Урок русского языка в 3 классе.
Автор - Чебыкина Маргарита Владимировна.
Тема: «Правописание безударных гласных в корне слова».
Программа: «Школа России».
Тип урока: закрепление изученного материала.
Вид урока: комбинированный.
Методы урока: словесно - дедуктивный, репродуктивный, наглядно -индивидуальный, практически - индивидуальный, проблемно - диалогический.
Приемы: фронтальный опрос, беседа, групповая работа, парная работа, самостоятельная работа, взаимопроверка, самопроверка.
Оборудование: лист самооценивания, карточки с заданием.
ИКТ: презентация к уроку.
Цели: закрепить знания, умения и навыки учащихся по данной теме; совершенствовать навыки правописания безударных гласных в корне слова; воспитывать самостоятельность при выполнении заданий, воспитывать культуру общения в совместной деятельности.
Ход урока
Организационный момент.
Итак, друзья, внимание-
Ведь прозвенел звонок,
Садитесь удобнее,
Начнем скорей урок!
Психологический настрой.
- Давайте ребята, подарим улыбки друг другу. Пусть этот урок принесет вам радость общения.
- Сегодня у нас в гостях Мудрая Сова, она поможет вам закрепить знания, полученное на предыдущих уроках. (Слайд № 2)
- А чтобы у вас все получилось, как вы думаете каким нужно быть на уроке?
-У каждого из вас есть лист самооценки, где вы будете оценивать свою работу на определённом этапе урока.
Чистописание.
- Откройте тетрадь, и запишите число, классная работа. (Слайд № 3)
- Ребята с чего мы начинаем урок русского языка? Запишите правильно и красиво написанные буквы. (Слайд № 4)
4. Словарная работа.
- Мудрая Сова приготовила для вас загадки. Отгадайте их и запишите слова в тетрадь.
Ароматные и румяные,
Желтые, зеленые и красные.
Любят взрослые и дети.
Они известны всем на свете! (Слайд 5)
Рычит, тарахтит,
Пашет, развозит.
От зари до зари,
Работать он может. (Слайд 6)
Если ты устал играть,
То ложишься на...
На рассвете и закате
Сладко спится на... (Слайд 7)
Друг на дружке ровно в ряд,
Эти кубики стоят,
В каждом есть окно и вход,
В каждом кто-нибудь живет. (Слайд 8)
В городе по рельсам ходит,
Он народ с работы возит!
На дороге не зевай,
Впереди идет... (Слайд 9)
- Вы записали словарные слова, как вы думаете какие задания можно выполнить с данными словами?
- Поставьте ударение в слогах, подчеркните в каждом слове букву, которую надо запомнить.
- Проверьте. (Самопроверка). (Слайд 10)
- Ребята, вы молодцы! Справились с этим заданием. Оцените свою работу, поставьте бал в листе самооценивания. (Слайд 11)
5. Постановка проблемы урока.
- Гостья нашего урока – Мудрая Сова передала мне письмо, оно случайно оказалось в ее почтовом ящике. Сова просит нас передать его тому, кому оно было адресовано.
- Послушайте: - «Пойдем Снигурочка в лесок, хороводы водить, песни петь». (Слайд 12)
- Ребята, кому автор хотел, отправить это письмо? Как вы думаете, почему оно не дошло до адресата? Как правильно нужно писать это слово? (Слайд 13)
- Исправим ошибку автора и отправим письмо Снегурочке.
- Какое правило не знал автор записки?
- Исходя из этой проблемы, назовите тему нашего урока? (Правописание безударных гласных в корне слова). (Слайд 14)
- Какую перед собой мы поставим цель? (Учится писать слова с безударными гласными, в корне слова).
6. Повторение ранее изученного материала.
- Ребята, давайте вспомним, что по этой теме мы знаем. Я вам предлагаю ответить на вопросы:
- Какие гласные надо проверять? (А, О, И, Е, Я).
- Как проверить безударную гласную в корне слова? (Слайд 15)
7. Работа над темой урока.
- А сейчас, давайте составим алгоритм проверки безударной гласной, которым будем пользоваться на уроке.
- Итак, вот слово – снега
- Что сделаем первым? (Прочитаем слово).
- Что теперь нужно сделать? (Поставить ударение).
- Затем выделим корень.
- Определим безударную гласную.
- Затем подбираем проверочное слово. (Слайд 16)
8. Работа по учебнику. Парная работа.
- А сейчас парная работа. Как нужно работать в парах? (Слайд 17)
- Выполните упражнение 60 в учебнике на странице 129. - - Прочтите отрывок из русской народной сказки. В паре, по очереди, объясните правописание пропущенных орфограмм. Устно подберите проверочные слова. Запишите, вставляя пропущенные буквы.
- Проверьте парную работу. (Слайд 18)
- Оцените свою работу в паре и поставьте балл в листе самооценки.
9. Физкультминутка.
- Мудрая сова что-то совсем устала. Давайте все встанем и сделаем физкультминутку. (Слайд 19)
10. Групповая работа.
- Мудрая Сова приготовила для вас следующее задание. Для того чтобы его выполнить, вам нужно объединится в группы.
- Какие правила нужно соблюдать при работе в группе? (Правила работы в группе).
По ходу групповой работы учитель наблюдает за работой учащихся, оказывает помощь при затруднении.
- Выполните задания Мудрой Совы в группе, с помощью алгоритма.
- А теперь, ребята расскажите нам, что у вас получилось. (Выступление представителей групп).
- Молодцы ребята, справились с заданиями. Оцените свою работу в группе и поставьте балл в листе самооценки.
11. Закрепление.
- А теперь вам нужно закрепить умение правильно писать слова с безударными гласными. Сейчас вам предстоит поработать самостоятельно. (Слайд 20)
- Поменяйтесь тетрадями, и проверьте друг друга. Верните тетради. С помощью критерий оцените себя и поставьте бал в листе самооценивания. (Слайд 21)
12. Подведение итогов.
- Ребята сегодня на уроке вы справились со всеми заданиями Совы.
- Чему мы учились на уроке? Что вызвало затруднения?
- Что нужно сделать для преодоления затруднений?
- Молодцы! – Я думаю, что этот урок вами запомниться. Многое мы повторили на уроке. Вы все были молодцы, старались. Посчитайте баллы и поставьте оценки в колонку итоговый балл.
Задания для 1 группы
Прочитайте слово. Поставьте ударение.
Выделите корень.
Подчеркните буквы безударных гласных в корне.
Подберите проверочное слово.
М…рские, зв…ринный, м..лодой, к…роткий, д…ловой.
Задания для 2 группы
Прочитайте слово. Поставьте ударение.
Выделите корень.
Подчеркните буквы безударных гласных в корне.
Подберите проверочное слово.
Зв…нить, св..тить, л…вить, см…треть ст…рать.
Задания для 3 группы
Прочитайте слово. Поставьте ударение.
Выделите корень.
Подчеркните буквы безударных гласных в корне.
Подберите проверочное слово.
Тр…пинка, кр..ты, л..сица, пт…нцы, б…льница.
Критерии
Баллы
Словарная работа
Работа в паре
Работа в группе
Самостоятельная работа
Итоговый балл
Оцени
от 1 до 5 баллов
Лист самооценивания
Оценка работы в паре, группе.
«5» - работали слаженно и у нас всё получилось;
«4» - были небольшие затруднения, но мы справились самостоятельно;
«3» - были затруднения, мы справились с помощью учителя.
