Урок математики в 1 клавссе.
Провела учитель начальных классов Коломыйченко С.Г.
Тема: Складываем и вычитаем числа.
Педагогические задачи: создать условия для выявления у учащихся уровня знаний состава числа 10; способствовать выполнению действий сложение и вычитание в пределах 20.
Планируемые результаты образования:
Предметные:
получат возможность повторить последовательность чисел в порядке их уменьшения, увеличения, начиная с любого числа; повторят решение задач на сложение и вычитание.
Метапредметные:
Познавательные: приобретение умения решать задачи; анализ и выявление неточностей в примерах; приобретение умения считать от меньшего числа к большему и обратно начиная с любого числа.
Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия, планировать свою деятельность;
сопоставлять выполненную работу с образцом; вносить коррективы.
Коммуникативные: участвовать в учебном диалоге, комментировать ответы других учащихся, формулировать простые выводы уметь планировать общие способы действия; способность строить понятные для собеседника высказывания.
Личностные: владеют элементарными приёмами взаимооценки и самооценки результатов деятельности по предложенным критериям; проявляют интерес к учебному материалу; выражают готовность к преодолению трудностей.
Тип урока: урок повторения
Ход урока.
Организационный момент.
А сейчас проверь дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте?
Все ль в порядке?
Ручка, книжка и тетрадка?
Цели:
-Сегодня вы проверите свои знания и умения складывать и вычитать числа.
3. Актуализация опорных знаний.
-Какое время года на дворе? (зима)
- Назовите зимние месяцы? (январь, февраль, декабрь)
- Сколько зимних месяцев? (3)
- С какого месяца начинается год? (январь)
а) Состав чисел по рядам
б) Назови соседей
в) Арифметический диктант.
Уменьши 15 на 5
Увеличь 9 на 1
5 без 2
8 и 2
Увеличь 10 на 8
Уменьши 20 на 10
10 и 3
г) Игра « Называй-не зевай» (на доске)
16 8 7 3 10
11 20 6 1 15
- назовите числа в порядке увеличения (от меньшего к большему)
-назовите числа в порядке уменьшения (от большего к меньшему)
-назовите числа, которые больше 9
-назовите числа, которые меньше 3
д) геометрические фигуры «Какая лишняя?»
е) Я показываю число, вы: если число однозначное-поднимаете 1 руку, если число двузначное-2 руки
д) 1дес. 9 ед.= … 18=…..дес. …..ед.
1 дес. 3ед. =… 12=…..дес. …..ед.
1 дес. 1 ед.=… 16=…..дес. ……ед.
2 дес. 0 ед.=… 15=……дес. ……ед.
ж) Работа в парах «Найди нужную запись».
Раскрась карточки с ответом на фруктах и овощах.
10-3 5+4 7-1 К С З Ж КФ
8+2 5-2 5+4 7 10 9 3 6
з) Задачи (я читаю, дети карточки показывают)
2 ученика у доски решают примеры. (проверка)
***
В снег упал Сережка,
А за ним Алешка.
А за ним Маринка,
А за ней Иринка.
А потом упал Игнат.
Сколько было всех ребят?
***
Зима. На крыльце сидит щенок,
Греет свой пушистый бок.
Прибежал еще один
И уселся рядом с ним.
Сколько стало щенят?
***
Сидят рыбаки,
Стерегут поплавки
Рыбак Корней
Поймал трех окуней.
Рыбак Евсей
Четырех карасей
Сколько рыб рыбаки
Натаскали из реки?
***
Мы большая семья,
Самый младший это я,
Сразу нас не перечесть,
Маша есть и Ваня есть,
Юра, Шура, Клаша, Саша
И Наташа тоже наша
Мы по улице идем
Говорят, что детский дом.
Посчитайте поскорей,
Сколько нас в семье детей?
***
Внуку Шуре добрый дед
Дал вчера семь штук конфет
Съел одну конфету внук.
Сколько же осталось штук?
***
Стоит в поле дуб
На дубе три ветки
На каждой ветке по 3 яблока
Сколько всего яблок? (нисколько)
***
У Миши 7 новогодних шаров,
А у Коли на 2 шара меньше.
Сколько шаров у Коли?
***
Вова нарисовал 8 снежинок
5 снежинок он уже раскрасил
Сколько осталось разукрасить снежинок Вове?
7-2 6-3
4+6 2+4
10-4 10-8
1+8 7+3
9-3 7-4
Работа по учебнику
А) Открыли учебник-урок 52
№1 (действие (+,-)) 1 и 2
( результат (ответ)) 1 и 3
№2-аналогично
Б) Открыли тетради- Урок 52
Задание «Найди ошибку» (взаимопроверка)
В) В учебнике №6
- Вспомним, сколько это 1 дм=10см
Г) Игра «Определи знак»
5 2=7 4 2=6
4 1=3 1 1=2
10 2=8 9 3=6
Итог
-Что больше всего понравилось на уроке?
-Где пригодятся полученные знания?
-Назовите самое трудное задание.
