Қысқа мерзімді жоспар Тастанбекова А.С.
Әдебиеттік оқу
Сабақтың тақырыбы :
Көмірдің кереметтері
Жалпы мақсаты
Мәтін туралы оқушылардың қосымша түсініктерін қалыптастыру. Ойлана отырып, нәтижелі іске қол жеткізуге баулу.
Оқушылар үшін оқу нәтижелері
1. Топқа бөлінуде қиындық туындамайды.
2. Оқушылар сыни тұрғыда ойлай отырып өз ойын жүйелі жеткізеді.
3. Өз ойларын жүйелі жеткізуге үйренеді.
4. Шығармашылық қабілеттері артады.
Сілтеме:
Оқулық, Әдебиеттік оқу, 2012 МАН.
Сабақ кезеңдері
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Уақыты
Бағалау
Ұйымдастыру кезеңі
Шаттық шеңберіне « Гүл сыйла» тілегін айтып, шардың түстері арқылы топқа бөлінді.
Оқушылар шардың түстері арқылы топтасады.
5 минут
Бағдаршам бағалау
Білу ( кім, не, қашан,қайда,не істеді?)
Топ ережесін құру.
Негізгі ұғымдар мен ережелерді біледі.
3 минут
Бағдаршам бағалау
Түсіну (Неге, неліктен?)
Оқулықпен жұмыс. «Шеңбер бойымен әңгімелеу» ойыны
"Алтын таяқша" ойыны арқылы ережелер мен мысалдар айту, ауызша мәтін құрау
10 минут
Бағдаршам бағалау
Қолдану
Тапсырма
І топ
Көмірдің қандай пайдасы бар.
ІІ топ тағы қандай пайдалы қазбаларды білесіңдер? Ойларыңды дәлелдеңдер
ІІІ-топ
Көмірден не жасалады?
Оқушылар оқулықпен жұмысты орындайды, жазады, оқиды, әңгімелейді.
Талдау
Тапсырма
І топ
І-тапсырма.
ІІ топ ІІ-тапсырма
ІІІ-топ
ІІІ-тапсырма
Оқушылар оқулықпен жұмысты орындайды, жазады, оқиды, әңгімелейді
15 минут
Бағдаршам бағалау
Жинақтау
"Көмірдің кереметі"
тақырыбына мазмұнды сызба қорғау ұсынылады.
Оқушылар мазмұнды сызба қорғайды.
4 минут
Бағдаршам бағалау
Бағалау
Бағдаршам әдісі арқылы топты бағалау, өзін-өзі бағалау, топ басшы бағалау. Мәтінді үйден оқу.
Оқушылар күнделіктеріне жазып алады
5 минут
Бағдаршам бағалау
Оқушыларды жинаған ұпайына қарай формативті бағалау
Рефлекция
Екі жұлдызша, бір тілек әдісі
Оқушылар тапсырманы орындайды.
3 минут
Қысқа мерзімді жоспар Тастанбекова А.С.
Әдебиеттік оқу
Менің атым Қожа. Б.Соқпақбаев Жалпы мақсаты
Шығарманың мазмұны, автор өмірімен шығармашылығымен таныстыру.
Оқушылар үшін оқу нәтижелері
1. Топқа бөлінуде қиындық туындамайды.
2. Оқушылар сыни тұрғыда ойлай отырып өз ойын жүйелі жеткізеді.
3. Өз ойларын жүйелі жеткізуге үйренеді.
4. Шығармашылық қабілеттері артады.
Сілтеме:
Оқулық, әдебиеттік оқу.
Сабақ кезеңдері
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Уақыты
Бағалау
Ұйымдастыру кезеңі
Оқушыларды 3 топқа бөлемін.
Оқушылар қағаз бөліктерін алу арқылы топтасады.
5 минут
смайликпен бағалау
Білу ( кім, не, қашан,қайда,не істеді?)
Үй тапсырмасын «ыстық орындық» арқылы тексереді.
Негізгі ұғымдар мен ережелерді біледі.
5минут
Смайликпен бағалау
Түсіну (Неге, неліктен?)
Оқулықпен жұмыс. Үлестірмелі карта арқылы топтық жұмыс
Оқушылар топпен орындайды
5 минут
смайликпен бағалау
Қолдану
Тапсысырма:
Менің атым Қожаның киносынан үзінді көреді. Мазмұнды сызбаға сызады.
Оқушылар оқулықпен жұмысты орындайды, жазады
5мин
10 мин
Талдау
Тапсырма
№4
І топ ІІ топ ІІІ-топ
Оқушылар оқулықпен жұмысты орындайды, жазады, оқиды
5 минут
смайликпен бағалау
Жинақтау
Мазмұнды сызбаны қорғайды.
Оқушылар қорғайды.
2 минут
смайликпен бағалау
Бағалау
Мәтінді оқу.
Оқушылар күнделіктеріне жазып алады
5 минут
смайликпен бағалау
Оқушыларды жинаған ұпайына қарай формативті бағалау
Рефлекция
Менің көңіл күйім әдісі
Оқушылар тапсырманы орындайды.
3 минут
