Лаврентьева Фаина Вениаминовна
учитель начальных классов,
г.Урай, ХМАО-Югра
Урок литературного чтения во 2 классе
программа «Начальная школа XXI века»
Тема: Сказка литературная и народная.
Цель:
Формировать понятия об авторской и народной сказках, формировать навык сравнительного анализа литературных произведений.
Развивать умение сравнивать, видеть существенные признаки.
Развивать навыки осознанного выразительного чтения.
Воспитывать любовь к родной литературе, произведениям устного народного творчества.
Воспитывать чувство сопереживания, сочувствия, доброты.
Тип урока: обобщение.
Форма организации деятельности учащихся: индивидуальная и работа в группах, учебный диалог.
Методы:
- исследовательский;
- словесный;
- практический;
- информационный;
Оборудование урока:
- учебник;
- карточки для учащихся;
- мультимедийная установка (компьютер, 1 проектор, интерактивная доска SMART BOARD);
Ход урока:
I этап: Постановка и принятие учебной задачи
1.Организационный момент.(используется прием «Яркое пятно»)
Дети входят в класс под музыку из арии к опере «Снегурочка»
Продолжаем сказочное путешествие. Очередной сказочный блиц-опрос по теме: «Сказочные девочки».
Смелая девочка, вступившая в схватку с самой Снежной королевой
Девочка, учившая Буратино правилам поведения
Девочка, у которой была красивая Красная …
Девочка, у которой было семь гномов-друзей
Девочка, потерявшая хрустальную туфельку
Девочка, получившая цветик-семицветик
Девочка из снега
(на слайдах - картинки к ответам)
Учитель:
Ей не нужна горячая печурка,
Мороз и холод - все ей нипочем.
Сюрприз вам шлёт весёлая Снегурка
Её мы тоже в гости ждём.
Рефлексия
На доске снежинка со словом «Хочу» - составление кластера желаний
(на партах у детей сюрприз от Снегурки-снежинки)
Учитель:
Найдите на партах сюрприз от Снегурочки.
Какие желания вы бы хотели исполнить на нашем уроке?
Напишите на снежинках.(дети пишут свои желания-ожидания от урока на снежинках)
Составим кластер желаний на доске в виде схемы «снежинка».
Это наш ответный сюрприз для Снегурочки.
Учитель:
Понравилась ли вам Снегурочка?
Вспомните, какая она была.
Придумайте наиболее подходящие слова признаки о Снегурочке.
Запишите эти слова.(работа в группах по 4 человека. )
(По мере выполнения на доске появляется результат групповой работы- характеристика героини сказки.)
II этап:
Постановка учебной задачи (проблемная ситуация)
В каких произведениях вы встречались со Снегурочкой?
Как вы думаете, какова тема сегодняшнего урока? (сравнивать)
Мы постараемся наши желания исполнить. Для этого надо трудиться. Самая главная снежинка на нашем уроке “сравнивать”.
III этап.
Совместное исследование проблемы.
Давайте вспомним и сравним два произведения про Снегурочку.
(на слайде – портрет В.И.Даля и рисунок к сказке)
Учитель:
(на слайде портрет Л.Н.Толстого и рисунок к сказке «Снегурочка»
Учитель:
Л.Н.Толстой «Снегурочка».
Найдите в тексте отрывок к иллюстрации.
Прочитайте по ролям.(инсценировка)
Какое отличие вы видите?(ответы детей)
Учитель:
Чтобы найти больше отличий, предлагаю поиграть в игру “Крестики-нолики”.
На парте – таблица.
Если находите сходство, то в своих табличках ставите крестики, если различия, то – нолики.
(Дети заполняют таблицу, работая в парах. - Моделирование)
Диалог учеников у доски – рассказ о выполненной работе.
Учитель:
Скажите, что вы отметили общего?
А что различного?(на слайде итоговая таблица для фронтальной проверки)
Учитель:
Литературная сказка имеет одного конкретного автора и содержание сказки остается неизменным.
А народная сказка имеет несколько авторов.
Какая сказка длиннее: литературная или народная?
В какой сказке автор выражает свое восхищение, любовь к Снегурочке?(зачитать)
В какой из сказок счастливый конец?
Сюжет этой сказки вдохновил многих писателей на создание своего варианта сказки. Известный драматург А.Н.Островский написал сказку для взрослых «Снегурочка»,снят художественный фильм, а композитор Римский –Корсаков написал оперу к этой сказке, отрывок из этой оперы вы слышали в начале урока. Художник Васнецов написал картину. Режиссеры снимали мультфильмы, отрывок из одного мы посмотрим сейчас.
Посмотрим фрагмент
Подведение итогов, домашнее задание.
