КТП по технологии 1 класс

Рабочая программа

по технологии

1 класс «А»

учитель Стребко Ирина Андреевна

2016 – 2017 учебный год

1. Содержание учебного предмета

составлена на основе примерной программы по технологии образовательной системы «Школа России»;

является составной частью основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Школа № 109» на 2016 – 2017 учебный год

2

УМК

Роговцева, Н. И. Технология. 1 класс [Текст] : учебник для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе / Н. И. Роговцева, Н. В. Богданова, И. П. Фрейтаг. – М. : Просвещение, 2015.

3

Количество часов в неделю

1

4

Количество часов в 1 четверти

8

5

Количество часов во 2 четверти

8

6

Количество часов в 3 четверти

8

7

Количество часов в 4 четверти

8

8

Количество часов за год

32

Оценивание изделия. Текущий контроль с использованием безотметочной системы оценивания.

2

Человек и земля

18

Природный материал. Пластилин. Растения. Проект «Осенний урожай». Бумага. Насекомые. Дикие животные. Проект «Дикие животные». Новый год. Проект «Украшаем класс к Новому году». Домашние животные. Такие разные дома. Посуда. Проект «Чайный сервиз». Свет в доме. Мебель. Одежда, ткань, нитки. Учимся шить. Передвижение по земле.

Оценивание изделия. Текущий контроль с использованием безотметочной системы оценивания

3

Человек и вода

3

Вода в жизни человека. Вода в жизни растений. Питьевая вода. Передвижение по воде. Проект «Речной флот».

Оценивание изделия. Текущий контроль с использованием безотметочной системы оценивания

4

Человек и воздух

3

Использование ветра. Полеты птиц. Полеты человека.

Оценивание изделия. Текущий контроль с использованием безотметочной системы оценивания

5

Человек и информация

3

Способы общения. Важные телефонные номера. Правила движения. Компьютер.

Содержание курса представлено следующими основными разделами:

 общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности); основы культуры труда, самообслуживания;

 технология ручной обработки материалов; элементы графической грамотности;

 конструирование и моделирование;

 практика работы на компьютере.

В каждой части материал рассматривается с трех сторон: материя, энергия, движение. Все темы уроков разбиты на рубрики:

• название темы урока;

• краткая вводная беседа;

• основной материал, который включает упражнения, технологические задания, практические работы, обобщения и выводы, сопровождается значками «Читаем вместе со взрослыми», «Учимся новому, делаем сами»; «Проводим опыт, наблюдаем, делаем вывод», «Работа с тетрадью»;

• информация к размышлению, сопровождается значком «Ищем информацию» (ссылки на дополнительные информационные ресурсы);

• итоговый контроль, сопровождается значком «Проверяем себя» (вопросы на закрепление материала, тестовые задания).

Оценивание изделия. Текущий контроль с использованием безотметочной системы оценивания

ИТОГО

33

2. Планируемые результаты

2.1 Личностные: 1. Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России.

2. Формирование целостного социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

3. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

4. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

5. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

6. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

7. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

8. Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

2.2 Метапредметные: 1. Овладение способностью принимать и реализовывать цели и задачи учебной деятельности, приемами поиска средств ее осуществления.

2. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

3. Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

4. Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

5. Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умений вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением, соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета.

6. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами, осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной форме.

7. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

8. Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свое мнение, излагать и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

9. Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

2.3 Предметные: 1. Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества, о мире профессий и важности правильного выбора профессии.

2. Формирование первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека.

3. Приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими приемами ручной обработки материалов, освоение правил техники безопасности.

4. Использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.

5. Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умения применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.

3. Тематическое планирование

I четверть

основные виды

учебной

деятельности

дата

проведения

Давайте познакомимся

Система знаков
в жизни человека

1

Индивидуальная работа, фронтальная работа, устная работа

7.09

Материалы и инструменты в руках человека

1

Индивидуальная работа, фронтальная работа, устная работа

14.09

Планирование собственной деятельности

1

Индивидуальная работа, фронтальная работа, устная работа

21.09

Работа

с анкетой

1

Индивидуальная работа, фронтальная работа, устная работа

28.09

Создания природы

и изобретения человека

1

Индивидуальная работа, фронтальная работа, устная работа

5.10

Профессии

1

12.10

Человек и земля

Природный

материал

1

Индивидуальная работа, фронтальная работа, устная работа

19.10

Изделие «Аппликация из листьев»

1

Индивидуальная работа, фронтальная работа, устная работа

26.10

II четверть

раздел учебной программы

тема урока

количество часов

основные виды учебной деятельности

дата проведения

Человек и земля

Работа
с пластилином и природным материалом.

1

Индивидуальная работа, фронтальная работа, устная работа

9.11

Растения в жизни человека.

1

Индивидуальная работа, фронтальная работа, устная работа

16.11

Работа
с бумагой.

1

Индивидуальная работа, фронтальная работа, устная работа

23.11

Насекомые

1

Индивидуальная работа, фронтальная работа, устная работа

30.11

Дикие животные.

1

Индивидуальная работа, фронтальная работа, устная работа

7.12

Домашние животные.

1

Индивидуальная работа, фронтальная работа, устная работа

14.12

Такие разные дома.

1

Индивидуальная работа, фронтальная работа, устная работа

21.12

Посуда. Сервировка стола для чаепития.

1

Индивидуальная работа, фронтальная работа, устная работа

28.12

III четверть

раздел учебной программы

тема урока

количество часов

основные виды учебной деятельности

дата проведения

Человек и земля

Свет в доме.

1

Индивидуальная работа, фронтальная работа, устная работа

18.01

Мебель.

1

Индивидуальная работа, фронтальная работа, устная работа

25.01

Новый год.

1

Индивидуальная работа, фронтальная работа, устная работа

1.02

Одежда. Ткань. Нитки.

1

Индивидуальная работа, фронтальная работа, устная работа

8.02

Учимся шить.

1

Индивидуальная работа, фронтальная работа, устная работа

22.02

Передвижение по земле.

1

Индивидуальная работа, фронтальная работа, устная работа

1.03

Конструктор

1

Индивидуальная работа, фронтальная работа, устная работа

15.03

Человек и вода

Вода в жизни человека. Вода
в жизни растений.

1

Индивидуальная работа, фронтальная работа, устная работа

22.03

IV четверть

тема урока

количество часов

основные виды учебной деятельности

дата проведения

Питьевая вода.

1

Индивидуальная работа, фронтальная работа, устная работа

5.04

Передвижение по воде.

1

Индивидуальная работа, фронтальная работа, устная работа

12.04

Человек и воздух

Использование ветра.

1

Индивидуальная работа, фронтальная работа, устная работа

19.04

Полеты птиц.

1

Индивидуальная работа, фронтальная работа, устная работа

26.04

Полеты человека.

1

Индивидуальная работа, фронтальная работа, устная работа

3.05

Человек и информация

Способы общения.

1

Индивидуальная работа, фронтальная работа, устная работа

10.05

Важные телефонные номера. Правила движения.

2

Индивидуальная работа, фронтальная работа, устная работа

17.05

24.05