7
Предложения по цели высказывания. Вопросительные предложения.
(Конспект урока русского языка 3 класс «Школа России».)
Цель: учить строить вопросительные предложения, различать их в потоке речи, широко применять в устных и письменных высказываниях, выделять их с помощью интонации и знака вопроса
ХОД УРОКА
I Актуализация опорных знаний.
1.Ответы на вопросы.-Над какой темой мы сейчас работаем?
- Что называется предложением?
- Какие бывают предложения по цели высказывания?
- Какие знаки препинания ставятся в конце предложений?
2.Телеграмма. Ребята, только что в школу доставлена телеграмма
(текст проецируется на экран или вывешивается на доску)
ТЕЛЕГРАММА остался один дома что делать помогите
В телеграммах, как известно, знаки препинания не ставятся. Давайте восстановим текст телеграммы.
Текст телеграммы разбивается на 3 предложения, которые записываются в тетрадь. Предложениям даётся характеристика.
В телеграмме звучит призыв о помощи. Можем ли мы с вами чем-то помочь?
Нет, не можем, т.к. не знаем кому и какая помощь нужна.
3.Разговор по телефону. Чтобы наладить связь с автором телеграммы, давайте ему позвоним. Вот номер …
Дети берут в руки телефоны и имитируют разговор, они задают по очереди вопросы: Кто ты? Как тебя зовут? Сколько тебе лет? Где ты живёшь? Чем любишь заниматься? Что случилось? Какая помощь тебе нужна? и т. д.
Какие предложения по цели высказывания вы использовали при разговоре с автором телеграммы?
II Определение темы урока. Догадались ли вы, о каких предложениях пойдёт речь на уроке? Как вы думаете, почему стоит подробнее поговорить о вопросительных предложениях? (высказывания ребят)
III Деловая игра НИЛ.
НИЛ – Научно-Исследовательская Лаборатория, ничего общего с африканской рекой Нил не имеет. Наш класс превращается в НИЛ.
Господа научные исследователи! Чтобы исследовать что-то, нужно вооружиться инструментами. Предмет исследования - вопросительные предложения. Какие инструменты нам понадобятся? (вопросы)
Какое слово помогает узнать, в каком месте что-то происходит? Где?
Какое слово помогает спросить в каком направлении надо идти? Куда?
Как спросить из какого города приехал человек? Откуда?
Какое слово помогает узнать время события? Когда?
Как спросить о причине события? Почему?
Какое слово спрашивает о количестве предметов? Сколько?
Каким словом можно узнать хорошо или плохо сделана работа? Как?
(На доске поочерёдно вывешиваются карточки с вопросами, ребята записывают их в тетрадь)
Обычно, с этих слов начинаются вопросительные предложения.
2.Исследуем (сравним) два предложения.
Идёт дождь.
Идёт ли дождь.
Чем похожи и чем отличаются эти предложения? Запишите в тетрадь вопросительное предложение. Что помогло сделать его вопросительным? (частица «ли») Как обозначили на письме вопросительное предложение?(?)
Знаете ли вы слова, которые играют ту же роль, что и частица «ли»? Это слова … Неужели? ...Разве? (карточки со словами «ли», «неужели», «разве» вывешиваются на доску)
Поработайте в парах – составьте вопросительные предложения с этими словами. Запишите их в тетрадь. Проверим.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
3.Можно ли задать вопрос без вопросительных слов? Как это сделать?
Устная работа над упражнением №25 стр.19.
4.Делаем вывод.
Вопросительные предложения 1) могут начинаться с вопросительных слов,
2) могут содержать частицу «ли»,
3) в устной речи выделяются интонацией и
логическим ударением,
4) в письменной речи на конце ставим - ?
5. Исследование «документа». Господа исследователи, у меня в руках загадочный документ. Копии документа лежат на каждой парте. Поработайте в парах. Сначала один задаёт вопрос, второй участник отвечает, потом наоборот. Например, «Какая буква пропущена в этом слове? Почему?». Восстановите документ и определите, что это такое.
* * * * *
( стоит дата проведения урока) Т * А Т * К У К * Л
СКА * КА « * * ЛУ * КА»
РЯ * 1 * МЕСТО *7
НАЧ * ЛО * * * Ц * НА *** руб.
Что же это за «документ»? (билет) Какими предложениями пользовались при общении друг с другом?
IV В каких случаях люди задают вопросы?
Работа с памяткой (см. приложение).
Чтобы получить один из двух возможных ответов.
Чтобы получить ответ: да или нет.
Чтобы узнать что-то новое.
Риторические вопросы (не требующие ответа).
Игра «Почта».
Все дети исполняют роль почтальонов. Каждый получает вопрос, напечатанный на полоске бумаги. К доске крепятся 4 конверта с надписями
ХОЧУ ЗНАТЬ
ДА - НЕТ
ИЛИ
РИТОРИЧЕСКИЕ
По очереди дети читают вслух вопрос, выходят к доске и отправляют его в нужный конверт. Сразу же проводится корректировка.
Кто стучится в дверь ко мне?
Какой океан больше: Тихий или Атлантический?
Разве ты не любишь свою маму?
Цветы – это травянистые растения?
Кто тяжелее: кит или слон?
Сколько можно повторять – не балуйся?
Из чего получают резину?
Ваша школа двухэтажная?
Кто был первым в космосе: Герман Титов или Юрий Гагарин?
У тебя есть младшая сестра?
Где находится страна Боливия?
Куда же подевалась моя ручка?
Куда уходит детство?
На улице дождь или снег?
Как пройти к театру имени Пушкина?
Можно мне попробовать варенье?
Сколько дней человек может прожить без воды?
Где холоднее: в Арктике или в Антарктиде?
Формула воды – Н2О?
Из чего же сделаны наши девчонки?
Почему вода при нагревании расширяется?
Когда же прекратят задавать домашнее задание?
Как правильно сказать: 5 килограмм или 5 килограммов?
V Итог.Прессконференция. К доске вызываются 5-7 человек (сильные, средние, слабые). Сидящие за партами задают вопросы, например:
- Мой вопрос Лене: - С какими предложениями мы сегодня познакомились? (звучит ответ) Спасибо.
- Я задаю вопрос Саше: - Что тебе понравилось на уроке? Благодарю.
- Хочу, чтобы на мой вопрос ответила Настя: - Какие вопросительные слова ты запомнила? Спасибо.
И т.д.
VI Домашнее задание. Найти в детской литературе 5 вопросительных предложений, записать их и подготовиться выразительно читать.
В памятке использованы материалы из книги С.М.Бондаренко «Беседы о грамотности»
В каких случаях люди задают вопросы?
1.Люди задают вопросы, чтобы получить один из двух возможных ответов.
Это что за остановка - Интересно, что вкуснее: колбаса или салат?
Бологое иль Поповка? Интересно, кто главнее: генерал или солдат?
2.Люди задают вопросы, чтобы получить утвердительный или отрицательный ответ (да или нет).
Юра спрашивает хмуро: Это, верно, дряхлый дед
-Есть у вас макулатура? Ста четырнадцати лет?
3.Люди задают вопросы, чтобы узнать о чём-то, чего не знали до сих пор (выражаясь взрослым языком, чтобы получить новую информацию).
Сколько звёзд на небесах? Где течёт река Нева?
А веснушек на носах? И когда же спит сова?
4.Люди задают вопросы, не ожидая, что кто-нибудь на них ответит. Так, доктор Айболит, который один-одинёшенек плывёт по бурному морю на спине кита, спрашивает с тревогой:
«О, если я утону,
Если пойду я ко дну,
Что станется с ними, с больными?»
Такие вопросы, на которые не ждут ответа, называются риторическими.
Савотина Е. А. МБОУ г. Керчи РК «Школа №12»
