Класс: 2
Учебник (программа): УМК «Школа России»
Критская Е.Д. Музыка. 2 класс / Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина. – М.: Просвещение, 2014. – 128 с.
Тема урока: В.А. Моцарт Симфония № 40.
Цель: продолжать создавать условия для ознакомления учащихся с музыкой народов мира через знакомство с творчеством австрийского композитора В.А. Моцарта.
Задачи:
- дать представление о понятии «симфония»;
- расширить знания о творчестве австрийского композитора В.А. Моцарта;
- продолжать развивать хоровые навыки исполнения;
- продолжать воспитывать интерес к музыке народов мира.
Тип урока: открытие новых знаний
Планируемые результаты обучения:
- формирование уважительного отношения к культуре других народов;
- развитие музыкально-эстетического чувства;
- приобретение умения осознанного построения речевого высказывания о содержании, характере, особенностях музыкального произведения;
- формирование умения сравнивать, анализировать содержание и особенности музыкального произведения;
- познакомятся с творчеством австрийского композитора В.А. Моцарта
- узнают о понятии «симфония».
Музыкальный материал: В.А. Моцарт Симфония № 40, франц. нар. песня «Каде Руссель».
- Приветствие, проверка готовности к уроку. Проверяют готовность к уроку, эмоционально настраиваются
Определение темы урока
- С каким мы композитором познакомились на прошлом уроке? Какие произведения его слушали?
- Откройте учебник на стр. 100 и прочитайте тему урока.
Анализируя имеющиеся знания, отвечают.
Открывают учебник на нужной странице и находят: Симфония № 40
Постановка учебно-познавательной задачи
- Как вы думаете, чему мы посвятим сегодняшний урок? Что будем делать?
Высказывают предположения: узнаем что такое «симфония», послушаем ее, будем петь песни.
Введение в тему урока
- Тема нашего урока называется «Симфония № 40». Как вы думаете, что такое симфония?
- А какой оркестр исполняет симфонии?
- Давайте послушаем фрагмент симфонии и проверим ваши предположения.
Слушанье: В.А. Моцарт Симфония № 40 (фрагмент)
- Какой оркестр исполнил данный фрагмент симфонии?
- А теперь подробнее остановимся на том, что же представляет собой термин «симфония».
Симфония – это ведущий жанр оркестровой музыки, сложное многочастное произведение.
Основное действующее лицо и исполнитель в ней это симфонический оркестр. (Записать определение).
- А сейчас я вам предлагаю послушать 4 части симфонии № 40
Слушанье «Симфонии № 40» в 4-х частях.
После каждой части провести беседу об особенностях, в конце сделать вывод об отличительных особенностях каждой части и объединением их единой темой звучания.
Высказывают предположения: музыкальное произведение, его исполняет оркестр.
Учащиеся высказывают предположения… (может прозвучать и правильный ответ).
Слушают фрагмент музыкального произведения выражают эмоциональные реакции на услышанное.
Опираясь на имеющиеся знания и прослушанный фрагмент, отвечают: симфонический оркестр.
Слушают учителя, в тетрадь записывают определение симфонии.
Слушают каждую часть музыкального произведения выражают эмоциональные реакции на услышанное.
Беседуют с учителем об особенностях каждой части и делают вывод об объединении темой звучания и в тоже время вариативность каждой части. Показывают в тетради графическое изображение формы прослушанного музыкального произведения.
Проверка освоенности умения
- Какую новую песню мы с вами стали разучивать на прошлом уроке?
- Исполнение песни «Каде Руссель»
Стали разучивать шуточную французскую народную песню «Каде Руссель»
Хоровое исполнение песни
Итог урока рефлексия
- Какую задачу мы поставили в начале урока?
- Что нового и интересного вы узнали на уроке?
Учащиеся обобщают полученные знания, рассказывают, что новое узнали и что их больше всего заинтересовало.
