Конспект урока по математике в 1 классе
Тема: «Число и цифра 8»
Цели и задачи: познакомить с числом и цифрой 8, найти место числа в ряде чисел, изучить состав числа 8, научить считать в пределах 8, формировать умение находить заданное число в ряде чисел, закрепить умение сравнивать число с количеством предметов; развивать речь, внимание, память, мышление; формировать умение работать в группе, паре, самостоятельно.
Ход урока:
1. Организационный момент.
Ну-ка проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте,
Все ль в порядке –
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Тут затеи и задачи,
Игры, шутки – все для вас!
Пожелаю всем удачи.
За работу в добрый час!
2. Психологический настрой
- Ребята, посмотрите на доску. (Слайд 1) Что видите? (солнце, радуга, облака) Вам нравиться эта картинка? А что еще увидели? Интересно, что за облаком спрятано? Кто хочет узнать?
3. Актуализация знаний
- Для того чтобы узнать, что спрятано за облаком, необходимо записать эти числа в ряд по возрастанию (Слайд 2).
- Поменяйтесь тетрадями и проверьте (Слайд 3).
- (Работа в паре) А теперь откройте конверты (Приложение 1,2), которые лежат на краю парты, разложите. Сначала подберите к каждой карточке соответствующую запись сложения. Что у вас получилось? (Прибавление числа 3) Теперь положите рядом карточку с цифрой, которая соответствует сумме.
4. Формирование темы и цели урока.
- Все выполнили задание? У всех получилось? (Нет.) Почему? (Потому что нет цифры, которая соответствует сумме 5+3) А это число больше 5? На сколько? Это число меньше 7? Больше 7? На сколько?
- Чтобы узнать это число, вам нужно отгадать загадку и отгадка подскажет, где эта цифра.
Ты со мною не знаком?
Я живу на дне морском.
Голова и много ног –
Скажи-ка, кто я? (Осьминог) (Слайд 4)
- Осьминог дает вам подсказку: «Ищите за облаками!». А где вы видите облака? (Слайд 5(1)) А что за облаками? Что эта за цифра? (Слайд 6) Это цифра 8.
- Кто может назвать тему урока?
- Цель урока?
- Где в ряде чисел место числа 8? Почему? Где в жизни людей встречается число 8?
На что похожа цифра 8? (Ответы детей) (Слайд 7)
- Давайте посчитаем, сколько ног у осьминога.
*Физкультминутка (Слайд 8)
- Сколько на ветке шишек, столько хлопнем в ладоши
- Сколько белочек на ветке, столько же присядем
- Сколько елочек в лесу, столько раз и прыгнем
5. Работа по теме урока
- Назовите число, которое следует за числом 5, за числом 3, за числом 7.
1) Работа по учебнику
- Сколько очков выпало на двух кубиках вместе? (Учебник, стр.80)
- Что общего у паука и числа 8. (У паука 8 ног)
- Найдите среди знаков цифру 8 (Задание 2 стр.80)
- Каким по счету нарисовано яблоко? А справа? (Задание 6, стр.81)
2) Работа в тетради
- Посмотрите, как пишется цифра 8 (№4, стр.81)
- Попробуем написать его в воздухе.
- Напишите цифру 8 в тетради. (Слайд 9)
6. Закрепление темы урока
- Построим дом для числа 8. (Приложение 3) (Работа у доски)
7. Применение знаний
- У вас имеются монеты (1, 2, 5) (Приложение 4). Шоколадный батончик стоит 8 рублей. Как вы отсчитаете деньги, чтобы купить конфету (Приложение 2). (Групповая работа) (Варианты: 1+1+1+1+1+1+1+1, 1+1+1+1+2+2, 1+2+5 и т.д.)
8. Оценивание
- Как вы оцениваете свою работу, поднимите соответствующие карточки.
9. Итог урока и рефлексия
- Что вы узнали на уроке?
- Вам понравился урок?
- А что особенно было интересным?
- Что не понравилось?
- Какое задание было трудным?
Приложение 1
Приложение 2
1+3=
1+3=
1+3=
1+3=
1+3=
1+3=
1+3=
2+3=
2+3=
2+3=
2+3=
2+3=
2+3=
2+3=
3+3=
3+3=
3+3=
3+3=
3+3=
3+3=
3+3=
4+3=
4+3=
4+3=
4+3=
4+3=
4+3=
4+3=
5+3=
5+3=
5+3=
5+3=
5+3=
5+3=
5+3=
Приложение 3
[pic]
Приложение 4
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
