Урок математика. 4 класс. Работа, производительность, время

Урок: № 42 МАТЕМАТИКА

Раздел: Умножение и деление на однозначные

числа.

Тема: Работа, производительность, время

Школа: им. Сакена Сейфуллина п. Бурабай

Дата:

Ф.И.О.учителя: Климова Е.Н

Класс: 4

Кол-во присутствующих:

Кол-во отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке: ввести понятия «производительность», «работа», «время работы» Познакомить с новым видом задач на производительность. Развивать умение понимать соотношение между работой, выполненной за единицу времени, количеством выполненной продукцией и затраченным временем; умение формулировать условие и решать задачи по таблице, вычислительные навыки. Содействовать воспитанию трудолюбия.

Все учащиеся смогут: вычислять работу, производительность, время

Большинство учащихся смогут: проявлять самостоятельность при составлении и решении задач

Некоторые учащихся смогут: проявлять активность при введении новых понятий, участвовать в обучающем диалоге, вывести формулы нахождения величин

Языковая цель:

Умеют комментировать действия, пересказывать в парах.

Учащиеся могут: решать задачи на нахождение данных величин, работать самостоятельно и в парах, находить недостающие знания во взаимодействии учитель – ученик, ученик-ученик.

Ключевые слова и фразы: работа, производительность, время

Полезные фразы для диалога/письма: кто, где, когда, во сколько лет, почему, как, каким образом: Когда нам могут быть необходимы знания, полученные на уроке? Что влияет на качество работы? Как вычислить работу, зная производительность и время? Как вычислить время, затраченное на работу? Как вычислить производительность?

Вопросы для обсуждения: отчего зависит работа? Какая существует взаимосвязь между работой и временем? Отчего еще зависит работа?

Можете ли Вы сказать, почему работа зависит от производительности и времени? Почему работа не может быть меньше производительности?

Письменные подсказки: формулы нахождения производительности, работы, времени

Предыдущее обучение

Решение задач на движение

П Л А Н

Планируемое время

Запланированная деятельность (впишите свои задания, вместо изложенных ниже)

Начало

I - Организационный момент

1.Позитивный настрой.

1. Устный счёт. Все, что знаем – повторяем. (взаимопроверка)

*Таблица умножения на карточках. ( 1 минута)

Критерии: Нет ошибок – «5»; 1-2 ошибки – «4»

3 ошибки – «3»; 4 и более – «2»

3. Проблемный вопрос.

- Сколько примеров решили за 1 минуту?

- А сколько примеров вы решили бы за 3 минуты?

(на доске): За 1 мин – 15 примеров

За 3 минуты - ? 3 х 15 = 45

- Что обозначает число 3? (время работы)

- Число 15? (число примеров за 1 минуту)

- Что обозначает число 45? ( количество примеров, решенных за 3 минуты)

- Какие обратные задачи можно составить?

!!! _ Как вы думаете, над чем мы будем работать на сегодняшнем уроке?

- Будем учиться находить время работы, количество заданий и всю работу.

Середина

II – Мотивация к обучению

1. Подготовка к восприятию.

- Откройте стр 92. Прочитайте название темы урока.

- Как вы понимаете слово производительность?.... Где мы сможем найти ответ на поставленные вопросы?

III - Работа по теме урока.

1. Изучение новой темы. Самостоятельное чтение стр 92.

Поисковая работа.

- Что будет являться производительностью в решенной нами задаче?

( число 15)

- Что оно обозначает? ( количество примеров за единицу времени)

- Одинакова ли была производительность у каждого из вас?

- Что вы узнали, когда 3 х 15 ( объем выполненной работы)

- Почему объем работы у всех разный? (потому что разная производительность труда). Проследим еще один пример стр 92 №1.

3. Повторное чтение определений. Пересказ в парах. Запись формул в тетради.

- Когда нам пригодятся данные знания?

4. Творческая работа. Стр 93 № 2. Обсуждение в парах.

Составить условия к пропорциям, записанным в таблице.

1. Блиц – турнир стр 93 № 3 (а-г)

Назвать ответ, проговаривая формулу нахождения величины. Записать данные на доске.

- Рабочий изготавливает 26ь деталей за смену. Сколько деталей он изготовит за 5 дней?

- Мастер изготавливает 117 деталей за 3 дня. Сколько деталей он изготавливает за 1 день?

- Изготавливая по 5 деталей в час, рабочий трудился 6 часов. Сколько деталей он изготовил за это время?

- Рабочий изготавливает b деталей за 1 час. Сколько деталей он изготовит за

d дней?

6.«Кто быстрее» стр 94 № 8 (на доске с комментарием и самостоятельно)

5003 – 845 5 000 – 153 80 000 – 24 150

600 000 – 6 740 150 0 82 – 27 563 510 082 – 53 826

Конец

Рефлексия по стратегии Ф Самооценивание «ЗХУ»

- Достигли ли мы целей урока? Когда ваша производительность была выше?

- Посчитайте качество своей работы за урок. Оцените её в листе оценки. Работу в парах взаимооцените.

Д/задание выучить формулы и определение стр 92, стр 93 № 4