Конспект открытого урока по математике во 2 классе на тему « Числовые выражения»
Цели урока:
познакомить детей с новыми понятиями: «выражение», «значение выражения»;
совершенствовать вычислительные навыки, отрабатывать умение решать текстовые задачи, умение соблюдать порядок действий в выражениях со скобками;
развивать познавательный интерес к предмету, мышление, внимание, математическую речь учащихся; воспитывать интерес к художественной литературе.
Оборудование: монетки, самовар, раздаточный материал, учебник, рабочие тетради, выставка книг К. И. Чуковского.
Ход урока.
1. Организационный момент. Настрой на работу.
Здравствуйте, дети. Садитесь.
Посмотрите – ка на нас:
Вот какой хороший класс!
Приготовились учиться,
Не минутки не лениться,
Не скучать, не отвлекаться,
А стараться и стараться.
Дневнички на партах, тут,
Дневнички «пятерок» ждут.
----Я приветствую вас на уроке математики. Ваша задача: быть активными и внимательными. На партах у вас монетки --- залог успешности. За каждый правильный ответ вы берете одну монетку. В конце урока оценим вашу успешную работу. Ну, а теперь улыбнитесь друг другу, пожмите руки и пожелайте удачи.
2. Устный счет.
А) разминка
- Сколько ушей у трёх котов?
- Сколько лап у двух медвежат?
- У семи братьев по одной сестре. Сколько всего сестёр?
- У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок и собака Дружок. Сколько всего внуков у бабушки?
- Над рекой летели птицы: голубь, щука, 2 синицы, 2 стрижа и 5 угрей. Сколько птиц? Ответь скорей!
- Сумма двух чисел равна семи, а их разность равна трём.
Б) Посмотрите на доску. Прочитайте числовые выражения:
30 + 14 8 *4
30 – 14 8 : 4
Как называются компоненты при сложении, вычитании, умножении и делении?
Чем похожи выражения? Чем отличаются? Найдите значения числовых выражений?
В) У меня зашифровано слово, правильно решив все числовые выражения, и поставив числа в порядке уменьшения, вы сможете отгадать его.
– Первое слагаемое 89, второе слагаемое 5, чему равна сумма?
– Уменьшаемое 89 вычитаемое 80, найти разность.
– Чему равна сумма чисел 89 и 1?
– Уменьшить 89 на 9.
– Найти разность чисел 89 и 31?
– Найти сумму чисел 31и 50.
– 60 увеличить на 2
– Уменьшаемое 31 вычитаемое 20, найти разность.
--- сумма равна 25, первое слагаемое 17, чему равно второе слагаемое.
В И
К
Ч
К
О
С
У
Й
62
9
81
94
11
80
58
90
8
– А теперь проверим, какое слово получилось? (Чуковский)
-- Давайте вспомним, какие произведения написал К. И. Чуковский для детей?
-- Итак…. Муха, Муха—Цокотуха,
Позолоченное брюхо!
Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла.
3. Подготовка к восприятию новой темы. ( на доске)
И купила самовар.
Но самовар не простой, а математический.
- Поставьте знаки + или -; прочитайте записи.
(4*3)*2=5 (2*8)*4=6
(10*7)*5=8 (9*3)*4=10
Физминутка.
4. Работа над новой темой.
- Посмотрите, паутина у нашего Паука тоже не простая, а математическая. Если выполним его задание, то поможем Комару освободить Муху.
Что нужно сделать? (Нужно решить эти примеры, соединив их с ответами)
Как по-другому можно назвать эти записи? (суммы)
Оказывается, эти записи можно назвать ещё и третьим способом: это числовые выражения. Кто догадался, почему? (т.к. в их записи использовались разные числа)
Что можно назвать числовым выражением? (Числовым выражением называют математическую запись, в которой используются числа и знаки)
Прочитайте все числовые выражения Паука.
Если в числовом выражении выполнить все действия, то получится значение выражения.
Прочитайте все значения числовых выражений.
Кто попробует по-новому сформулировать задание Паука? (Мы должны записать числовое выражение и найти его значение).
Выполняем задание.
50+7=57 70+4+1=75 30+(9+1)=40
5. Закрепление изученного материала.
Итак, Муха свободна, начинается праздник. Давайте посчитаем, сколько гостей было на празднике у Мухи.
На празднике у Мухи было 20 светляков, а сороконожек на 10 больше. Сколько всего насекомых было на празднике?
Про кого задача?
Что мы знаем про светляков? Про сороконожек?
Что значит, на 10 больше?
Как это отразится в чертеже к задаче?
Что надо узнать в задаче?
6. Итог урока.
- С какими новыми понятиями познакомились сегодня на уроке?
- Что называют «Выражение»?
- Что значит найти «Значение выражения»?
9.Рефлексия.
- Интересно было на уроке?
- Что больше всего понравилось?
- Посчитайте свои монетки успеха. Оцените свою работу на уроке.
10. Домашнее задание.
