Урок математики в 1 классе.
Составила и провела: учитель начальных классов МБОУ «Изобильненская СОШДС» Усатая Алла Анатольевна.
Тема:Решение примеров и задач .Закрепление навыков счета с переходом через 10.
Цель: создать условия для развития устных вычислительных навыков, умения решать задачи, примеры, сравнивать выражения, именованные числа; развитие математической речи, внимания, аналитического мышления, формирование умения выделять существенные признаки и свойства, воспитание интереса к предмету, дисциплинированности, трудолюбия, любви к природе.
Планируемые результаты:
Предметные:
- совершенствовать навыки счёта в пределе 10, через 10.
Личностные:
- желание приобретать новые знания.
- формирование положительной учебной мотивации, навыков самооценки, понимание смысла учебной деятельности.
Метапредметные:
Регулятивные:
- формулировать тему и цель урока с помощью учителя;
- учиться высказывать своё предположение ,
- определять успешность выполнения задания в диалоге с учителем.
Познавательные:
- наблюдать и делать выводы.
- развитие логическое мышления.
- формирование умений выделять существенные данные при решении задач.
-строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-
следственных связей;
-проводить сравнение, классификацию по заданным критериям
Коммуникативные:
- слушать и понимать речь своих товарищей, вести диалог.
- учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству;
- формулировать собственное мнение и позицию;
- договариваться и приходить к общему решению.
Ход:
1.Организационный момент. Приветствие.
Девиз урока: «Знаешь – говори, не знаешь – слушай».
Эмоциональный настрой на урок:
- А теперь посмотрите друг другу улыбнитесь. Искренняя улыбка - успех в любой работе. Люди, которые улыбаются, меньше болеют и не унывают при любых обстоятельствах.
- Сегодня у нас необычный урок математики. Мы с вами отправляемся в мир сказки.
Перед вами числовые выражения:
• Найдём значения выражений и узнаем, в какую сказку отправимся:
4+2 8-2 9-3 7+3 10-0 8-5 7-3
6-о, 10-к, 4-л, 3-б,
- В какую сказку мы с вами отправимся? («Колобок»)
- Кто главный герой сказки? (колобок)
- Название сказки узнали, главного героя тоже, а кто её написал? (русский народ)
2.Целеполагание: Как вы думаете чем мы будем сегодня заниматься на уроке?
-считать -решать -думать -писать -отвечать
3.Актуализация знаний.
- Испекла однажды бабушка колобок. Положила его на лавку остужаться, а колобок подумал, зачем я лежу на лавке, лучше пойду по свету помогать ребятам и от ребят набраться уму разуму.
-Покатился колобок по двору, а навстречу ему … .Угадайте, кто?
Хвост с узорами,
Сапоги со шпорами.
Песни распевает,
Время считает (Петушок) .
Петушок бежит, торопится, крыльями машет.
-Что случилось, Петушок? - спрашивает Колобок.
- Да вот не могу задания решить (устно)
-Давайте, ребята, все вместе поможем петушку.
Устный счёт
1. Назовите соседей числа 4, 8
2. Увеличьте на 2: числа 5,7.
3. Уменьшите на 2: числа 4,6
4 .Какое число называют при счете после числа 18?
5. Перед числом 17?
6. Между числами 14 и 16?
7. Какое число больше на 1, чем 13?
8. Увеличьте 16 на 1.
9. Уменьшите 15 на 1.
-Вот мы и помогли петушку. Петушок очень обрадовался и прощается с нами и с колобком.
Катится Колобок, навстречу ему … Угадайте, кто?
Любит морковку,
Прыгает так ловко…
(Заяц)
-Что случилось косой? -Да вот попал в ловушку.
- Давайте вместе с колобком освободим зайца.
4.Закрепление изученного
Открываем тетради:
Руки -на месте,
Ноги- на месте,
Спина -прямая,
Локти -у края
Тетрадь -на уголок.
Запишем число, классная работа.
Чистописание 8, 3, 7, 6 .
1)Ты со мною не знаком?
Я живу на дне морском.
Голова и восемь ног,
Как зовусь я? (осьминог)
2) Разных три имеет глаза,
Но откроет их не сразу:
Если глаз откроет красный –
Стоп! Идти нельзя опасно!
Жёлтый глаз – погоди,
А зелёный – проходи! (светофор)
3) Братьев этих ровно семь,
И они известны всем,
Каждую неделю кругом
Ходят братцы друг за другом. (дни недели)
4) Чёрен, да не ворон,
Рогат, да не бык,
Шесть ног, без копыт.
Летит - жужжит.
Сядет – замолчит. (жук)
Запиши эти числа в порядке возрастания -3.6,7.8
- Молодцы, ребята. Вот мы освободили зайца. Он благодарит вас за помощь и предлагает отдохнуть.
Раз,два,три,четыре,пять!
Началзаинькаскакать.
Прыгатьзаинькагоразд,
Онподпрыгнулдесятьраз.
- Катится Колобок и видит: сидит… Кто?
Серый, ворчливый…
Кто зимой холодной
Бродит по лесу голодный?-волк.
Просит волк колобка помочь решить задачу. Колобок посмотрел, решил помочь, да запутался.
Поможем ребята? Работа над задачей №4 стр.74 в учебнике.
- Вот, ребята, теперь колобок и волк поняли, как решать задачу.
-Молодцы, снова мы выручили Колобка и помогли Волку.
Катится Колобок, а на встречу.
Отгадайте загадку.
Летом ходит без дороги
Возле сосен и берез,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос. (Медведь)
Вот сидит и не может решить примеры на сравнение
12 см * 1дм 3см 7+4 * 17
1дм * 20см 10+3 * 6+7
Катится по дороге, вдруг из-за елки Лиса.
- Хитро, ласково так заговорила: “Здравствуй, колобок, румяненький бочок. Слышала – гуляешь, зверушкам помогаешь, задачки решаешь. А вот сможешь ли моё задание выполнить? Я ведь в лесу лучший математик. А не выполнишь я тебя съем”. Делать нечего, испугался колобок рыжей лисы. Пришлось ему соглашаться.
Самостоятельная работа по карточкам . « Найди ошибку»
9+2= 12 7+6= 15
9+9= 19 7+5= 17
8+4= 16 8+8= 16
Взаимопроверка - работа в парах
Физминутка.
Мы ногами топ-топ!
Мы руками хлоп-хлоп!
Мы глазами миг-миг,
Мы плечами чик-чик.
Раз - сюда, два - туда,
Повернись вокруг себя.
Раз-два, раз-два,
Заниматься нам пора.
- Прикатился Колобок домой, а бабушка хоть и обрадовалась, но все же решила немного проучить его за непослушание и велела выполнить задание.
Задание на логическое мышление «Что лишнее?»
- Ребята, за что бабушка наказала колобка?
- Нужно слушать взрослых, без разрешения нельзя уходить. Если вы хотите идти куда-то, то надо обязательно отпрашиваться у взрослых.
-Ребята, вспомните, с какими сказочными персонажами встретился Колобок во время своего путешествия.
-Как вы думаете, кто здесь лишний?
-Где живут эти животные? –в лесу.
А какие правила поведения в лесу?
Дополнительно:
Задача на смекалку.
Летели лебеди: один впереди и три позади; один лебедь впереди, один позади и два посередине; один лебедь позади и три впереди. Сколько всего лебедей летело? (4).
Посмотрите какие цифры использовал художник для своих рисунков?
Рефлексия.
- Чем вам запомнился урок?
- Какие задания показались трудными?
-Что интересного было?
-Где в жизни пригодятся знания?
Всё мы выполнили, что намечали? А как вы думаете мы всё уже выучили, знаем по математике или ещё есть над чем работать?
С каким настроением заканчиваем урок? Покажите смайлик.
Самооценка-раскрась цветок . (см.приложение)
Приложение 1
[pic]
