем в театр-экспромт. Хотите? Раздать роли.
Чему вы научились в этой сказке? Что вы поняли? Для чего мы ее разыграли? Почему так изменяется количество доброты? Как Медвежонок учился быть добрым? В чем хитрость медведя? ( Чем больше я делаю добра, тем добрее становлюсь).
Дети , а что вы делали доброго для кого-то ? Что в мире делал доброго? Кто у нас «Победитель добрых дел?»
Наступила пора поделиться радостью. Когда делишься- ее становится больше. Откуда начнем? Дети говорят о радостях. Покажите размером, сколько стало радости .
Среди каких людей хотите жить? От чего? ( Радостнее). Когда человеку радостно, как мы узнаем? Какая может быть улыбка?
А зачем надо замечать радость?
Перед вами лист бумаги, переверните его. Радость помогает быть творческим человеком. А кто такой творческий человек? В творческих заданиях бывает много решений.
А вы- творческие люди? Проверим! Перед вами 10 кругов . Круг-часть рисунка. Должно быть что-то интересное. Но не солнце, не лицо, ни цветок. Работаем!
Образуйте содружества из двух человек. Найти интересное друг у друга. Запомните, у кого, что понравилось, чем. Творить можно по-разному. Люди придумывают новые машины .Модельеры- красивые наряды. Художник- великолепные картины. Учащиеся- новые варианты в решении задач, логических упражнений, новые пути, нестандартные решения. На доске висит задание со словами. Объедините их в три группы. Кто готов? Почему? У кого другие варианты? Игра « Почему это произошло?» . Кто больше придумает вариантов. !1 Стоящее дерево во дворе было облеплено птицами… 2.Подойдя к дому можно было увидеть. Что все окна в квартире распахнуты настежь… 3. Во всем доме внезапно погасли все электрические лампы… Игра « Скульпторы». Создайте скульптуру радости. Мы- в саду скульптур.
Несите радость людям. Спасибо.
