Занятие кружка «Я и мой компьютер» во 2 классе
Автор: учитель начальных классов МАОУ «СОШ №2»,
[link] .
Тема: Наша классная газета. Выпуск №1
Цели:
Развивать универсальные учебные действия
Способствовать организации совместной взросло-детской деятельности
Место проведения – классная комната. Дети сидят в группах по 4–6 человек.
Оборудование:
Выставка книг о родном Заводоуковске.
Видео-поддержка с презентацией.
Интерактивная доска.
Планшеты. (Толковый словарь Ожегова)
Ход работы
I. Вступление.
Многие считают, что дети вашего возраста не могут понять, что такое проект, а тем более выполнить его. Сегодня мы с вами выполним общее дело, чтобы понять, нужно ли этим заниматься? Может просто нужно ходить в школу, научиться читать, считать и писать и этого будет вполне достаточно?
II. Обсуждение результатов общей деятельности.
Использование технологии «ключевое слово»
Ребята, какое ключевое слово звучало у нас на занятиях? ПРОЕКТ
Давайте составим кластер с этим словом – понятием. Оно включает в себя:
[pic]
Обратите внимание, над чем мы уже с вами работали и что предстоит ещё выполнить.
III. А теперь давайте сыграем в игру «Найди соответствие», тем самым восстановим наш проектный словарик (дети получают карточки со словами определениями и их формулировками). Ищут свою пару.
Ну-ка, карточки - загадки, выбегайте по порядку. Кто с кем дружит. Покажите. Да слова свои прочтите.
ПРОБЛЕМА – установить несоответствие (противоречие).
ТЕМА – о чём говорится в проекте. (Что сделать? Предмет? Где?)
ЦЕЛЬ – желаемый результат, который должен быть получен.
ГИПОТЕЗА – предположение, выбираемое для объяснения явления.
ПЛАН – действия по порядку.
ИНФОРМАЦИЯ - книги. Люди. Интернет, музеи.
РЕЗУЛЬТАТ – продукт.
ДЕЛО – работа над проектом по плану.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ – представление проекта
Дети выбегают парами. Обратите внимание на экран. Знакомо ли вам это место на фото? Как вы думаете, почему именно это фото?
IV. Настало время для работы над проектом по плану. Мы будем заниматься ВЁРСТКОЙ нашей газеты. В каждой группе на столах есть инструкция для работы. ПРИСТУПАЕМ.
V. Звучит песня о Заводоуковске, идут слайды. Дети работают.
VI. Дополнительно для тех, кто справился быстрее всех кроссворд.
VII. Создание пространства для рефлексии.
Каждая группа представляет свою страничку.
Родителями представляется газета, свёрстанная на компьютере.
Ребята, как вы думаете, что использовали родители, чтобы газета получилась именно такой?
На следующем занятии мы будем учиться верстать газету на компьютере. А какая программа нам будет помогать?
VIII. Заполните анкету.
Технология «Плюс – минус - интересное».
Каждый ученик отмечает своё состояние в ходе работы над проектом, а уже на следующем занятии идёт обсуждение результатов анкетирования.
Делается вывод о создании пространства работы над проектом.
Итог.
Во время занятия я научился …
Мне особенно понравилось…
Удовлетворены ли результатом своего общего дела?
Ребята, подошло к концу наше занятие и хочется пожелать вам дальнейших творческих успехов и много – много интересных проектов.
Приложение №1
Инструкция
Познакомиться с информацией своих товарищей.
Обсудить порядок размещения материала на странице.
Карандашом составить схему размещения материала и заголовков газеты.
Продолжить работу по подготовке данного материала и размещения в соответствии со схемой.
Приложение №2
Анкета
Чтение книг о городе Заводоуковске. Иллюстрирование родного города.
Сочинение собственных рассказов, стихов.
Подбор фото родного города.
Составление кроссвордов.
Ситуация
Выбор темы проекта о городе.
Формулировка гипотезы.
Знакомство с профессиями, которые работают над газетой.
Познакомились с творчеством писателей, которые пишут о городе.
Состояние
Будем беречь, украшать родной город.
Будем выпускать ежемесячно наши новые газеты.
