[link]
Задачи:
Определять значение зеленого лука для здоровья человека.
Называть виды почв для посадки лука.
Формировать у детей навыки посадки лука, вызвать интерес к выращиванию растений.
Воспитывать желание добиваться результата, участвовать в общем деле.
ХП (хоровое проговаривание – дирижирование)
/ (произношение слов, фраз за экраном)
Ход занятия:
Фонетическая зарядка:
[т] ит ита
садит
витамины
садит лук
[pic]
………. лук.
План занятия:
Будем: мы
- беседовать о луке
- называть виды почв
-составлять план посадки лука
- составлять заявку
- выбирать почву
- садить лук
Организационный момент.
/Какое сегодня число (Аня К.)?
/Какое будет занятие (Аня Г.)?
/Какая тема занятия (Алёна)?
Чему будем учиться на занятии (Вика)?
Актуализация знаний.
/Что будем делать сначала (Алёна)? – Будем беседовать о луке.
(скажем вместе) ХП.
-Ребята что это? [pic]
- Овощ.
- Верно,(скажем вместе) ХП, как называется этот овощ?
- Лук.
-(скажем вместе) ХП. А теперь посмотрите на эту картинку, что это?
[pic]
- Это зелёный лук (перо)
- (скажем вместе) ХП . Скажите, какую пользу нашему организму приносит лук?
- Зелёный лук – это доктор при кашле, простуде и насморке.
- Верно, (скажем вместе) ХП, а какой витамин содержится в луке?
- Витамин С (ц).
- Верно. (скажем вместе) ХП. Из этого сделаем вывод, какой?
- Кто часто ест лук, тот не болеет!
- (скажем вместе) ХП
/Что мы делали (Вика)? – Беседовали о луке.
(скажем вместе) ХП.
/Что будем делать дальше (Аня Г.)? – Называть виды почв.
(скажем вместе) ХП
- Скажи, какие виды почв вы знаете, чтобы посадить лук?
- Земля, глина, песок.
- Верно. (скажем вместе) ХП.
ПОЧВА
[pic] [pic] [pic]
(песок) ( глина) (земля)
- Аня Г. выйди к доске, покажи и назови где глина, песок, земля.
(скажем вместе) ХП
- Скажите, во что еще можно посадить лук?
[pic] (опилки)
- В опилки.
-Верно. (скажем вместе) ХП.
/Что мы делали (Алёна)? – Называли виды почв.
(скажем вместе) ХП.
Основная часть.
/Что будем делать дальше (Вика)? – Составлять план посадки лука.
(Показ воспитателя, выбор правильной карточки)
Ход работы:
- Надеть перчатки.
- Взять стакан.
- Насыпать…….
- Сделать ямку.
- Посадить лук.
- Полить водой.
/Что мы делали (Аня К.)? – Составляли план посадки лука.
/Что будем делать сейчас (Вика)? – Будем составлять заявку.
(скажем вместе) ХП.
- Что нам нужно для работы? (выбор из картинок нужных предметов)
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
- Стакан, Почва, Лук, Вода, Перчатки
(скажем вместе) ХП.
/Что мы делали (Алёна)? – Составляли заявку.
(скажем вместе) ХП.
/Что будем делать дальше (Алёна)? – Выбирать почву.
- Подойдите к доске и выберите карточку.
земля песок
глина
опилки
- Скажи, что ты выбрала.
- Я выбрала………
/Что мы делали (Алёна)? – Выбирали почву.
(скажем вместе) ХП.
- Сейчас приготовьте рабочее место.
- Возьмите клеенку, постелите на стол.
/- Скажи что ты сделала (Вика, Алена, Аня Г., Аня К.,)? – Я приготовила рабочее место.
- Сейчас возьмите все, что нужно вам для работы. Поставь на рабочее место.
/Что будем делать сейчас (Вика)? – Будем садить лук.
(скажем вместе) ХП.
- Итак, приступим к работе
- Я надела перчатки.
- Я взяла стакан.
- Насыпала……
- Сделала ямку.
- Посадила лук.
- Полила водой.
- Молодцы, работу закончили.
/Что мы сделали? – Посадили лук.
(скажем вместе) ХП.
Рефлексия.
- Ребята, сейчас мы запишем в дневниках наблюдений, в какую почву вы посадили лук и дату посадки лука.
- Дальше мы будем поливать и наблюдать за ростом лука, исследовать в какой почве лук растет лучше, а в какой хуже и отмечать в дневниках наблюдений.
5. Заключение.
/-Какое было занятие?
/-Что мы делали на занятии?
- Что вам понравилось?
А теперь улыбнемся друг другу, спасибо.
