Урок математики в 1 классе.
Тема: Таблица сложения + 3 и соответствующие случаи вычитания. (2 урок)
Цель: создание условий для закрепления и усвоения приёмов сложения и вычитания на основе таблиц +, - 3 в пределах первого десятка.
Задачи: закрепить состав числа 3; учить применять таблицу сложения и вычитания с числом 3; совершенствовать вычислительные навыки в пределах 10, навык прибавления и вычитания числа по частям при нахождения результата сложения и вычитания; развивать умения сравнивать, сопоставлять, обобщать, математическую речь, память, логическое мышление, наблюдательность; воспитывать познавательный интерес к предмету.
Результаты: учащиеся умеют применять на практике таблицу; умеют находить результат выражений, используя разные приемы (присчитывание и вычитание по 3, прибавления и вычитания числа 3 по частям, используя состав числа 3); умеют аргументировать своё мнение; проявляют интерес к изучаемому материалу и активность на уроке.
Ход урока:
Организационный момент. Мотивация учебной деятельности.
Прозвенел уже звонок.
Начинается урок.
Будем быстро мы считать,
Будем думать и решать.
Актуализация знаний.
Математика нас ждет.
Начинаем устный счет!
Работа с числовым рядом:
1, 2, 3, 4, 5. 6, 7, 8, 9, 10.
1, 2. 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.
- Назовите пропущенные числа.
- Что вы заметили? (Каждое пропущенное третье число.)
- Кто догадался с каким числом мы продолжим работу на уроке? (С числом 3.)
- Дайте характеристику числа 3. (Однозначное, состав числа 3 – это 1 и 2, 2 и 1. ОПОРЫ.)
Повторение состава чисел, где одно из слагаемых равно 3:
Работа с веером.
– Теперь посмотрите на доску. Повторим состав чисел, где одно из слагаемых цифра 3.
[pic]
Сообщение темы и цели урока.
Дети самостоятельно формулируют тему урока и задачи по опоре.
Я научусь …..
Я узнаю ……
Я смогу ….
Работа по теме урока.
1)Работа по таблице на +, - 3:
Работа в парах:
- Вставьте пропущенные числа
… + 3 = 4 … - 3 = 1
2 + … = 5 5 - … = 2
... + 3 = 6 … - 3 = 3
… + … =… … - … = …
5 + … = 8 8 - … = 5
6 + 3 = … … - 3 = 6
… + 3 = 10 10 - 3 = …
.
Самопроверка по образцу.
- Что вы заметили? (Таблица сложения и вычитания 3.)
- Кто сделал без ошибок?
- Кто допустил ошибку? Почему?
- Что надо сделать, чтобы не допускать ошибки?
2) Сравнение выражений – устная работа по слайду:
- Не считая, определите какой знак нужно поставить в данные записи.
- Докажите.
2 + 3 * 3 + 2 (Переместительное свойство сложения)
3 + 4 * 3 + 6 (2 слагаемое больше)
8 – 3 * 6 – 3 (1 уменьшаемое больше второго)
7 – 3 * 7 + 3 (Значение разности будет меньше.)
Работа в тетради – стр. 62:
Пальчиковая гимнастика.
Гигиенические навыки при письме.
Минутка чистописания - стр. 62 № 4 – письмо ряда цифр – 0 1 2 3 и 3 2 1 0.
Физминутка.
На зарядку 1 класс
Мы присядем все сейчас.
Высоко поднимем руки
Будем жить всегда без скуки.
Повернемся вправо, влево.
Вновь работать будем смело.
4)Занимательные задачи (подготовка к решению задач):
Работа с веером.
На березе 3 синички
Продавали рукавички.
Прилетело ещё 5.
Сколько будет продавать? (8)
Вывод: - Как нашли ответ? Докажите. Как записать выражением?
В тетради записывается решение задачи - внизу.
3+5=8
Семь ребят каталось с горки.
Убежал домой Егорка,
А потом ушел Вадим
И Сережа вслед за ним.
Сколько на горке осталось детей?
Кто посчитал, отвечайте скорей! (4)
Вывод: - Как нашли ответ? Докажите. Как записать выражением?
В тетради записывается решение задачи - внизу.
7-3=4
6 детей в снежки играли.
Трёх детей домой позвали.
Тут Сережка прибежал
И конфеты всем раздал.
Посчитай-ка поскорей
Сколько во дворе детей? (4)
Вывод: - Как нашли ответ? Докажите. Как записать выражением?
В тетради записывается решение задачи - внизу.
6 – 3 + 1 = 4
Работа в группах:
Повторение правил работы в группах – по опоре.
Итог урока.
- Что вам помогло быстро и правильно выполнить задание? (Знание таблицы)
Рефлексия - светофор.
Оценивание - картинки.
