Цель: обобщить знания по пройденному разделу “Собирай по ягодке - наберешь кузовок”.
Форма проведения: урок – игра.
Тип урока: урок развивающего контроля.
Цель: создание условий для организации работы учащихся по повторению и обобщению знаний, полученных при изучении темы «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок».
Задачи урока.
1. Предметные: продолжить работу по формированию читательских умений анализировать художественное произведение: устанавливать причинно-следственные связи в развитии сюжета произведения; формировать понятия о нравственности; способствовать обогащению словаря учащихся.
2. Метапредметные: способствовать формированию универсальных учебных действий:
регулятивных – учить принимать роль в учебном сотрудничестве;
познавательных – учить добывать информацию самостоятельно из текста; формировать умение извлекать фактическую информацию; развивать умение интерпретировать и обобщать полученную информацию, делать выводы;
коммуникативных – учить строить монологическое высказывание; договариваться, приходить к общему решению при работе в группе.
3. Личностные: развивать познавательные процессы (внимание, память,
мышление, речь),
творческий потенциал учащихся, коммуникативные функции
(умение работать в группе, вести учебный диалог); формирование уверенности в себе; учить оценивать свою работу и работу группы.
Планируемые результаты: учащиеся
называют правильно произведение;
соотносят произведение и героев;
работают в группах: слушают и уважают мнение каждого члена группы, умеют отстаивать свою точку зрения.
Оборудование:
Мультимедийное оборудование.
Карточки с заданиями.
Выставка книг авторов, данного раздела, рисунки учащихся.
Программные средства: комплект методических пособий программы «Школа России».
Литературное чтение: учебник, рабочая тетрадь.
Ход урока
I. Организационный момент (1 мин.)
- Долгожданный дан звонок.
Начинаем наш урок.
Будем слушать и читать,
И друг другу помогать!
Давайте поздороваемся с нашими гостями.
Улыбнёмся друг другу и пожелаем удачи.
- Сегодня у нас итоговый урок-конкурс, во время которого вы покажете, что узнали и чему научились при изучении раздела “Собирай по ягодке - наберешь кузовок”.
II. Речевая разминка (3 мин.)
За пол минуты каждая группа должна подготовить любую скороговорку и представить её всем нам.
- Расскажите скороговорку всем нам, а мы повторим.
- Найдите глаголы, прочитайте их по слогам.
- Прочитайте быстро, скороговоркой. К сможет?
III. Конкурсы
- Итак, мы начинаем нашу конкурсную программу. Ваша задача: применить все те знания, которые получили при изучении данного раздела, а, возможно, и узнать что-то новое.
1. Конкурс «Домашнее задание»(5 мин)
- Вы должны были прочитать самостоятельно в группе и подготовить всем остальным презентацию других рассказов авторов данного раздела “Собирай по ягодке - наберешь кузовок”.
2. Конкурс “Что нам в жизни пригодится”. (5 мин.) «Финк-Райт-Раунд Робин»
- Я вам даю 5 минут. Ваша цель - из прочитанных рассказов выбрать важные мысли, которые могут пригодиться вам в дальнейшей жизни. (Учащиеся “собирают кузовок”, т.е. работают с текстом, указывают необходимое, обсуждают в группе.)
- Итак, проверим, что же у вас получилось.
3. Конкурс “Узнай рассказ” (3 мин.)
- Сейчас мы проверим, насколько вы внимательно читали произведения. Каждая команда вытягивает карточку любого цвета с отрывками из рассказов. Вы читаете их, вспоминаете автора и название.
(Н.Н.Носов «Федина задача»)
4. “Потом он посмотрел на часы-ходики, как они идут. Часы шли долго и скучно: тик-так, тик-так, будто они баюкали деда, а сами тоже уморились и хотели уснуть”.
(А.П. Платонов. “Цветок на земле”.)
- Проверим, что же у вас получилось.
Далее все карточки отправляются в «кузовок».
Физминутка (Микс – Пэа – Шэа - 8 мин.)
4. Конкурс “Составь пословицы и поговорки” (5 мин.)
- Соберите пословицу, узнайте по ней загаданный мною рассказ.
1. Зернышку, курочка, клюёт, по.
Курочка по зёрнышку клюёт.
Рассказ Б. В. Шергина “Собирай по ягодке - наберешь кузовок”
2. Покоя, дурная, голова, дает, ногам, не.
Дурная голова ногам покоя не дает.
М.М. Зощенко. “Великие путешественники”
3. Вылетит, не, воробей, слово, не поймаешь.
Слово не воробей, вылетит – не поймаешь.
М.М. Зощенко. “Золотые слова”
4. Зайцами, не поймаешь, погонишься, за, ни одного, двумя.
За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь.
Н.Н. Носов. “Федина задача”.
- Скажите, зачем нам нужны пословицы? Какова их роль в данном разделе?
Далее все карточки с пословицами отправляются в «кузовок»
5.. Конкурс “Читаем выразительно” (5 мин.)
(Учащиеся получают карточку с названием произведения.)
- Выберите отрывок, содержащий диалог, из понравившегося произведения по данному разделу. Прочитайте его в лицах выразительно, подготовьте чтение по ролям. Ваша подготовка займет 5 минут.
- После каждого выступления выслушаем мнение коллектива.
6..Отзыв о наиболее понравившемся произведении раздела «Собирай по ягодке – наберешь кузовок»(5-7 мин.)
(Учащиеся пишут отзыв и кладут его в «кузовок»)
IV. Итог урока. Рефлексия (3 мин.)
- Чем заполнили свой кузовок, изучив этот раздел?
- Чему научились?
- Как каждая команда может оценить свои знания по изученному разделу?
- Итак, каких результатов мы достигли?
- Урок хочу закончить стихами В. Берестова « Как хорошо уметь читать!»
Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку трясти:
«Прочти, пожалуйста! Прочти!»
Не надо умолять сестрицу:
«Ну, почитай ещё страницу».
Не надо звать,
Не надо ждать,
А можно взять
И почитать!
Домашнее задание (2 мин.)
Вот и вы принесите к следующему уроку детский журнал, который вы любите читать.
