Литературное чтение
Тема: И.А. Крылов «Лебедь, щука и рак»
Цели:
1) Познакомить учащихся с новой басней И.А. Крылова «Лебедь, щука и рак».
2) Развивать умения работы с текстом, выделять повествование и мораль. Провести итог по изученной теме.
3) Прививать детям качества взаимопонимания, уважения и любви по отношению друг к другу.
План:
Организация класса
Сообщение темы урока. Обобщение. (работаем с содержанием)
- К завершению какого раздела мы подходим сегодня на уроке? (Набираемся житейской мудрости)
- С какими навыками произведениями мы с вами познакомились? ( с банями)
- Что такое басня? (Басня может быть написана прозой и стихами)
- Какое из них вам больше понравилось, которые написаны прозой или стихами? Почему? (она описывает их внешний вид, поведение гораздо лучше)
- Какая из басен вам больше всего понравилась?
а) сценка басни И.А. Крылов «Ворона и Лисица»
б) сценка басни И.А. Крылов «Зеркало и обезьяна»
- Чем мы займемся на уроке?
Мы познакомимся с басней И.А. Крылов «Лебедь, щука и рак».
Знакомство с басней. (с.32)
4. Обсуждение
- Понравилась ли вам эта басня?
- Есть ли в ней сходство с предыдущей басней «Квартет»? (частичное)
- Найдите и зачитайте мораль. Где она находится, в какой части текста?
- Подходит ли данная мораль к басне «Квартет»? (частично)
5. Работа с пословицами. ( с.30)
( К басне «Квартет» вы отнесли три басни 1,2,3, но в особенности обратили на пословицу №3)
- Какую из этих пословиц можно отнести к басне «Лебедь, щука и рак». (2)
6. Работа над выразительностью.
а) чтение басни про себя.
б) читаем басню в слух (обращаем внимание на слова, которые должны выделить голосом.
в) выразительное чтение басни.
7. Работа в тетради
а) ст. 10 №7. (работа в паре)
- Распределите имена баснописцев на Ленте времени.
б) ст. 8 №5. (работа в группе)
- Составьте сборник И.А. Крылова.
8. Итог урока
- С какой басней И.А. Крылова мы познакомились на уроке?
- Чему нас учат эта басня? (приведите примеры из личной жизни)
Игра « Викторина»
-Узнай басню по словам или картинке?
«На взгляд то он хорош,
Да зелен – ягодки нет зрелой:
Тот час оскомину набьёшь».
(Лисица и виноград)
«Чем кумушек считать трудится,
Не лучше ль на себя, кума, оборотиться?»
(Зеркало и обезьяна)
«Ужас сколько раз твердили миру,
Что лесть гнусна, вредна……
(Ворона и лисица)
«Чтоб музыкантом быть,
Так надобно уменье
И уши ваших понежней, ……
(Квартет)
9. Д/з учебник выучить наизусть ст. 32., тетрадь ст. 9-10 №6.
