Урок литературного чтения к 100 летию С. В. Михалкова Я хочу вам рассказать... (1 класс)

[pic]

Урок чтения (1класс)

С. В. Михалков

«Я хочу вам рассказать…»

[pic] Подготовила и провела: Соловьёва И.В

2012-2013 уч.год

Цели:

• продолжить знакомство с творчеством С.В.Михалкова;

• дать понятие о басне, морали. Развивать навыки чтения учащихся;

• воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи; интерес к творчеству С.В.Михалкова.

Оборудование:

• выставка книг С.В.Михалкова “ Я хочу вам рассказать…”;

• портрет писателя; рисунки медведя и кабана, карточки с загадками.

• учебники, книги.

• видеозапись м/ф «Жадный богач».

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

- Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие по страницам книг одного известного детского писателя. Кто этот писатель, вы мне ответите сами, отгадав, из каких произведений взяты данные строки.

“ Два часа я горевала,
Книжек в руки не брала,
Ничего не рисовала,
Всё сидела и ждала…” ( “Мой щенок”)

“Что случилось?
Что за крик?
- Это тонет ученик!
Он упал с обрыва в реку –
Помогите человеку!” (“Дядя Стёпа”)

“- На прививку! Первый класс!
- Вы слыхали? Это нас!...
Я прививки не боюсь:
Если надо – уколюсь!” (“Прививка”)

- Кто автор всех этих строк? (С.В.Михалков)

2. Сообщение темы

- Сегодня мы будем работать с произведениями С.В.Михалкова.

- Михалкова мы знаем как писателя, поэта, сказочника, баснописца, переводчика, драматурга.

С.В.Михалков много своих произведений посвятил детям. Поэтому его по праву называют детским писателем.

3. Дыхательная гимнастика

Подготовимся к чтению произведений.

- Правую руку положите себе на грудь. Вдох – выдох 3 раза.

- Надуваем шар (ш-ш-ш), спускаем шар (с-с-с).

- Подули на свечку (на пальчик)

4. Дифференцированное задание (текст на партах Прил.№3)

- Ученики (хорошо читающие) выполняют задание по карточкам. Вам нужно несколько раз прочитать то, что напечатано на карточке, научиться выразительно читать.

- Особое внимание обратите на те предложения, в конце которых стоят ? и ! знаки.

Карточка №1

Важно по двору ходил

С острым клювом крокодил,

Головой весь день мотал,

Что – то громко бормотал.

Только это, верно, был

Никакой не крокодил.

У индюшек лучший друг,

Угадайте кто?

Карточка №2

С индюком случилось чудо –

Превратился он в верблюда!

Стал он лаять и рычать,

По земле хвостом стучать.

Я запутался, однако,

Он верблюд или… Кто?

Карточка №3

Не зовут собаку Шавкой,

И не спит она под лавкой,

А глядит она в окошко

И мяукает, как … Кто?

Карточка №4

А теперь давайте с вами

В лес поедем за грибами.

Посмотрите-ка, ребята,

Тут – лисички, там – опята,

Ну, а это, на полянке,

Ядовитые … Что?

Карточка №5

Но поганки захотели

Стать полезными грибами

И пошли на кухню сами

И сказали: - Как хотите,

Хоть зажарьте, хоть сварите,-

Обожаем поваров!

Ненавидим … Кого?

- Все остальные работают со мной. Посмотрите на доску.

- На доске записан текст. Послушайте его.

[pic]

Котята

Вы послушайте, ребята,
Я хочу вам рассказать:
Родились у нас котята –
Их по счёту ровно пять.
Мы решали, мы гадали:
Как же нам котят назвать?
Наконец мы их назвали:
РАЗ, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ.

- О ком говорится в этом тексте?

Прочитаем этот текст вместе хором.

- Сколько было котят? Как их звали?

Откройте “Русскую азбуку” на стр. 106. Прочитайте текст до конца.

Зачитайте, как выглядели котята.

- Что вы прочитали? Как можно назвать этот текст? (Считалкой) - Где её можно использовать? (В игре)

- У Михалкова есть стихи, считалки, но он ещё и переводчик. Он переводил произведения других иностранных писателей и поэтов. Сейчас мы с вами послушаем загадки, которые Михалков перевёл с болгарского языка. А написал их Асен Босев. Эти загадки прочитают ученики, которые готовились. (читают по карточкам)

[pic]

[pic]

5. Физ.минутка

- Сейчас мы с вами обыграем считалку о котятах, которая записана на доске. Вы будете проговаривать эту считалку и повторять движения, которые буду делать я.

6. Работа над стихотворением “А что у вас?”

- Михалков много общался с детьми, и с ними он был на равных, не сюсюкался с ними, а говорил серьёзно о вещах, важных для маленького человека. Так появилось стихотворение “А что у вас?”

[pic] - Послушайте это стихотворение (текст на партах Прил.№2):

Кто на лавочке сидел,
Кто на улицу глядел,
Толя пел,
Борис молчал,
Николай ногой качал.

Дело было вечером,
Делать было нечего.

Галка села на заборе,
Кот забрался на чердак.
Тут сказал ребятам Боря
Просто так:
- А у меня в кармане гвоздь!
А у вас?
- А у нас сегодня гость!
А у вас?
- А у нас сегодня кошка
Родила вчера котят.
Котята выросли немножко,
А есть из блюдца не хотят!
- А у нас в квартире газ!
А у вас?
- А у нас водопровод!
Вот!
- А из нашего окна
Площадь Красная видна!
А из вашего окошка
Только улица немножко. - Мы гуляли по Неглинной,
Заходили на бульвар,
Нам купили синий-синий
Презеленый красный шар!
- А у нас огонь погас
-Это раз!
Грузовик привез дрова
-Это два!
А в-четвертых - наша мама
Отправляется в полет,
Потому что наша мама
Называется - пилот!

С лесенки ответил Вова:
- Мама - летчик?
Что ж такого?
Вот у Коли, например,
Мама - милиционер!
А у Толи и у
Веры Обе мамы - инженеры!
А у Левы мама - повар!
Мама-летчик?
Что ж такого!

- Всех важней, - сказала Ната,
-Мама - вагоновожатый,
Потому что до Зацепы
Водит мама два прицепа.

И спросила Нина тихо:
- Разве плохо быть портнихой?
Кто трусы ребятам шьет?
Ну, конечно, не пилот!

Летчик водит самолеты
-Это очень хорошо!

Повар делает компоты
-Это тоже хорошо.

Доктор лечит нас от кори,
Есть учительница в школе.
Мамы разные нужны,
Мамы разные важны.

Дело было вечером,
Спорить было нечего.

- К какому выводу пришли дети в споре?

“Мамы разные нужны,
Мамы всякие важны”.

7. Физ. Минутка (просмотр м-ф «Жадный богач»)

8. Работа над басней. Словарная работа. (текст на партах Прил.№1)

Басня – это короткий рассказ, часто стихотворный, обычно про животных, которые говорят и действуют по-человечески. В каждой басне есть мораль. Мораль – это то, чему учит нас басня.

- Сейчас я прочитаю вам басню С. В. Михалкова, которая называется “ Не стоит благодарности”. - Послушайте её внимательно и ответьте на вопрос: О ком эта басня? - В басне встречаются такие слова, давайте мы их прочитаем.

На доске: солнцепёк
умаялся
неподалёку
сподручнее

- Как вы понимаете смысл этих слов?

-. Прочитайте этот текст (на столах у каждого) и подумайте, как бы вы отнеслись к героям этой басни?

[pic]

[pic]

- Кто из героев басни вам понравился, а кто нет? Почему?

- На доске записаны слова, прочитайте их: