Тема: Число 10. Цифра 10
I.Организационный момент.
II. Актуализация знаний.
- Счет от 1 до 10 и обратно
Разминка
-Сколько глаз у одной кошки?
-Сколько пальцев на левой руке человека? А на правой? А всего?
-На какой сигнал светофора надо переходить улицу?
-Какой сейчас месяц?
-Семь дней с понедельника до воскресенья. Что это?
-На кочке сидело 4 лягушки. Одна прыгнула в воду. Сколько лягушек прыгнуло в воду?
III. Работа по теме урока
-1 3 5 6 8 9 Поставьте числа в порядке возрастания. Восстановите натуральный ряд чисел.
-Отгадав это число, вы узнаете тему нашего урока.
Будьте все внимательны, А еще старательны.
-Я загадала число, которое очень боится потерять ноль и часто повторяет такие слова:
-Нолик мне терять нельзя, Без него исчезну я. Стану тощей единицей, Буду плакать я и злиться!
- Сформулируйте тему нашего урока. Чему мы должны сегодня научиться?
Вместо какого числа появился вопросительный знак? Почему? А вы где-нибудь раньше встречали это число? А, может быть, вы знаете, как это число записывается? Чем необычно число 10? Правильно, это число состоит из двух цифр и называется двузначным.
-Как мы будем узнавать новое? Сейчас я вам предлагаю поработать в парах. Для этого мы должны вспомнить правила работы в парах. (работать вместе, совещаться; один говорит, другой слушает; если не понял – переспроси; свое несогласие высказывай вежливо)
- У вас в конверте находятся круги.Положите перед собой 10 кругов. Отодвиньте 1 круг вправо. Как это записать? И т.д.(9+1=10 , 8+2=10, 7+3=10...)
- Мы познакомились с составом числа 10.
IV. Физминутка.
V. Продолжение работа по теме.
-слайд Посмотрите на экран. Перед вами дома, в которых хозяйка цифра 10.Каких соседей нужно к ней подселить, чтобы она осталась довольна? ( состав числа)
Запись числа 10. Можем ли мы записать число 10, все ли цифр мы умеем писать? Сколько клеточек мы используем для записи однозначного числа? А для двузначного числа нам скольо потребуется клеток? Молодцы. Цифру 1 запишем в первой, 0 во второй клетке. Слайд. Запиываем в тетрадях в клетку число 10 и подчеркиваем те, которые показались детям наиболее красивыми.
-Молодцы. Слайд Женя хочет купить леденец за 10 рублей. Какими монетами он может заплатить эту сумму, если в кошельке у него такие монеты?
- Решение примеров.(на доске примеры). Один ребенок у 3оски, остальные работают в тетрадях.
9+1= 5+5=10
2+ =10 4+ =10
+ 3=10
Работа в тетрадях на печатной основе
1.Скольно осьминогов у вас нарисовано, сколько еще нужно дорисовать?Обведите по стрелкам число 10. Восстановите запись. Сосчитай и обвеи дырки в куске сыра.
2. Какиев числа пропущены, запиши. В каком порядке расположены числа в зеленых овалах, а в розовых?
3.Соедини точки линиями пьорядку номеров.у
VI. Релексия.
- Что нового мы с вами на уроке?
- И на последок вам задача: У курочки – наседки малые детки:Жёлтых 2, а чёрных 8.– Сколько всех? – у вас мы спросим.
-Какое задание вам особенно понравилось?
