станица Кирпильская Усть-Лабинского района
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 11
муниципального образования Усть-Лабинский район
УТВЕРЖДЕНО
решением педагогического совета
от «__»________ 20__ года, протокол № 1
Председатель _______ А.В.Гутманова
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по курсу внеурочной деятельности Интенсив
Уровень образования (класс) начальное общее образование, 3 класс
Количество часов 102ч, 3 ч в неделю
Составитель программы Трубачёва Светлана Николаевна, учитель начальных классов
Направление общеинтеллектуальное
Форма внеурочного занятия праздники, викторины, конкурсы, встречи, соревнования
Периодичность проведения занятий еженедельные
Программа разработана
в соответствии
с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 № 373, с изменениями)
на основе ФГОС начального общего образования второго поколения 2009г. (приказ Минобрнауки РФ № 373 от 6 октября 2009 года);
Результаты освоения курса внеурочной деятельности «Интенсив»
В результате реализации программы «Мой мир» обеспечивается достижение обучающимися воспитательных результатов и эффектов деятельности.
Обучающиеся получают опыт переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом. Особое значение имеет взаимодействие обучающихся между собой на уровне класса, образовательного учреждения, т. е. в защищённой, дружественной просоциальной среде, в которой ребёнок получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает)
К концу третьего класса учащиеся научатся:
Проявлять творческую инициативу в проведении классных и общешкольных мероприятий.
Бережно относиться к своей малой родине, к прошлому и настоящему Кубани, к памятникам культуры и искусства.
Уметь правильно оценивать последствия человеческой деятельности и собственных поступков,
Воспитать в себе такие качества, как отзывчивость, честность, трудолюбие, сопереживание, стремление помочь окружающим.
Создавать сообщения и проекты, готовить и проводить небольшие презентации, работать с ИКТ средствами, поиска информации в электронных источниках и контролируемом Интернете;
Получат возможность научиться:
Ориентироваться в традициях православной культуры, знать и чтить казачьи обычаи, семейные обряды.
Использовать элементы здорового образа жизни в повседневной жизни.
3.Приобрести комплекс специальных знаний и навыков природоохранной деятельности, а также применять их в быту и передавать свои знания другим людям.
4.Приобрести комплекс знаний по вопросам личной безопасности и безопасности окружающих.
Личностные и метапредметные результаты усвоения программы «Мой мир»
Планируемые личностные результаты
Самоопределение:
-внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе;
-экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;
- устойчивое следование в поведении социальным нормам;
Смыслообразование:
самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности;
целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
понимание чувств других людей и сопереживание им.
Нравственно-этическая ориентация:
навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;
эстетические потребности, ценности и чувства;
этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;
Планируемые метапредметные результаты
Регулятивные универсальные учебные действия
Планирование:
применять установленные правила в планировании способа решения;
выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата;
составлять план и последовательность действий;
адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.
Осуществление учебных действий:
выполнять учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и умственной формах;
использовать речь для регуляции своего действия.
Прогнозирование:
предвосхищать результат;
предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик;
предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.
Контроль и самоконтроль:
сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;
различать способ и результат действия;
использовать установленные правила в контроле способа решения;
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия.
Коррекция:
Саморегуляция:
концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений и физических препятствий;
стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач;
активизация сил и энергии, к волевому усилию в ситуации мотивационного конфликта.
Познавательные универсальные учебные действия
Общеучебные:
ставить, формулировать и решать проблемы;
самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера;
осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;
Информационные:
поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах (текст, рисунок, таблица, диаграмма, схема);
сбор информации (извлечение необходимой информации из различных источников; дополнение таблиц новыми данными;
обработка информации (определение основной и второстепенной информации);
запись, фиксация информации об окружающем мире, в том числе с помощью ИКТ, заполнение предложенных схем с опорой на прочитанный текст;
анализ информации;
передача информации (устным, письменным, цифровым способами);
интерпретация информации (структурировать; переводить сплошной текст в таблицу, презентовать полученную информацию, в том числе с помощью ИКТ);
применение и представление информации;
оценка информации (критическая оценка, оценка достоверности).
Логические:
Коммуникативные универсальные учебные действия
Инициативное сотрудничество:
ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения;
предлагать помощь и сотрудничество;
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;
Планирование учебного сотрудничества:
задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;
определять цели, функции участников, способы взаимодействия;
договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
Взаимодействие:
-оказывать в сотрудничестве взаимопомощь;
аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;
прогнозировать возникновение конфликтов при наличии разных точек зрения;
разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
Формы контроля: выставки, спектакли, концерты, соревнования, турниры, конференции, портфолио и др. формы как итог реализации каждого модуля
Содержание курса (102 часа)
I Духовно-нравственное 18 часов
Мир добрых сердец. Акции.3 часа
Встречи с ветеранами.2 часа
Экскурсия в музей. 4 часа
Творческие проекты. 4 часа
Творческие конкурсы. 5 часов
II Спортивно-оздоровительное 20 часов
Школьные спартакиады, эстафеты.6 часов
Походы выходного дня.3 часа
Пропаганда здорового образа жизни.6 часов
Профилактика вредных привычек.3 часа
Составление режима дня.2 часа
III Общеинтеллектуальное 25 часов
Конкурс «Я - исследователь». 7 часов
Участие в проектах. 10 часов
Участие в викторинах, олимпиадах.4 часа
Интеллектуальные игры. 4 часа
IV Общекультурное 22 часа
Посещение библиотеки. 5 часов
Подготовка праздников.7 часов
Проведение праздников.7 часов
Участие в праздниках станицы.3 часа
V Социальное 17 часов
Участие в общественно - полезном труде.8 часов
Забота о животных, природе.5 часов
Оказание помощи ветеранам, пожилым людям.2 часа
Выпуски газет.2 часа
Формы деятельности: выставки, концерты, соревнования, конференции, презентации проектов, фотовыставки.
Проекты: познавательные, исследовательские, социальные.
Тематическое планирование (3 класс)
Раздел Количество часов
Темы
Количество часов
Основные виды деятельности учащихся (планируемые результаты)
I Духовно- нравственное
18
-понимание чувств других людей и сопереживание им;
-предлагать помощь и сотрудничество;
-проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;
-формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы;
-строить понятные для партнёра высказывания;
1.Мир добрых сердец. Акции.
3
Изготовление
поздравительных
открыток.
1
Поздравление пожилых людей.
1
Поздравление
ветеранов.
1
2.Встречи с ветеранами.
2
Подготовка вопросов для ветеранов.
1
Проведение встречи.
1
3.Экскурсия в музей
4
Подготовка к экскурсии
1
Экскурсия в музей.
2
Отчёт
1
4.Творческий проект «Мой район».
4
Определение темы проекта
1
Сбор необходимого материала
1
Культура оформления проекта
1
Защита проекта
1
5.Творческие конкурсы
5
Конкурс рисунков «Народы Кубани»
2
Конкурс рисунков «Моя мама лучше всех»
1
Конкурс чтецов ко Дню матери.
2
II Спортивно-
оздоровительное
20
-установка на здоровый образ жизни; стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач;
-активизация сил и энергии, к волевому усилию в ситуации мотивационного конфликта;
-концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений и физических препятствий;
-стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач;
-определять цели, функции участников, способы взаимодействия;
договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
прогнозировать возникновение конфликтов при наличии разных точек зрения;
разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников;
эстетические потребности, ценности и чувства.
1.Школьные
спартакиады,
эстафеты.
6
Участие в эстафете. Турслёт.
3
День Здоровья
2
Весёлые старты
1
2.Походы выходного дня.
3
Организация похода. Разработка марщрута.
1
Поход в пределах станицы.
2
3.Пропаганда здорового образа жизни.
6
Беседы по половому воспитанию.
1
Простудные
заболевания.
1
Личная гигиена.
1
Конкурс рисунков и стенгазет.
1
Конкурс презентаций.
2
4.Профилактика вредных привычек.
3
Встреча с мед. работником.
1
Конкурс рисунков «Здоровый образ жизни»
1
Работа со школьным психологом
1
5.Составление режима дня.
2
Выполнение рисунков «Режим дня».
1
Составление режима дня
1
III Общеинтеллектуальное
25
-составлять план и последовательность действий;
применять установленные правила в планировании способа решения;
выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений и физических препятствий;
стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач;
ставить, формулировать и решать проблемы;
самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера;
осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;
поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных форма;
анализ информации;
передача информации (устным, письменным, цифровым способами);
презентовать полученную информацию, в том числе с помощью ИКТ;
1. «Я - исследователь»
7
Определение проблемы исследования. Формулировка темы, определение объекта и предмета исследования.
2
Выдвижение гипотезы исследования. Постановка задач исследования.
1
Культура оформления исследовательской работы.
2
Защита исследовательской работы
2
2.Участие в проектах
10
Определение темы проекта
2
Сбор необходимого материала
4
Культура оформления проекта
2
Защита проекта
2
3.Участие в
викторинах,
олимпиадах.
4
Участие в олимпиаде по русскому языку
1
Участие в олимпиаде по математике
1
Участие в олимпиаде по окружающему миру
1
Участие в викторине по кубановедению.
1
4.Интеллектуальные
игры
4
Викторина по русскому языку «Конкурс грамотеев»
1
Литературная викторина
1
Викторины по предметам: окружающий мир
1
Интеллектуальная игра «Умники и умницы»
1
IV Общекультурное
22
-готовность и способность обучающихся к саморазвитию;
-определять цели, функции участников, способы взаимодействия;
-договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
1.Посешение библиотеки
5
Беседа «История возникновения Усть – Лабинского района»
2
Беседа «Поэты и писатели нашего района»
1
Заучивание стихов поэтов Усть- Лабинского района.
2
2.Подготовка праздников
7
Подготовка к празднику «День станицы»
1
Разучивание стихов и песен к Новогоднему празднику
2
Поздравляем наших мам.
2
Разучивание патриотической песни.
1
Подготовка к празднику «Виват, школа»
1
3.Проведение праздников
7
Фестиваль кубанских песен.
1
Праздник осени.
1
Новогодний утренник.
1
Проведение праздника «Поздравляем наших мам»
1
Фестиваль патриотической песни.
1
Участие в празднике «Виват, школа»
2
4.Участие в праздниках станицы
3
Участие в празднике «День станицы»
1
Праздник «Масленица»
1
9 мая. Парад Победы.
1
V Социальное
17
составлять план и последовательность действий;
ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного,
навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;
построение рассуждения; обобщение;
выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
-определять цели, функции участников, способы взаимодействия;
договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности
1.Участие в общественно - полезном труде.
8
Операция «Чистокласс» ( в течение года)
6
Акция «Наш чистый школьный двор»
2
2.Забота о животных, природе.
5
Конкурс рисунков «Моё любимое домашнее животное»
1
Акция «Помоги птицам» (январь, апрель)
3
3.Оказание помощи ветеранам, пожилым людям.
2
Помощь ветеранам.
2
4.Выпуски газет
2
Сбор информации. Выпуск газеты «Мой папа на службе в армии»
2
Итого
102
СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания методического объединения учителей математики МБОУ СОШ № 11
от «__» _________ 20__ года № 1
___________ С. Н. Трубачёва
подпись руководителя МО Ф.И.О.
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УМР
_________ В.М.Федоренко
подпись Ф.И.О.
_________________ 20__ года
