Урок № 23 (23) Дата ___________
Тема: Что такое лексическое значение слова?
Цель: познакомить с понятием лексическое значение слова.
Планируемые результаты: учащиеся научатся определять лексическое значение слов; аргументировано отвечать, доказывать свое мнение; анализировать, делать выводы, сравнивать; строить сообщения в устной и письменной форме.
Формирование универсальных учебных действий на уроках:
Личностные:
Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.
Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивации к творческому труду, к работе на результат.
Регулятивные:
Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.
Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.
Использование знаково-символических средств представления информации.
Познавательные:
Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач.
Использование различных способов поиска (в справочных источниках), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации.
3.Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами: осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.
Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.
Коммуникативные:
Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий.
Работать в паре и группе
Межпредметные связи: Чтение. ИЗО. Музыка (умение работать с текстом, развитие моторики руки; развитие фонематического слуха).
Ресурсы: методическое пособие; Учебник; тетрадь с печатной основой; тетрадь для учащихся в узкую линейку.
Организация пространства: фронтальная, в парах, самостоятельная.
Ход урока:
Учитель настраивает детей на работу. Самостоятельная работа
Минутка чистописания
Д Д Д
До До До
Дмитрий, Дон, Днепр.
Л1. Ученики проверяют готовность к уроку.
Повторяют написание элементов букв, букв, слогов.
Актуализация знаний
Самостоятельная работа
Орфографическая минутка
На доске предложение:
Я пишу.
- Какое предложение записано?
- Дополните его, чтобы оно стало распространенным.
- Найдите и подчеркните основу предложения.
- выпишите две пары слов: подлежащее с второстепенным членом и сказуемое с второстепенным членом.
Словарная работа
Ягода
Л4; Р1, 2; П1, 3; К1.
Нераспространенное.
Дети предлагают свои варианты, одно предложение записывают.
Самоопределение к деятельности
Фронтальная работа
На доске запись:
Флора саванн приспособлена к сухому климату.
- Кто понял, о чем говорится в предложении?
- Почему вы не поняли?
- Что такое флора?
- Кто знает, что такое саванны?
- Что такое климат?
- Понятен ли сейчас смысл предложения?
- Что нужно делать, если лексическое значение слова не знаем?
- А еще можно обратиться к словарю, который называется толковым. В нем объясняется значение многих слов.
Л4; Р1, 2; П1, 3; К1.
Не знаем значения некоторых слов.
Растительность.
Обширные пространства покрытые травяной растительностью с редко разбросанными деревьями и кустарниками.
Погода в данной местности.
Обратиться к взрослым.
4. Работа по теме урока
Фронтальная работа
Работа по учебнику, с. 45
Упр. 53 – по заданиям учебника
Самостоятельная работа
Упр. 54
Л4; Р1, 2; П1, 3; К1.
Самопроверка.
Физминутка
5. Продолжение работы по теме
Фронтальная работа
Работа по учебнику, с. 46
Упр. 55
Л4; Р1, 2; П1, 3; К1
6.Рефлексия
Самостоятельная работа
Упр. 56
Р2. Оценивать свои достижения.
Самопроверка.
Ученики оценивают свою работу с помощью светофоров-«смайликов».
7.Итог урока
Фронтальная работа
- Что такое лексическое значение?
- Для чего нужно знать лексическое значение слов?
- Кто запомнил, где можно посмотреть значение непонятных слов?
К2. Отвечать на итоговые вопросы урока.
Ответы детей.
В толковом словаре.
8.Домашнее задание
С.46, упр. 57 (уч).
Л3, 4; Р2; П3.
