Тема: Рисование руками. «Ель»
Цели: систематизация знаний учащихся о зиме и ели, формирование умения работать по предметно – операционному плану;
коррекция и развитие зрительного восприятия, творческого воображения на основе практических упражнений;
воспитание умения доводить начатое дело до конца.
Оборудование: краски, кисти, бумага, салфетки, предметно – операционный план, образец.
Ход занятия:
Эмоциональный настрой учащихся:
Все расселись по местам?
Никому не тесно?
По секрету вам скажу:
- Будет интересно!
КРИ на развитие внимания, мыслительной деятельности «Четвертый лишний»
Дуб, береза, шуба, осина
Кофта, коньки, юбка, брюки
Январь, стакан, ложка, тарелка
Кровать, стол, диван, снег
- Что объединяет лишние слова?
3. Актуализация опорных знаний:
- Какое время года на дворе?
- Назовите зимние месяцы!
- Назовите приметы зимы!
4. Беседа по теме урока:
А). Загадка: Что же это за девица:
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год (демонстрация картинки)
- Что вы знаете про ель? (тонкий ствол, вместо листьев – хвоя)
Б). Рассказ учителя про ель:
- Ель – хвойное дерево. У ели вместо листьев – иголки, они сохраняются на зиму. Расположение веток: вверху короткие, молодые, внизу длинные, старые, широкие. На ели висят продолговатые шишки, в них семена. У дерева очень приятный «еловый» запах. Елью можно постоянно любоваться, она украшает участок, двор, парк. Ель очень полезное дерево, так как издает хороший запах и очищает воздух от бактерий. Ель помогает нам быть здоровыми.
5. Физминутка «В лесу».
А). Сообщение темы и цели урока.
Б). Анализ образца.
В). Демонстрация предметно – операционного плана.
Г). Пальчиковая гимнастика.
У сосны, у пихты, елки
Очень колкие иголки.
Но сильней, чем можжевельник,
Вас уколет только ельник.
6. Практическая деятельность учащихся.
7. Анализ и выставка работ.
8. Итог занятия.
