РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КРУЖОК ВОЛШЕБНАЯ КИСТОЧКА 3 КЛАСС

Муниципальное образование Новокубанский район, г.Новокубанск,

муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

гимназия № 2 г. Новокубанска

муниципального образования Новокубанский район

УТВЕРЖДЕНО

решением педагогического совета

протокол № 1от 31 августа 2015года

Председатель педсовета

______________ / /

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Тип программы: по конкретным видам внеурочной деятельности

кружок

«Волшебная кисточка»

Срок реализации программы – 1 год

Возраст обучающихся – 8-9 лет

Составитель: Л.А.Головкина

1.Пояснительная записка

Программа обучения направлена на реализацию общекультурного направления по ФГОС НОО.

Программа разработана на основе примерной программы внеурочной деятельности федерального государственного образовательного стандарта общего начального образования, рассчитана на 1 год обучения.

В настоящее время возникла необходимость включения во внеурочную работу по изобразительному искусству всех учащихся. Это обусловлено повышением интереса учащихся к школьному курсу. Внеурочная работа по изобразительному искусству – органичная часть учебного процесса, она дополняет, развивает и углубляет его.

На внеурочной работе несравненно больше, чем на уроке, создаются условия для развития индивидуальных задатков, интересов, склонностей учащихся, да и сама внеурочная работа, призванная учитывать личные запросы школьника, стремится к их удовлетворению, требует дифференцированного и индивидуального подхода в обучении.

Эта программа поможет нашим детям освоить азы художественного мастерства, расширить горизонты мировоззрения. Вовсе не обязательно, что каждый из тех, кто посещает занятия в кружке свяжет свою жизнь с творчеством, но согласитесь понимание гармонии и цвета вполне может пригодиться. Позитивные эмоции и восторг детей – гарантированы! Кроме того, рисование, как и многие другие виды творчества, по мнению психологов, способно объединить родителей и детей духовно. Физиологи же, отмечают, что рисование имеет опосредованное воздействие на развитие определенных центров головного мозга.

Занятия в кружке увлекают, будят воображение, интерес к творчеству; большое внимание уделяется развитию художественной наблюдательности у детей. Это помогает ребенку более уверенно излагать на листе свои мысли, идеи и фантазии. Ведь для первоклассников еще необходимо раскрашивать и перерисовывать.

Для гармоничного развития детей, помимо живописи и рисунка, в программе представлены занятия с использованием нетрадиционных техник рисования. Что выбрать: карандаши или разноцветные мелки, акварель или гуашь? Рисовать кисточками, фломастерами или даже пальцами? Во время занятий кружка дети будут обучаться различным техникам рисования. А лучшие работы смогут занять достойное место в классной картинной галерее.

Цель предлагаемой программы состоит в том, чтобы; дать возможность детям проявить себя, творчески раскрыться в области различных видов искусства, овладеть элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности познакомиться с принадлежностями и материалами. Это поможет начинающим художникам: развивать природные задатки и способности, помогающие достижению успеха в изобразительном искусстве;

• научить приёмам исполнительского мастерства;

• научить слушать, видеть, понимать и анализировать произведения искусства;

• научить правильно, использовать термины, формулировать определения и понятия, используемые в опыте мастеров искусства.

Программа «Волшебная кисточка» рассчитана на учащихся начальной школы 8-9 лет, увлекающихся изобразительным искусством, занятия проходят во внеурочное время один раз в неделю.

Задания направлены на освоение языка художественной выразительности станкового искусства (живопись, графика, скульптура), языка декоративно-прикладного искусства (аппликация, декоративные композиции из скульптурного материала, бумажной пластики).

2.Учебно-тематический план

3.Содержание программы.

1. Живопись (10 часов)

«Я люблю рисовать». Беседа о живописи. Первичный инструктаж. Знакомство с произведениями художников. Экскурсия в краеведческий музей. «Три волшебных цвета». Беседа о палитре, знакомство с цветовым кругом. Игровое упражнение

«Радуга». «Краски осеннего парка». Экскурсия в городской парк. Мои наблюдения за осенними цветами. Виды и жанры изобразительных искусств. «Капризы природы» (знакомство с тёплыми и холодными оттенками цветового круга). «Волшебные белый и чёрный».

«Морозные узоры на окне» декоративное рисование.

2.Графика (9 часов)

«Что такое графика?» Беседа, знакомство с выразительными средствами графики.

«Мир глазами художника»

(графические упражнения точка, пятно, штрих) Экскурсия в лес. «Нарисуй свои ощущения» ( штрих короткий и длинный). « В гостях у зимней сказки». Экскурсия на праздничное представление в Новокубанский КДЦ. «Мои наблюдения зимой» тематическое рисование. Викторина «Какие графические упражнения ты знаешь?»

Герои любимых мультфильмов. Тематическое рисование эпизодов из понравившегося мультфильма. Графические упражнения.

3.Скульптура (4 часа)

Мои любимые животные. Экскурсия в Армавирский зоопарк. «Мои любимые животные». Рассказ о домашних животных.

Методы и приёмы придания формы из пластилина.

4. Аппликация (4 часа)

«Волшебный сад» симметричное вырезание. Беседа о красоте природы весною.

Волшебный сад» симметричное вырезание. Аппликация в технике симметричного вырезания. Коллективная работа. Встреча с учащимися ДДТ г. Новокубанска. Экскурсии на выставку работ декоративно-прикладного творчества.

5.Бумажиая пластика (5 часов)

«Волшебный замок» бумажная пластика с элементами рисования. Беседа об архитектуре с опорой на наглядности. Построение работы на тонированном листе.

«Волшебный замок» бумажная пластика с элементами рисования. Работа по шаблону. Создание отдельных элементов строения. «Волшебный замок» бумажная пластика. Работа по шаблону. Коллективное творчество. Экскурсия на природу. Составление гербария, выполнение эскизов растений.

6.Организация и обсуждение выставки детских работ. (2 часа)

Творческий отчёт. Выставка работ. Подведение итогов работы в кружке. Знакомство с работами юных художников. Экскурсия в детскую художественную школу.

4.Предполагаемые результаты реализации программы.

Личностные универсальные учебные действия:

- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»;

- широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

- способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Регулятивные универсальные учебные действия:

- принимать и сохранять учебную задачу;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

- оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи и заданной области.

Познавательные универсальные учебные действия:

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников;

- проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

- строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

- осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

- адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание;

- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- задавать вопросы.

5. Формы и виды контроля

Уровень и степень освоения знаний контролируются в ходе занятия путём устного опроса. В ходе занятия необходимы словесные поощрения и положительная оценка. Предполагаются также праздники, творческие работы, участие в творческих конкурсах, выставки, спектакли, портфолио. Отчетные выставки творческих (индивидуальных и коллективных) работ

Домашние задания, как правило, включают творческие работы по желанию, поэтому само их выполнение должно поощряться и доставлять детям радость как от самого творческого процесса, так и от поощрения со стороны преподавателя.

6.Методические рекомендации.

Научить слушать, видеть, понимать и анализировать произведения искусства; знакомить с терминами, понятиями живописи, музыки, театра; способствовать раскрытию творческих способностей и природных задатков, расширять представления учащихся об искусстве.

Посещать музеи, выставки, проводимые в ДДТ, художественной школе, спектакли драмтеатра, рассматривать репродукции картин известных художников. Приглашать деятелей искусства, давать задания по самостоятельному изучению художественного материала.

7.Описание материально- технического обеспечения образовательного

процесса.

2.

Печатные пособия

1

3.

Технические средства обучения:

4

Экспозиционный экран

1

5

Мультимедийный проектор

1

6

Ноутбук

1

7

Оборудование класса:

8

Ученические столы двухместные с комплектом стульев.

15\30

9

Стол учительский с тумбой.

1

10

Шкафы для хранения учебников и выставок.

дидактических материалов, пособий.

5

11

Настенные доски для вывешивания демонстрационного материала.

1

СОГЛАСОВАНО: СОГЛАСОВАННО:

Протокол заседания Зам.директора по НМР

методического объединения _______

учителей начальных классов 29 августа 2015 года

от 28 августа 2015 года

Руководитель МОБУГ №2

_________