Мотивация к учебной деятельности. -Здравствуйте, дети.
-Скажите, как вы понимаете высказывание?
[link] - это язык, на котором написана книга природы .(слайд 1)
Размышляют.
Рассуждают- все в этом мире живёт по законам математики, люди, животные, птицы. Всё подвластно этой великой науке.
Комментируют.
Объясняют.
2. Актуализация знаний.
-Начнём урок с устного счёта.
- На какие две группы можно разделить эти примеры?
40 : 5 = 19 : 2 =
13 : 6 = 14 : 7 =
88 : 8 = 25 : 4 =
- В порту стоит 20 кораблей, сколько троек кораблей может отправиться в море? Сколько кораблей останется в порту?
-Исходя из последнего задания, вы догадались чему мы будем сегодня учиться?
40 : 5 = 8 19 : 2 = 9 (ост. 1)
13 : 6 = 2 (ост. 1) 14 : 7 = 2
88 : 8 = 11 25 : 4 = 6 (ост. 1)
-1 группа без остатка: 40 : 5 = 8; 88 : 8 = 11; 14 : 7 = 2.
-2 группа с остатком: 13 : 6 = 2 (ост. 1); 19 : 2 = 9 (ост. 1);
25 : 4 = 6 (ост. 1).
20 : 3 =6 ост 2 6 3 + 2 = 20
Ответ: 6 троек кораблей, 2 останется в порту.
-Формулируют учебную задачу: Будем учиться решать задачи с действием –деление.
3. Проблемное объяснение и фиксирование нового знания.
-Откройте учебник на странице 110, № 16
-Организует разбор задачи:
- Прочитайте задачу № 16
-Что показывает число 18?
-Что показывает число 4?
-Рассмотрите модель задачи (слайд 2 )
-Что показывает модель задачи?
-Повторите вопрос задачи
-Сколько вопросов?
-Сколько будет ответов?
-Запишите решение задачи в тетрадь с пояснением.
- У Светы было 18 фотографий. Она начала наклеивать их в альбом по 4 фотографии на страницу. Сколько полных страниц альбома получилось? Сколько фотографий оказалось на последней странице?
-Количество фотографий
-Количество фотографий на 1 странице
-Изучают модель задачи.
-Количеств фотографий всего, на одной странице, на последней странице.
-Сколько полных страниц альбома? Сколько фотографий на последней странице?
-Два вопроса
-Два
18 : 4 = 4 (ост. 2)
Ответ: 4 полных страницы альбома, 2 фотографии на последней странице.
4. Первичное закрепление во внешней речи.
-Послушайте текст задачи.(слайд 3 )
Что показывает число 25?
-Что показывает число 7?
-Рассмотрите модель задачи (слайд 4 )
-Что показывает модель задачи?
-Повторите вопрос задачи
-Сколько вопросов?
-Сколько будет ответов?
-Запишите решение задачи в тетрадь с пояснением.
- У Маши было 25 мягких игрушек. Она расставила их на полки по 7 штуки. Сколько полок занято семью игрушками? Сколько игрушек оказалось на последней полке?
-Кол-во игрушек всего
-Кол-во игрушек на одной полке
-Изучают модель задачи
-Кол-во игрушек всего, на одной полке, на последней полке
- Сколько полок занято тремя игрушками? Сколько игрушек оказалось на последней полке?
-Два
-Два
25 : 7 = 3 (ост.4)
Ответ: 3 полки по семь игрушек, 4 игрушки на последней полке.
5. Самостоятельная работа с самопроверкой.
-Прочитайте задание к №14
87:29= 42:14=
72:24= 96:16=
60:12= 75:25=
90:18= 80:16=
- Первые 3 человека выполнившие задание правильно получат отметку.
-Проверка по эталону( слайд 5)
-Оценивает самостоятельное и правильное выполнение задания
-Вычисли. Назови примеры с ответами : 3, 5, 6.
87:29= 3 42:14= 3
72:24= 3 96:16= 6
60:12= 5 75:25= 3
90:18= 5 80:16= 5
-С ответом – 3 : 87:29= 3 ; 42:14= 3; 72:24= 3 ; 75:25= 3
-С ответом – 5 : 60:12= 5; 90:18= 5; 80:16= 5
-С ответом – 6 : 96:16= 6
-Осуществляют проверку по эталону.
Исправляют ошибки
6. Включение в систему знаний и повторение.
-Прочитайте задачу № 17
-Организует разбор задачи
-Сколько купили гроздей бананов?
-Сколько бананов в 1 грозди?
-Сколько бананов во 2 грозди?
-Что ещё сказано о количестве бананов во второй грозди?
-Повторите вопрос задачи
-Можем мы составить краткую запись к этой задаче?
-Можем мы сразу ответить на вопрос задачи?
-Что нужно знать, чтобы ответить на вопрос задачи?
-Что сказано о количестве бананов в третьей грозди?
-Каким арифметическим действием найдём количество бананов в третьей грозди?
-Теперь мы можем ответить на вопрос задачи?
-Каким арифметическим действием?
-Запишите решение задачи в тетрадях, по действиям и с пояснением. Один ученик у доски.
-Прочитайте задачу № 20
-Что известно в задаче?
-Что неизвестно в задаче?
-Каков вопрос задачи?
-Можем мы сразу ответить на вопрос задачи?
-Что нужно знать, чтобы ответить на вопрос задачи?
-Можем мы найти кол-во ног у кур?
-Каким действием?
-Число ног у коз меньше 16 и делится на 4, какое это число?
-Можем мы ответить на вопрос задачи?
-Каким действием?
-Каков ответ задачи?
-Прочитайте задание к №15
[pic] [pic] [pic] [pic] : :
216 36 616 77
Купили 3 грозди бананов. В первой грозди 7 бананов, во второй – 6 бананов. Во второй грозди бананов в 2 раза больше, чем в третьей. Сколько всего бананов в трёх гроздьях?
- 3
- 7
- 6
- Во второй грозди бананов в 2 раза больше, чем в третьей
- [pic] Сколько всего бананов в трёх гроздьях?
1.– 7 шт
2 [pic] [pic] . – 6 шт, в 2р. больше ?
3 [pic] . –
-Нет
-Сколько бананов в 3 грозди
-Если во второй грозди в 2р. Больше, то в 3-й в 2р. меньше
-Делением
-Да
-Сложением
1) 6:2=3 (б) – в третьей грозди
2)7+6+3= 16 (б) – в трёх гроздьях всего.
Ответ :16 бананов.
- У бабушки 8 куриц и несколько коз. У всех куриц ног больше, чем у всех коз. Сколько коз может быть у бабушки?
Какие данные отсутствуют в тексте задачи, но необходимы для её решения? Сколько решений имеет задача?
-Кол-во куриц
-Кол-во коз
-Сколько коз может быть у бабушки?
-Нет
-Сколько ног у кур
-Да
-Умножением
8 · 2 = 16 (н) – у кур всего
-12, 8 и 4
-Да
-Делением
- У бабушки может выть 3, 2 или 1 коза.
- Какие числа должны быть записаны в «окошках»?
[pic]
_ [pic] 216 36 _ 616 77
[pic] [pic] [pic] 216 6 616 8
[pic] 0 0
7. Рефлексия учебной деятельности на уроке.
-Откройте дневники и запишите домашнее задание.
Д/з: Учебник № 18 и 19, стр. 111 (слайд 6)
Организует рефлексию учебной деятельности. (слайд -Что нового вы узнали на уроке?
-Молодцы!
-Поднимите руки те, кто сегодня всё понял и теперь сможет применять полученные знания.
-Поднимите руки те, кто всё понял, но ещё есть то, что не получается.
Молодцы, вы хорошо поработали!
-Урок окончен.
Участвуют в рефлексии.
Вспоминают пройденный на уроке материал.
Осуществляют самооценку.
