Индивидуальная рабочая программа
по письму
Класс: 3 «И»
Всего часов на учебный год: 136
Количество часов в неделю: 4
Составлена на основе Программы обучения глубоко умственно отсталых детей Научно-исследовательский институт дефектологии АПН СССР. Москва 1983 г.
Учитель: Гаравская Мария Сергеевна
Содержание
Введение……………………………………………………………...……… 3
Вводная часть…………………………………………………...…...... 3
(общее описание курса).
Пояснительная записка…………………………………………........3
(актуальность, особенности программного материала, место курса в учебном плане, адресат, требования к знаниям и умениям обучающихся, формы организации учебного процесса, итоговой контроль, предусмотренный по результатам изучения темы, раздела).
Учебно-тематический план ………………………………………..………5
(разделов, тем, часов по четвертям, количество контрольных и практических работ, если таковые предусмотрены, с возможностью отслеживания прохождения программы).
Календарно-тематическое планирование ………………………………6
Список литературы, использованный для составления и осуществления программы……………………………………………………………………12
Список литературы для учащихся………………………………………13
Введение:
1.1 Вводная часть:
У детей с глубокими интеллектуальными нарушениями в связи с нарушением пространственного восприятия и замедленного развития мелкой моторики, а также нарушением аналитико-синтетической деятельности мозга графические навыки и соотнесение звука и буквы сформированы недостаточно, или вообще отсутствуют.
Уроки обучения чтению и письму ведутся параллельно. Осуществляется межпредметная связь с занятиями по рисованию, лепке, выкладыванию букв из цветных палочек, пуговиц, мозаике, конструированию.
С детьми с глубоким нарушением интеллекта проводится работа по развитию зрительных пространственных восприятий и представлений. Это чтение и письмо слева направо расположение строчек, начертаний букв, распознавание называние цветов (черного, белого, коричневого, красного, синего, желтого, зеленого), название и расположение геометрических фигур (горизонтально,вертикально).
1.2 Пояснительная записка:
Особенности занятий по обучению письму в этом классе заключаются в том, что обучающимся одновременно с момента поступления в школу даются как технические навыки(правильно держать ручку, карандаш, правильно ими пользоваться при проведении линии),так и умения в изображении отдельных элементов букв. В зависимости от индивидуальных особенностей и возможностей ребенок может достигать разного уровня успехов, поэтому данный курс обучения письму детей с глубокой интеллектуальной недостаточностью ставит цель: научить детей самостоятельно писать небольшие предложения, свое имя, фамилию.
Задачи обучения:
-формирование у учащихся графических навыков, умений соотносить звуки и буквы;
- подготовка учащихся к овладению зрительным образам букв, предметов, а так же их начертаниям;
- развитие и коррекция моторики мелких мышц руки;
- развитие зрительного восприятия и пространственной ориентировки;
- совершенствование графических навыков;
- привитие навыков правильной посадки во время рисования и письма, правильного расположения на парте листа бумаги, тетради и пользования карандашом.
Данный курс включает в себя следующие методы и приемы по обучению письму:
1.Тренировочные упражнения, направленные на развитие мелкой моторики пальцев рук и выработку графических навыков: с мелом, карандашами, красками, ручкой.
2.Проведение прямых, наклонных линий по обводке, по опорным линиям, по точкам, самостоятельно.
3.Штриховка изображений: горизонтальная, вертикальная, по диагонали, умение раскрасить предмет, не выходя за его контур.
4.Письмо элементов печатных и рукописных букв, бордюров из элементов букв.
5.Упражнения в правильном удержании карандаша, ручки, расположения листа бумаги, тетради на столе. Формирование правильной осанки во время письма.
6.Формирование пространственных представлений, умения ориентироваться на листе бумаги: верх, низ, право, лево, выше, ниже.
7.Игры на развитие мелкой моторики: «Мозаика», работа с сыпучими материалами, нанизывание бусинок на нитку; « Конструктор» и т.д.
8.Работа по обводке шаблонов, трафаретов геометрических фигур и знакомых детям предметов. Соединение точек: получение прямой, различных фигур.
9. Пальчиковая гимнастика.
Тематическое планирование уроков курса
письма на 2016 - 2017 учебный год.
- Тема: «Пропедевтический период»
Тема: «Письмо основных элементов рукописных букв»
20
15
II четверть
Тема: «Письмо основных элементов рукописных букв»
Тема: «Письмо рукописных букв»
Тема: «Повторение»
7
21
1
III четверть
Тема: «Письмо рукописных букв»
41
IV четверть
Тема: «Письмо рукописных букв»
Тема: «Повторение»
13
16
Всего за год:
136
136
Календарно-тематическое планирование уроков курса
письма 3 «И» класса
№ п/п
Тема или раздел
Кол-во часов
Дата
I четверть
35
1
Привитие навыков правильно сидеть за партой.
1
1.09
Привитие навыков правильно сидеть за партой во время письма.
1
2.09
Привитие навыков правильно располагать на парте тетрадь, правильно пользоваться карандашом.
1
5.09
2
Упражнения для кистей и пальцев рук на основе подражания действиям с игрушками. Рисование линий произвольной длины и направления.
2
6.09
7.09
3
Работа с шаблонами простой конфигурации. Пространственное положение учебных принадлежностей на столе. Правильная посадка при письме. Правильное удерживание ручки и карандаша.
1
8.09
4
Обводка по шаблону круга в воздухе, на доске, в тетради.
1
9.09
5
Рисование круга по шаблону. Штриховка круга –горизонтальная и вертикальная
2
13.09
14.09
Закраска обведённых простейших фигур.
2
15.09
16.09
6
Рисование в тетради треугольника по шаблону. Штриховка фигур внутри контура.
2
20.09
21.09
7
Рисование в тетради композиции из двух фигур по шаблонам.
2
22.09
23.09
8
Закрепление рисования в тетради круга, треугольника. Штриховка.
2
27.09
28.09
9
Разучивание упражнения для кистей и пальцев рук. Самостоятельное рисование композиции из двух фигур с опорой на образец.
1
29.09
10
Обводка по контуру квадратов различной величины.
2
30.09
4.10
11
Обводка по трафарету в воздухе, на доске, в тетради изученных геометрических фигур.
2
5.10
6.10
12
Упражнения для кистей и пальцев рук. Самостоятельное дорисовывание по контуру предмета на картинке.
1
7.10
13
Письмо маленькой прямой наклонной палочки с наклоном вправо.
1
11.10
14
Письмо большой прямой наклонной палочки с наклоном вправо.
1
12.10
15
Письмо прямых наклонных палочек с закруглением внизу.
2
13.10
14.10
16
Письмо прямых наклонных палочек с закруглением вверху.
2
18.10
19.10
17
Письмо овала.
2
20.10
21.10
18
Письмо прямой наклонной палочки с петелькой внизу.
1
25.10
19
Письмо левого полуовала.
1
26.10
20
Письмо правого полуовала.
1
27.10
21
Письмо прямой наклонной удлинённой палочки.
1
28.10
Календарно-тематическое планирование уроков курса
письма 3 «И» класса
№ п/п
Тема или раздел
Кол-во часов
Дата
II четверть
29
1
Письмо палочек с петелькой вверху.
2
9.11
10.11
2
Письмо прямых наклонных палочек с петельками вверху и внизу.
2
11.11
15.11
3
Закрепление умения писать основные элементы букв.
1
16.11
4
Рукописное начертание строчной буквы а.
2
17.11
18.11
5
Рукописное начертание строчной буквы А.
2
22.11
23.11
6
Рукописное начертание прописной и строчной буквы А, а.
1
24.11
7
Рукописное начертание строчной буквы у.
1
25.11
8
Рукописное начертание прописной и строчной буквы У,у.
1
29.11
9
Письмо под диктовку изученных букв А, У, а, у.
2
30.11
1.12
10
Письмо по образцу, по обводке, под диктовку слогов ау, уа.
2
2.12
6.12
11
Рукописное начертание строчной буквы о.
1
7.12
12
Рукописное начертание прописной буквы О.
1
8.12
13
Рукописное начертание прописной и строчной буквы О, о.
2
9.12
13.12
14
Письмо под диктовку изученных букв А, У, а, у, О, о.
2
14.12
15.12
15
Закрепление пройденного
1
16.12
16
Письмо по образцу, по обводке, под диктовку слогов с буквами а, о, у.
2
20.12
21.12
17
Рукописное начертание строчной буквы м.
2
22.12
23.12
18
Рукописное начертание прописной буквы М.
2
27.12
28.12
Календарно-тематическое планирование уроков курса
письма 3 «И» класса
№ п/п
Тема или раздел
Кол-во часов
Дата
III четверть
41
1
Рукописное начертание прописной и строчной буквы М, м.
2
10.01
11.01
2
Письмо под диктовку изученных букв А, У, а, у, О, о, М, м.
2
12.01
13.01
3
Письмо по образцу, по обводке, под диктовку закрытых слогов с буквами а, о, у, м.
3
17.01
18.01
19.01
4
Письмо по образцу, по обводке, под диктовку открытых слогов с буквами а, о, у, м.
3
20.01
24.01
25.01
5
Преобразование печатных слогов в письменные с буквой м.
2
26.01
27.01
6
Письмо под диктовку слогов и слов с буквой м.
2
31.01
1.02
7
Рукописное начертание строчной буквы с.
2
2.02
3.02
8
Рукописное начертание прописной буквы С.
2
7.02
8.02
9
Рукописное начертание прописной и строчной буквы С, с.
2
9.02
10.02
10
Письмо под диктовку изученных букв А, У, а, у, О, о, М, м, С, с.
2
14.02
15.02
11
Письмо по образцу, по обводке, под диктовку закрытых слогов с буквами а, о, у, м, с.
3
16.02
17.02
21.02
12
Письмо по образцу, по обводке, под диктовку открытых слогов с буквами а, о, у, м, с.
3
22.02
24.02
28.02
13
Преобразование печатных слогов в письменные с буквой с.
2
1.03
2.03
14
Списывание с доски слогов с буквой с.
2
3.03
7.03
15
Письмо под диктовку слогов и слов с буквой с.
2
9.03
10.03
16
Рукописное начертание строчной буквы х.
1
14.03
17
Рукописное начертание прописной буквы Х.
1
15.03
18
Рукописное начертание прописной и строчной буквы Х, х.
1
16.03
19
Письмо под диктовку изученных букв А, У, а, у, О, о, М, м, С, с, Х, х.
3
17.03
21.03
22.03
20
Письмо по образцу, по обводке, под диктовку закрытых слогов с буквами а, о, у, м, с, х.
1
24.03
Календарно-тематическое планирование уроков курса
письма 3 «И» класса
№ п/п
Тема или раздел
Кол-во часов
Дата
IV четверть
29
1
Письмо по образцу, по обводке, под диктовку закрытых слогов с буквами а, о, у, м, с, х.
2
4.04
5.04
2
Письмо по образцу, по обводке, под диктовку открытых слогов с буквами а, о, у, м, с, х.
3
6.04
7.04
11.04
3
Преобразование печатных слогов в письменные с буквой х.
2
12.04
13.04
4
Письмо под диктовку слогов и слов с буквой х.
2
14.04
18.04
5
Письмо по образцу предложений с изученными буквами.
2
19.04
20.04
6
Повторение. Основные элементы написания букв.
2
21.04
26.04
7
Повторение. Буквы А, а. Написание слогов и слов с буквой а.
2
27.04
28.04
8
Повторение. Буквы У, у. Написание слогов и слов с буквой у.
2
2.05
3.05
9
Повторение. Буквы О, о. Написание слогов и слов с буквой о.
2
4.05
5.05
10
Повторение. Буквы М, м. Написание слогов и слов с буквой м.
2
10.05
11.05
11
Повторение. Буквы С, с. Написание слогов и слов с буквой с.
2
12.05
16.05
12
Повторение. Буквы Х, х. Написание слогов и слов с буквой х.
2
17.05
18.05
13
Написание слогов и слов с изученными буквами.
2
19.05
23.05
14
Повторение изученного
2
24.05
25.05
Список используемой литературы:
1.Программа обучения глубоко умственно отсталых детей. М., 1983 г. Научно-исследовательский институт дефектологии АПН СССР.
2.Программы подготовительного и I-IV классов коррекционных образовательных учреждений VIII вида /под.ред.В.В.Воронковой.-М. «Просвещение», 1999 г.
3.Программы специальных (коррекционных) учреждений VIII вида.0-4 классы, 3-е издание, исправленное. Под ред. И.М.Бгажноковой.-М. «Просвещение», 2011г.
Список литературы, необходимой для усвоения материала учащимися:
1. Тетрадь по обучению грамоте (для учащихся 1 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Воронкова В.В., 1992
