МОУ СОШ с. Калда МО «Барышский район» Ульяновской области
Урок русского языка в 4 классе по теме “Глагол. Закрепление изученного”
[link] , ребята, весело. Запишите предложение, используя глагол в прошедшем времени. Обозначьте спряжение глагола. Подчеркните грамматическую основу.
2 пара.
В пословицах и поговорках замените начальную форму глагола формой 2 лица, ед. ч. Выделите безударные окончания. Обозначьте спряжения. Тише (ехать) – дальше (быть).
Поменьше говори – побольше (услышать).
3 пара.
Спишите приметы, вставьте пропущенные буквы. Обозначьте спряжение глаголов с безударным окончанием. Синичка начина…т с утра пищать – ожидай лёгкого морозца.
Снег скоро та…т – к мокрому лету.
4 пара.
Выпишите только глаголы II спряжения. Вставьте пропущенные буквы. Кле…шь, верт…т, дума…м, выступа…те, леч…те, замеча…те, слыш…шь, друж…м,
Стел…м
5 пара.
Спишите сочетания слов, укажите спряжение глаголов. Дремл…шь у окна, пиш…шь письмо, относ…шь на почту, проход…м по мосту.
6 пара.
Запишите начальную форму каждого глагола. Определите спряжение. Запишите глагол в форме 3 лица, ед. ч. Образец: зеленеть – зеленеет.
Таять - …, обидеть - …, стелить - …, брить - …, видеть - …
7 пара.
Измените текст заменив глаголы множественного числа глаголами единственного числа. Обозначьте спряжение глаголов.
Зимой лесные полянки живут. В норке между корнями лежат ящерицы. В канавке спят лягушки. Только дятлы сидят на сосне и таскают из шишек семена.
Проверка. Каждая пара отвечает, остальные дети проверяют правильность выполнения заданий.
Запишем первое и второе предложения из упр. 131 учебника. Найдите основу предложения. Чем выражено подлежащее? Чем выражено сказуемое? Какой вывод можно сделать?
Задание: 1-ый вариант выполняет разбор глагола слышим, 2-ой вариант глагола несёт. Взаимопроверка.
1.Слышим (что делаем?) – глаг. 1. Несёт (что делает?) – глаг.
2. Нач.ф. – слышать, 2-спр. 2. Нач. ф. – нести, 1-спр.
3. Наст. вр. мн. ч. 1 л. 3. Наст. вр. ед. ч. 3 л.
4. Слышим—сказ. 4. Несёт – сказ.
[pic]
Уж тает снег, бегут ручьи тает (наст вр, ед ч, 3 л), бегут (наст вр, 3 л, мн ч)
В окно повеяло весною. повеяло (пр вр, ед ч, ср р)
Засвищут скоро соловьи, засвищут (буд вр, 3 л, мн ч)
И лес оденется листвою оденется (буд вр, 3 л, ед ч)
Итоги урока, рефлексия.
Было интересно...
Было трудно...
Я понял, что...
Теперь я могу...
Я научился...
У меня получилось..
Я смог...
Я попробую...
Домашнее задание (на листочке с планом)
План урока
1.Что такое глагол?
1. Что обозначает глагол?
2) Признак предмета.
3) Действие предмета.
2. На какие вопросы отвечает глагол?
1) Кто? что?
2) Какой? какая? какое? какие?
3) Что делает? что сделал? что будет делать?
2. Как называется начальная форма глагола?
3. Как изменяются глаголы?
4. Изменяется ли глагол по числам?
1) Да. 2) Нет.
5. Сколько временных форм имеют глаголы?
1)2 2)3 3)4
6. Изменение глагола по лицам (в настоящем и будущем времени) называется
1) склонением 2) спряжением
7. По родам глаголы изменяются
1) в настоящем времени
2) в будущем времени
3) в прошедшем времени
4. Каким членом предложения является глагол?
5. Выполните тест из презентации.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Домашнее задание Вставьте подходящие по смыслу глаголы.
Вот она - весна!
Мартовское небо голубое и чистое. Такое небо …………… только весной. Солнце ……… и ………... Через стекло ………….. весеннее тепло. На солнечной стороне ……….. На крыше ……….. длинная сосулька. С ее конца …………. капельки. Воробьи ………… и выглядят нарядными. На ветку березки …………. ворона. Она вытягивает шею и хрипло ……….. Молодая галка …………. место для гнезда. На дальней изгороди сороки головами …………, хвостами ………… и ……….. Вот …………. нежную песенку овсянки. Ее песенка позванивает как маленький колокольчик.
