Харитонова Е.А.
Окружающий мир 4 класс
Тема «Озера - краса Земли»
Цели: сформировать представление об озерах России; познакомить с их местонахождением; развивать познавательную активность, умения работать с картой и дополнительной литературой, наблюдать, рассуждать, делать выводы.
Планируемые результаты: учащиеся научатся находить на карте изучаемые озера России; характеризовать крупнейшие озера России и своего края; сравнивать озера по глубине; готовить и и проводить презентацию своего исследования; и формулировать тему и задачи урока. Оборудование: физическая карта России, слайды «Озера России», карточки для проверки знаний.
Ход урока.
I . Организационный момент
II Актуализация знаний. Проверка домашнего задания
1.. Фронтальный опрос
(Ученики отвечают на вопросы рубрики «Проверим себя» с.65.)
2. Индивидуальный опрос. Выполнение заданий в рабочей тетради №4,5 с.37
3.Индивидуальное задание (Работа по карточкам.)
Карточка 1
Подпишите части реки.
[pic]
Карточка 2
Перечислите реки в порядке увеличения их протяженности. Москва, Нева, Ока, Амур, Енисей, Лена, Волга, Дон, Обь, Кама.
(Взаимопроверка по «Страничкам Умного Совенка» (с. 137).
Карточка 3 Используя карту, соедините названия городов с названиями рек ,на которых они стоят.
- Река
Город
Дон
Волга
Обь
Нева
Енисей
6.Ока
Казань
Б. Новосибирск
Ростов-на-Дону
Г. Красноярск
Д, Рязань
Е.Санкт-Петербург
III.Самоопределение к деятельности
- Отгадайте загадку. Посреди поля лежит зеркало,
Стекло голубое, оправа зеленая. (Озеро, пруд.)
Сформулируйте тему урока.
Дайте определение озера как вида водоема. (Это замкнутая в берегах естественный водоем.)
Чем отличается озеро от пруда? (Пруд — это искусственный водоем в выкопанном углублении.)
Сформулируйте задачи урока.
IV. Работа по теме урока
Ролевая игра «Я - учитель»
Слайд 1. Озера
За особую красоту озера иногда называют голубыми глазами Земли. В России множество больших и маленьких озёр, свыше 2 млн. Есть очень большие озера (Каспийское озеро , из-за больших размеров даже называют морем), а есть очень маленькие.
Слайд 2. Каспийское море
Самое большое из озер - Каспийское море. (Учитель показывает озеро на карте.)
Морем его называют из-за больших размеров и соленой воды. на самом же деле это озеро.
Слайд 3. Озеро Байкал
Продолжаем наше путешествие по озерам нашей страны. Впереди нас ждет самое глубокое озеро мира. О каком озере идет речь? (Ответы учеников.) \
Верно, перед нами озеро Байкал. (Учитель показывает озеро на карте.)
Слайд 4. Ладожское озеро
- Посмотрите на карту, в глаза бросается обилие озер на северо-западе Восточно-Европейской равнины.(Учитель показывает на карте). Настоящим озерным краем называют Карелию.
А крупнейшие озера европейской части — Ладожское и Онежское.
-Что вы знаете об этих озерах? (Ответы учеников.)
-Прочитайте, какова их глубина, на «Страничках Умного Совёнка» (с. 138).
Это озеро с пресной водой. В Ладожском озере берет свое начало река Нева, на которой стоит Санкт-Петербург. Ладожское и Онежское озера связаны между собой: из Онежского озера вытекает река Свирь и впадает в Ладожское озеро.
Эти озера в народе с любовью называют Онего-батюшка и Ладога-матушка. На берегах озер много исторических памятников.
-Рассмотрите фотоиллюстрации на с. 68. учебника.)
Слайд 5 Онежское озеро
Что вам известно о музее-заповеднике Кижи? ( информация на «Страничках Умного Совёнка» (с 138—139).
Слайд 6 .Озеро Селигер.
Слайд 7 Телецкое озеро
V.Физкультминутка.
Ладога, Ладога
В небе чаек гам. (Поднять руки вверх, покачать руками.)
Мы плывем на остров,
Остров Валаам. (Показать, как гребут веслами.)
Ладога, Ладога, голубая ширь. (Широко развести руки.)
На скалистом острове Чудо-монастырь.(Поднять руки высоко вверх.)
Ладога, Ладога -
На берегах озер и рек издревле селились люди, строили города и деревни. Как вы думаете, почему? (Ответы учеников)
Действительно, водоемы много дают человеку. Здесь наши предки вели промысел рыбы. Озера связывали их с другими городами, городами, странами. Озера — огромные хранилища пресной воды.
Прочитайте вопросы в рубрике «Обсудим» на с. 69.
Какую еще роль играют водоемы в жизни человека?( Озёра красивы. Это место отдыха.)
Как должен относиться человек к рекам и озерам?
Какую роль вы можете сыграть в охране озер?
2.Выполнение заданий в рабочей тетради №2.3 (стр.38-39)
№2,3 (с. 38-39).
(Выполняются с коллективной проверкой по карте.)
VII.Рефлексия
Проверочная работа. Выполнение заданий в рабочей № 1 (с. 38).
(Один ученик читает ответы, учащиеся проверяют друг у друга в парах, затем оценивают работу.)
VIII.Подведение итогов урок
Вот и подошло к концу наше путешествие по рекам, озёрам России.
Что интересного вы узнали о них?
Какие природные объекты запомнились больше всего? Почему?
Почему мы должны охранять реки и озера планеты?
Домашнее задание
Учебник: прочитать статьи на с. 66—69; ответить на рубрики «Проверим себя» на с. 69.
Рабочая тетрадь: № 4, с. 39.
3
