Тема: «Природа в творчестве человека»
Планируемые результаты:
Предметные результаты:
1) узнавать образы природы в произведениях культуры
2) понимать, как мастер преображает природу в своих изделиях
3) изготавливать игрушку из природных материалов по схеме
Метапредметные результаты:
1) читать схему изготовления игрушки
2) систематизировать виды природных материалов, из которых сделаны объекты культуры
3) узнавать и устно описывать образы живой и неживой природы в произведениях культуры.
Личностные результаты:
1) понимать красоту произведений народного творчества
2) осознавать красоту природы, воплощенную в предметах народного искусства с помощью разных природных материалов, средств, способов обработки
Оборудование:
У учителя: магнитофон с записью «Жаворонка» Чайковского, компьютер, презентация (виды природы, предметы культуры, объекты культуры, природные материалы, кукла из соломы).
У учащихся: сухая трава, нитки, цветные карандаши.
1. Организационный этап
Здравствуйте, дети. Проверьте, как аккуратно лежат ваши вещи. Садитесь.
Руки сложили, спинки выпрямили, посмотрели внимательно.
2. Целеполагание
Презентация слайды 1-5
(На доске появляются по очереди изображения животного, пейзажа, водопада зимой, птицы. Последний слайд: все картинки вместе)
-Что вы увидели? Как назвать одним словом? (Природа). А что такое природа? (Все, что не создано руками человека).
Презентация слайды 6-10
А теперь посмотрите ещё (на доске игрушка, красивое здание, музейный экспонат, народный костюм, на последнем слайде все вместе).
-А что сейчас увидели? А как назвать увиденное одним словом? (Культура, предметы культуры).
А что такое культура? (То, что создано руками человека). А где вы можете увидеть предметы культуры? (В музее, дома).
3. Работа с учебником. I
Откройте учебник на страницах 14-15.
Рассмотрите внимательно все, что здесь изображено. Что это? (Предметы культуры). А кто их создал? (Человек).
Посмотрите на кружевное дерево. Вы такое на улице видели? (Нет).
Кружевное дерево в руках мастерицы не просто повторяет причуды в зимней природе. Мастерица создаёт орнамент по законам фантазии, воображения, соединяя белый цвет, напоминающий о снежной зиме с летними цветами и листьями, похожими на узоры, которые мороз рисует на оконном стекле.
Посмотрите на другие предметы. Что изображено? (Петушок, лошадка (конь), лев, сказочный конь-птица, снежинки на прялке).
А на самом деле существует петушок (да). Откуда человек берет сюжет для творчества?
Значит, человек берет сюжеты для своего творчества из природы и добавляет фантазию.
Физкультминутка I
-А сейчас закроем глазки и послушаем музыку. (Звучит фрагмент «Жаворонка» Чайковского). Что вы сейчас услышали? (Музыку) Она вам что-нибудь напоминала? (Пение птицы).
Пение жаворонка вдохновило композитора Петра Ильича Чайковского на создание этой музыки.
4. Презентация слайд 12
Посмотрите и назовите одним словом, что здесь изображено? (Предметы культуры).
1. Что это такое? (Горшок). А из чего сделан горшок? (Из глины). (Появляется изображение глины и надпись).
2. А это? (Перечница и солонка). А из чего они сделаны? (Из коры). Коры какого дерева? (Берёзы). Кора берёзы называется береста (картинка и надпись).
3. Что это? (Шкатулка). А из чего она сделана? (Из камня). Ребята, а кто знает, как называется этот камень, про него знаменитый уральский сказ написан? (Малахит). (Картинка и надпись).
4. А что же это? (Рубашка). А из какого она материала? (Изо льна). А может быть, кто-нибудь знает, что такое лён? (Растение). (Картинка и подпись).
А теперь ещё раз назовите, из чего сделаны все эти предметы? (Глина, береста, камень, лён). А как это назвать? (Природные материалы).
5. Работа с учебником II.-прочитайте и назовите, из какого материала сделаны предметы культуры в учебнике? (Лён, глина, дерево, корни дерева, камень). А откуда человек берёт эти материалы? (Из природы).
Значит, человек берёт для создания предметов культуры природные материалы. (Закрыли учебник).
6. Работа в тетради.
-Открыли рабочую тетрадь на странице 12. Рассмотрите, что находится на странице. Найдите слова в цветных прямоугольниках. Прочитайте эти слова (глина, береста,……). А как мы это всё вместе назовём? (Природные материалы). А вокруг что находится? (Поделки, изделия народных мастеров). Что вам нужно сделать? Кто догадался? (Соединить изделие с материалом, из которого он сделан). А сейчас я вам прочитаю задание, вы проверите, правы вы были или нет.
7. Самостоятельная работа.
Ребята, а вы хотите сделать игрушку своими руками? Раньше покупных игрушек не было, и все игрушки делали своими руками.
Например, эту куклу. (Учитель показывает сувенирную куклу из соломы). Из чего она сделана? (Из соломы) А что такое солома? (Высушенные стебли растений).
Физкультминутка II
Презентация слайд 12
Давайте заготовим солому. Встали. (Показ движений учителем с повтором учащимися).
-Сначала нам надо срезать солому серпом. (Нагнулись, срезаем).
-Затем связать в снопы. (Связываем, изображаем сноп).
-Просушить на солнце. (Солнце жарит, ветер веет).
-Потом почистим. Удалим у каждой соломины узелки и листья. (Движения).
-Сортируем. (Раскладываем по длине и толщине).
-И связываем в пучки. (Показ движения).
7. Изготовление куклы из сухой травы
-Но такую куклу из соломы мы не сможем сделать, у нас её нет. Посмотрите, какой природный материал есть у вас на столе? (Трава).
Поможет нам сделать эту куклу схема в рабочей тетради на с. 13. Посмотрите, что сделаем, первым, вторым, последним. Кто может справиться самостоятельно? Поднимите руку. Обратите внимание, ваши куклы могут отличаться. Чем? (Девочка и мальчик).
А кто затрудняется, вы будете раскрашивать лошадку на с.12. Она должна получиться у вас яркой, красивой, чтобы захотелось её купить, как раньше продавали игрушки на ярмарках. (Выполнение работы).
8. Рефлексия
Ребята, у кого получилась кукла? Выйдете к доске, покажите.
Дети, что вы сделали? (куколку, расписали лошадку). Куколка, лошадка, это что такое? (Предметы культуры).
Значит, вы создали предметы культуры своими руками.
