ГБПОУ «Дзержинский педагогический колледж»
Разработала студентка
3 курса, гр. ПНК -3
МАКАРОВА
Ксения Романовна
Конспект урока по технологии на тему:
« Дом для семьи »
Проверила:
Губчик Г.Н____
Чумакова О.Н.____
Дзержинск – 2016
Тип урока: Открытие новых знаний
Цель: знакомство с видами домов, изготовление макета дачи
Задачи:
Образовательные:
Познакомить учащихся с видами домов
Формировать умения конструировать изделие по плану
Познакомить учащихся с профессией архитектор
Развивающие:
Развивать интерес к практической деятельности, желание создавать что-то своими руками.
Воспитательные:
Воспитывать чувства ответственности, аккуратности, инициативности, трудолюбия;
Планируемые результаты:
Предметные:
Метарпедмнетные:
Познавательные:
Регулятивные :
Коммуникативные:
Личностные:
Источник: Методики и тесты. [Электронный ресурс]. Режим доступа: [link] Дата обращения 23.01.2016
Оборудование:
Для учителя: презентация, подготовка шаблонов.
Для учащихся: клей, ножницы, картон ( цветной, белый)
План урока:
1.Орг.момент. ( 1 мин)
2. Вводная беседа ( 2 мин)
3. Актуализация опорных знаний ( 5 мин)
4. Практическая работа ( 33 мин)
5. Рефлексия ( 4 мин)
Ход урока:
Личностные ( положит.отношение к учебе) Регулятивные ( выполняют указания учителя;
2.Вводная беседа
Ребята , посмотрите на интерактивную доску, что на ней изображено ?
- Правильно!
- Как вы думаете , чем отличаются эти дома?
-Дома
- один дом – деревянный, другой каменный
Метод : беседа
Слайд 1
Регулятивные ( выполняют указания учителя; принимать и сохранять учебную задачу)
Познавательные (Умение анализировать; Понимание вопросов учителя и умение строить логически верные ответы;
Личностные ( воспринимает речь учителя )
3. Актуализация опорных знаний
- Молодцы.
В наше время в сёлах России, как и в старину, еще рубят бревенчатые дома, но многие семьи выбирают современные материалы – кирпич, керамзитовые блоки, железобетонные панели.
Ребят , а кто из вас знает что такое керамзит?
-Молодцы.
- А кто знает, что такое железобетон?
Молодцы.
- Ребят, а вы когда- нибудь задумывались , чья работа служит именно началом для постройки дома, кто несет основной груз ответственности за его безопасное функционирование.
- Правильно, это архитектор.
- А как вы думаете, какими качествами должен обладать архитектор?
-Молодцы!
-Это искусственный
пористый гравиеподобный материал, смешанный с бетоном.
- Искусственный материал, соединение бетона со стальными прутьям, или арматурой, повышающий его прочность
- Архитектор
- Терпением, усидчивость, должен быть грамотным.
Метод: беседа
Слайд 2
4.Практическая работа
Изготовление дома
-Ребят , а вы когда –нибудь хотели построить свой собственный дом?
-Сейчас мы с вами этим и займемся, побудем в роли архитекторов
- Но, перед тем как начинать, давайте вместе вспомним технику безопасности .
- У вас на парте, лежат шаблоны. Размечаем с помощью шаблона развертку стен. Но, перед тем как начать обводить , отступите 1 см и провидите линию как это указано на картинке
- Обвели? Молодцы, теперь разметьте с помощью линейки стены(стены указаны красным цветом ), это будет линия сгиба, хорошо продавите ее, для того чтобы картон легче сгибался, дорисовываем клапаны для крыши и стен. ( они также выделены красным цветом), перед тем как приступить , обратите внимание какая развертка у вас должна получится
-Вырезаем развертку.
-Молодцы.
Теперь делаем крышу и лужайку. Берем шаблон, тот что поменьше - это будет крыша, обводим, вырезаем. Берем следующий шаблон, обводим на зеленом картоне – это будет лужайка , вырезаем. Теперь берем наш домик склеиваем развертку первую с последней.
- Намазываем нижние клапаны и приклеиваем домик к лужайке.
- Намазываем верхние клапаны и приклеиваем крышу
- Оформляем домик по своему усмотрению
- да
- ножницы передавать кольцами вперед.
- Во время работы держи свое место в порядке
-Всегда думай , как сделать работу лучше: экономь материалы, береги инструменты
Метод : творческий ; индивидуальная форма работы.
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Личностные
( Воспринимают речь учителя, осознание своих творческих возможностей; осознание своих творческих возможностей)
Регулятивные ( алгоритм действий , удерживание цели, анализирование, совместно с учителем свои действия в соответствии с поставленной задачей;
- принимать и сохранять учебную задачу;
- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
Познавательные (включаться в творческую деятельность под руководством учителя.)
5.Рефлексия
Формирование навыка делать выводы
- Ребята, чем мы сегодня занимались на уроке?
- О какой профессии вы сегодня узнали?
- Какой этап был самым сложным?
- Над чем стоит работать?
- Дом.
Беседа
Коммуникативные: Уметь высказывать мнения , делать вывод
Регулятивные:
Уметь сравнивать с образцом, слушать других
